小学科学教科版六年级上册第一单元第2课《怎样放得更大》教案(2021新版)6.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《小学科学教科版六年级上册第一单元第2课《怎样放得更大》教案(2021新版)6.doc》由用户(luzy369)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 怎样放得更大 小学 科学 教科版 六年级 上册 第一 单元 怎样 更大 教案 2021 新版 下载 _六年级上册_教科版(2024)_科学_小学
- 资源描述:
-
1、1 2.2.怎样放得更大怎样放得更大 【教材分析】 本课教学是在学生能正确使用放大镜观察微小物体的前提下,在经历组合凸透镜观察微小物 体的过程中了解显微镜的来龙去脉,认识到显微镜的发明及不断改进,使人类观察到越来越小和 越来越精细的物体及结构,至此将人类带入了一个崭新的微观世界。教材共分 4 个部分。 1 聚焦: “一个凸透镜的放大倍数是有限的,怎样才能把物体的图像放得更大呢?”这是一个 开放性的、能引发学生深思的问题,可以指向我们是否可以制作出一个放大倍数更大的放大镜, 也可以指向将两个放大镜组合起来是不是可以把图像放得更大,还可以指向能不能使用另外的放 大工具来代替放大镜等。 2 探索:引
2、导学生经历显微镜的发明过程,利用两个凸透镜制作一个组合凸透镜(自制显微 镜) ,然后用自制显微镜观察周围的微小物体,最后认识光学显微镜。 3 研讨:共 3 个问题。第 1 个问题是“怎样组合凸透镜,才能使图像放得更大?”这个问题要 从两个角度来思考,其一是凸透镜“组合的方式”是怎样的,上下还是左右?平行、垂直或是倾 斜?通过前面的探索活动,学生不难发现组合的方式应该是镜片平行;其二是凸透镜“组合的距 离”为多少?学生在活动中会发现两个凸透镜之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度,所以 需要找到一个恰当的位置,这个位置能观察到清晰而放大的图像。第 2 个问题“观察学校实验室 用的显微镜由哪些部分
3、组成,各部分的作用是什么?”和第 3 个问题“我们的组合凸透镜,相当 于显微镜中的哪个部分?”意在让学生通过观察比较组合凸透镜和实验室显微镜的异同,来认识 实验室显微镜各部分的名称和作用,了解观察工具的逐步演变过程。 4 聚焦:简单介绍了显微镜的发展历史,让学生明白显微镜的发展为我们研究微观世界提供 了可靠有力的工具,它是人类最敏锐的“眼睛” ,进而理解技术的革新会促进科学研究的发展。除 此,告诉学生我们制作的简易显微镜是用透镜制成的,它是利用透镜对光的折射而产生物像的, 像这样的显微镜叫做光学显微镜。 本课可分“做个简易显微镜”和“显微镜的发展”两部分。 【学情分析】 学生们都用过放大镜,会
4、使用放大镜来观察物体。怎样放得更大?用两个凸透镜组合在一起 观察物体,这是学生能想到的办法,也符合学生的认知特点。本课将指导学生用两个放大镜组合 来制作组合凸透镜(简易显微镜) ,旨在让学生体验显微镜发明的历程,并尝试用自制的显微镜进 行观察,感受技术的进步对科学发展的促进作用。 【教学目标】 科学概念目标 两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。 两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。 显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具,它的发明拓宽了观察领域。 科学探究目标 能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。 在观察过程中,能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。
5、科学态度目标 乐于参与自制显微镜的活动。 体会科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。 科学技术社会与环境目标 认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进,而技术的改进又会促进科学研究的发展。 【教学重难点】 重点懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步。 难点用两个凸透镜制作一个简易显微镜,并用简易显微镜观察物体。 【材料准备】 2 学生两个倍数不同的放大镜、印有小字的纸张、铁架台、双顶丝、食盐、苔藓、剪刀、裁 纸刀、直尺、马克笔、硬纸筒或矿泉水瓶或 PVC 管、胶带、实验记录单(每组一份) 教师学生实验材料 1 套、课件 【教学过程】 一、聚焦 教
6、师提问: 使用放大镜可以帮助我们更好地观察一些物体, 可我们还想看到更微小的事物 (提 供很小的文字) ,怎样才能把物体的图像放得更大呢? 学生思考并回答:用一个放大倍数更大的放大镜、显微镜、电子显微镜(可以指向是否 可以制作出一个放大倍数更大的放大镜,也可以指向能不能使用另外的放大工具来代替放大镜, 还可以指向将两个放大镜组合起来是不是可以把图像放得更大等。 教师提问:认真思考,是否可以用手中的放大镜把物体的像放得更大呢? 学生活动:小组交流、讨论(可能提出把两个放大镜组合起来,看看是否能把物体图像放得 更大或由教师引导) 。 设计意图激发学生去探索更多起放大作用的新工具。 二、探索 1.经
展开阅读全文