小学科学教科版六年级上册第三单元第1课《紧密联系的工具和技术》教案(2021新版)6.doc
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1、1 1 1. .紧密联系的工具和技术紧密联系的工具和技术 【教材分析】 本单元的教学内容隶属于技术与工程领域,指向“重大的发明和技术会给人类社会发展带来 深远影响和变化,完成某些任务需要特定的工具,杠杆、滑轮、轮轴、斜面等是常见的简单机械” 等核心概念。 本课是单元的起始课,从让学生生活现象入手,唤醒学生的生活经验,一方面使学生明确本 单元的学习主题是“工具与技术” ,另一方面可以帮助教师调查学生的前概念,了解学生已经知道 的工具和技术有哪些,他们认为什么是工具什么是技术,以及关于工具与技术,他们还想知道些 什么。 本课的主要任务是利用各种工具 “取出核桃仁” ,通过具体的活动让学生在特定场景
2、中,感 受工具的作用,再由此拓展到生活中其他工具的使用,让学生认识到工具和技术之间的联系,点 明本单元的主题。教材在“取出核桃仁”这个活动中,将工具的使用划分为三个层次,从不使用 工具,到使用一般工具,再到使用特定工具,同时,将活动的效果划分为两个层次,一是取出核 桃仁,二是取出相对完整的核桃仁,最后对取出核桃仁的整个过程进行组织评价,使学生体会到 工具和技术可以为生产生活带来巨大便利,不同工具有不同的作用,背后有不同的技术支持,完 成某些任务需要使用特定的工具。 学生在“取出核桃仁”这个活动中会使用各种不同的工具,以此为媒介联系到生活中更多的 工具,如手机、温度计、螺丝刀、自行车等,在这个过
3、程中对不同的工具和技术进行比较、评价, 进而建构对“工具和技术”的个体理解,开启本单元的学习历程。 【学情分析】 学生对新工具和新技术有着天然的好奇心,六年级的学生对生活中常见的剪刀、小刀、锤子、 螺丝刀等工具并不陌生,对通信技术、克隆技术等技术也有所耳闻,累积了不少对工具和技术的 体验和感知,这会成为学生学习本单元的动力来源。但学生平时很少将技术和工具联系起来,只 关注二者中其一, 容易忽视工具的发明需要技术支持 , 而新工具的使用为技术的发展提供了物质 条件,二者是互相促进、共同发展的。另一方面,使用同一种工具,新手和熟手之间也存在经验 上的差异,这属于技术上的差异,也会直接影响到工具的使
4、用效果,这也是学生容易忽视的。 【教学目标】 科学概念目标 列举生活中的工具和技术 了解工具和技术之间的联系 科学探究目标 在取出核桃仁的活动中,能正确操作使用工具,能对使用工具的过程做出评价 科学态度目标 感受工具和技术对生活的影响,产生认识工具和技术的兴趣 科学技术社会与环境目标 知道工具可以给工作带来便利,技术和工具都是不断改变、不断进步的 【教学重难点】 重点能够正确操作使用工具,能对使用工具的过程做出评价 难点认识工具和技术之间的联系 【材料准备】 核桃若干、核桃夹、锤子、钳子、木棍、扳手 (核桃用硬一点的) 【教学过程】 1.聚焦 出示各种工具的图片。 教师提问:你用过这些工具吗?
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