新教科版2021秋六年级科学上册第四单元《能量》全部课件(共8课时).pptx

1、2021-20222021-2022新教科版六年级科学上册新教科版六年级科学上册 电动车太阳能汽车弹力小车 化学能、电能、太阳能，都是能量，只 不过，是能量的不同表现形式。 能量被消耗以后，小车发生了什么变化？能量被消耗以后，小车发生了什么变化？ 尽管能量表现形式各有不同，但它们其实都可 以转化为一种新的能量形式机械能。 正是由于机械能，才使物体运动了起来。 你还知道在我们生活周围存在哪些能量的表现形式吗？ 这些能量形式让这些物体又发生了哪些变化呢？ 观察到的现象观察到的现象 能量的表现形式（能量的来源）能量的表现形式（能量的来源）物体发生的变化物体发生的变化 转动的电风扇电叶片的转动 物体发

2、生变化的时候，也往往伴随着 新的能量形式的出现。 你可以试着用： 公园里，存在着 能， 证据是 的句式来表达。 课后统计表课后统计表 电器名称电器名称电器功率电器功率使用时长使用时长消耗能量消耗能量 课后调查一下家用电器的功率吧！ 2021-20222021-2022新教科版六年级科学上册新教科版六年级科学上册 观察活动观察活动 提问：提问： （1）电灯使用什么能量工作？）电灯使用什么能量工作？ （2）它工作时使用的能量去哪里了？）它工作时使用的能量去哪里了？ 思考：这些物品使用什么能量，能量转化是怎样的？思考：这些物品使用什么能量，能量转化是怎样的？ 提问：这些物品工作时使用什么能量？提问：

3、这些物品工作时使用什么能量？ 这些物品工作时将能量转化成什么？这些物品工作时将能量转化成什么？ 边观察边记录，完成记录单相对应部分边观察边记录，完成记录单相对应部分 交流研讨：交流研讨：说说这些物品工作时使用的能量？说说这些物品工作时使用的能量？ 说说这些物品工作时将能量转化成什么？说说这些物品工作时将能量转化成什么？ 分享课前调查单 体验活动：请你给家用物品按照使用能量分类体验活动：请你给家用物品按照使用能量分类 资料阅读资料阅读 电量（单位：千瓦时）电量（单位：千瓦时）=用电器功率（单位：千瓦）用电器功率（单位：千瓦）*时间（单位：小时）时间（单位：小时） 算一算算一算 交流研讨：哪家用电

4、量更多？交流研讨：哪家用电量更多？ 课后任务课后任务：估算你家每天耗电量？估算你家一月耗电量？：估算你家每天耗电量？估算你家一月耗电量？ 资料阅读-电能是否可再生？ 火力发电火力发电，优势优势：燃料容易获取，建设成本低。弊端弊端：烟气污染、粉尘污染等 ，能源不可再生。 水力发电水力发电，优势优势：几乎完全无污染，可再生。弊端弊端：有可能导致生态环境破坏 ，受季节的影响。 风力发电风力发电，优势优势：无环境污染，运行成本低，可再生。弊端弊端：噪声，不稳定， 成本仍然很高。 能源分类能源分类 一次能源又分为可再生能源可再生能源（水能、风能及生物质能）和非再生能源非再生能源（煤炭、 石油、天然气等）

5、。 其中煤炭、石油和天然气煤炭、石油和天然气三种能源是一次能源的核心，它们成为全球能源的基 础；除此以外，太阳能、风能、地热能、海洋能、生物能太阳能、风能、地热能、海洋能、生物能等可再生能源也被包 括在一次能源的范围内。 二次能源则是指由一次能源直接或间接转换成其他种类和形式的能量资源，例 如：电力、煤气、汽油、柴油、焦炭、洁净煤、激光和沼气电力、煤气、汽油、柴油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等能源都属于二次 能源。 交流研讨：交流研讨：说说天然气、汽油、太阳能是否是可再生能源？说说天然气、汽油、太阳能是否是可再生能源？ 我们有什么节能和替代的方法？我们有什么节能和替代的方法？ 今天的课你学到了什

6、么？ 2021-20222021-2022新教科版六年级科学上册新教科版六年级科学上册 课前活动：正确使用指南针课前活动：正确使用指南针 要求： 1.利用指南针，判断教室的南北方向。 2. 说出指南针判断南北极的原理。 一、聚焦一、聚焦 选择合适的物体，不接触指南针的情况下， 让小磁针发生偏转。 一、聚焦一、聚焦 1820年，丹麦科学家奥斯特在一次实验时，偶然 让通电导线靠近指南针，发现了一个奇怪的现象。 指南针发生了偏转指南针发生了偏转 二、探索：通电导线和指南针二、探索：通电导线和指南针 1.连接好电路，先断开开关。 2.分工合作，一位同学拉直导线靠在指南针的上方（如图），等磁针静 止不动

7、后，另一位同学控制开关。 3. 接通电流瞬间，观察磁针有什么变化？ 4. 断开电流瞬间，观察磁针有什么变化？ 反复做几次，观察结果。反复做几次，观察结果。 二、探索：通电导线和指南针二、探索：通电导线和指南针 将导线直接连在电池两端。 放好小磁针，一位同学拉直导线放在上面，另两位同学负责控制导 线和电池的接触，做好一切准备。 接通电源，马上断开，一触即放。 试试导线与磁针不同的摆放角度， 你有什么发现？ 短路短路 二、探索：通电线圈和指南针二、探索：通电线圈和指南针 制作一个线圈 用导线在手指上绕10圈左右取下，固定线 圈和引出的线。 思考： 1.在其他条件相同的情况下，线圈与一根导 线相比，

8、哪个使磁针偏转角度更大？为什么？ 2.试试线圈的不同放法，怎样放磁针的偏转角度最大？ 二、探索：通电线圈和指南针二、探索：通电线圈和指南针 我们的发现：我们的发现： 通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。通电线圈比直导线的指南针偏转角度更大。 奥斯特抓住这个现象，又进行了三个多月的反复实验和研究， 终于在1820年7月21日写成论文，确定了科学史上的一个重大发 现电流磁效应。就是这个发现，为人类大规模利用电能打开 了大门。 三、拓展延伸三、拓展延伸 思考： 这节电池不能使小灯泡亮起来了，它是真 的没电了吗？ 你有说明办法可以验证它是否有电？ 作业作业 1.下列物体不能影响指南针指向的是（ ）。

9、 A.铁 B. 磁铁 C.导线 D.通电导线 2. 奥斯特实验说明了（ ）。 A.通电导体的周围存在磁场 B.导体周围存在磁场 C.磁体的周围存在磁场 D.铜导线的周围存在磁场 3.下列方法中不能增加电流大小的是（ ）。 A. 增加电池节数 B. 增加导线长度 C. 短路 D. 增加线圈圈数 4.指南针在（ ）中能发生偏转明显。 A. 串联电路（一个电池） B. 断路 C. 短路 D.并联电路（一个电池） C A B C 2021-20222021-2022新教科版六年级科学上册新教科版六年级科学上册 思考： 通电线圈可以让小磁针偏转角度变大，是什么能量在起作用？ 磁能磁能 生活中哪里有磁能？

10、 磁悬浮磁悬浮 列车列车 电磁炉电磁炉 电磁电磁 起重机起重机 耳机耳机 生活中大部分磁能都可生活中大部分磁能都可 以由电能转化而来。以由电能转化而来。 任务一：搬运大头针 要求：不能用手直接接触大头针。 任务材料 两端去皮的两端去皮的 绝缘导线绝缘导线 大铁钉大铁钉 剪刀剪刀 电池组、鳄鱼夹导线电池组、鳄鱼夹导线 做一个电磁铁 温馨提醒 导线两端要打结、去皮 不能长时间连接电源 注意安全 2-3人一组，自制电磁铁， 搬运大头针，完成学习单学习单 交流研讨 1.展示电磁铁 2.汇报发现 3.交流思考： 电磁铁是怎样控制搬运大头针的？ 怎样控制大头针掉落在指定的空盒子中？ 能量是怎么转移和转换的

11、？ 观察比较两图异同 任务二：判断电磁铁的南北极 实验原理：实验原理： 同名磁极相斥同名磁极相斥 异名磁极相吸异名磁极相吸 任务三：改变电磁铁的南北极 挑战任务： 将电磁铁的南北极换个方向， 时间3分钟，方法越多越好。 本课小结 由线圈和铁芯组成的装置叫作电磁铁。 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性 质。 电能和磁能可以互相转换，能从一个物体转移到另一个 物体。 电磁铁也有南北极，且改变电流方向（改变电池正负极 连接方式，或改变线圈缠绕方向）会改变电磁铁的南北 极。 拓展作业 搜索了解磁能如何转化为电能。 课堂练习 1.以下哪种材料不是制作电磁铁的必备材料？（ ） A.大铁钉 B

12、.绝缘导线 C.导线和电池组 D.磁铁 2.请判断，下列那句话是错误的？（ ） A.电磁铁是由铁芯和线圈组成的装置。 B.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。 C.电磁铁不能将电能转化成磁能。 D.电磁铁也有南北磁极。 D C 课堂练习 3.在“探究电磁铁的南北极与什么因素有关”的实验中， 以下说法正确的是（ ） A.我们可以利用“同极相吸、异极相斥”的原理判断电磁 铁的南北极。 B.电磁铁的南北极是固定不变的。 C.其他条件不变，改变电流方向，电磁铁的南北极就会发 生变化。 D.其他条件不变，改变导线的缠绕方向，电磁铁的南北极 不会发生变化。 C 2021-20222021-

13、2022新教科版六年级科学上册新教科版六年级科学上册 我们制作的电磁铁磁性强弱与哪些因素有关呢？ 聚焦 2.作出假设作出假设 1.电磁铁的磁力大小与电磁铁的磁力大小与( )有关，有关， 2.你作出这个假设的理由是：你作出这个假设的理由是： 线圈匝数 电流大小 假设 电磁铁磁性强弱与线圈匝数多少有什么关系？探究一： 研究的问题电磁铁的磁性强弱与线圈匝数多少有什么关系？ 我们的假设线圈匝数多，磁性强；线圈匝数少，磁性弱。 改变的条件（变量） 怎样改变这个条件 1.20匝 2. 3. 实验要保持哪些条件不变 电磁铁磁性强弱与电流大小有什么关系？探究二： 研究的问题 我们的假设电流大，磁性强；电流小，

14、磁性弱。 改变的条件（变量） 怎样改变这个条件 1. 2. 3. 实验要保持哪些条件不变 线圈匝数 吸大头针的数量（个） 磁性强弱排列 第1次第2次第3次取值 20匝 60匝 100匝 我们 发现 电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系 电磁铁的铁磁性强弱与线圈匝数有关， 线圈匝数越多磁性越强，线圈圈数越少磁性越弱。 研讨一 21 37 48 弱弱 中中 强强 20 38 48 21 37 48 21 36 48 电流大小 吸大头针的数量（个） 磁性强弱排列 第1次第2次第3次取值 1节电池 2节电池 3节电池 电磁铁的磁性强弱与电流大小有关， 电流越大磁性越强，电流越小磁性越弱。 我们 发现 研讨二电

15、磁铁磁性强弱与电流大小关系 4 40 49 弱弱 中中 强强 4 38 49 6 41 49 3 40 48 1.电磁铁的铁磁性强弱与线圈匝数线圈匝数有关，线圈 匝数越多磁性越强，线圈匝数越少磁性越弱。 2.电磁铁的磁性强弱与电流大小电流大小有关， 电流越大磁性越强，电流越小磁性越弱。 3.电磁铁的磁性强弱， 还与哪些因素有关呢？ 总结延伸 铁芯的粗细 生活应用 电铃 扬声器（喇叭） 磁悬浮列车 电磁起重机 2021-20222021-2022新教科版六年级科学上册新教科版六年级科学上册 小电动机里面有什 么?为什么通电后它 就会转动呢? 一、聚焦一、聚焦 二、探索二、探索(1)(1)：观察小

16、电动机的结构观察小电动机的结构 转子上有线圈绕在铁芯上，它是个电磁铁吗? 想办法验证你的猜想。 二、探索二、探索(1)(1)：观察小电动机的结构：观察小电动机的结构 小电动机转动是各个部件共同工作的结果，这几部 分是怎样相互作用的? 二、探索二、探索(1)(1)：观察小电动机的结构：观察小电动机的结构 二、探索二、探索( (2 2) )：研究小电动机工作的基本原理：研究小电动机工作的基本原理 1:安装转子。 在小瓶子上套两根橡皮筋。把铁丝 架和导线架插进橡皮筋中固定。把转 子的电流换向器放在导线架上，另一 端的轴放在铁丝架上，要使转子能够 灵活转动而不被卡住。 二、探索二、探索( (2 2)

17、)：研究小电动机工作的基本原理：研究小电动机工作的基本原理 2: 让转子转动起来。 通过导线架给转子线圈通上电流， 用一个磁铁靠近转子，转子转动了吗? 把磁铁拿开，转子还能转动吗? 二、探索二、探索( (2 2) )：研究小电动机工作的基本原理：研究小电动机工作的基本原理 3:改变转子的转动状态。 试一试，用两个磁铁会使转子转得 更快吗?试一试，怎样改变转子的转动 方向? 三三、研讨：、研讨：我们知道在哪些地方用到了电动机我们知道在哪些地方用到了电动机? ? 遥控赛车、模型飞机中的小电动机，电动自行车、 电风扇、起重机中的电动机. 2021-20222021-2022新教科版六年级科学上册新教

18、科版六年级科学上册 聚焦聚焦 。 探索探索 学习单 姓名_ _月_日 （1）参照上图，请填写分析每一级能量名称及形式 能量转化转移过程：（ ）（ ）（ ）（ ） （2）小明同学今天中午吃了牛肉，请填写分析每一级能 量名称及形式 能量转化转移过程：（ ）（ ）（ ）（ ） 呼吸作用 太阳能绿色植物的生物能鹿的生物能狮子的生物能 太阳能绿色植物的生物能牛的生物能人的生物能 发光二极管发光二极管 电动机电动机 长长 脚脚 短短 脚脚 尼龙线尼龙线 “我我”变发电机了变发电机了 研讨研讨 。 水力发电站水力发电站 热电厂热电厂 风力发电站风力发电站 核电站核电站太阳能发电站太阳能发电站 电能来源电能来

19、源转换的能量形式转换的能量形式输出的能量形式输出的能量形式 电能化学能 电能 光伏发电站光能 水力发电站水能 风力发电站风能 火力发电站（热电厂）化学能 太阳能发电站太阳能 核电站核能 拓展拓展 课堂小结课堂小结 2021-20222021-2022新教科版六年级科学上册新教科版六年级科学上册 能量能量 能够使物体工作或运动的本领能够使物体工作或运动的本领 不同形式的能量不同形式的能量 电能电能 机械能机械能 可以使物体运动起来的能可以使物体运动起来的能 磁能磁能 其他形其他形 式的能式的能 磁铁具有的能磁铁具有的能 热能热能 光能光能 声能声能 . 了解家庭用电 器的用电情况 能量的转换能量

20、的转换 电和磁电和磁 奥斯特实验奥斯特实验 操作操作 把通电 直导线 靠近指 南针上 方（导 线与磁 针方向 一致） 现象现象 通电导 线让指 南针偏 转。靠 的越近 偏转角 度越大 说明说明 电流 可以 产生 磁性 电磁铁电磁铁 线圈 铁芯 单元知识梳理单元知识梳理 电磁铁电磁铁 线圈匝数线圈匝数 电流大小电流大小 线圈匝数越多，电磁铁磁性越强线圈匝数越多，电磁铁磁性越强; 线圈匝数越少，电磁铁磁性越弱。线圈匝数越少，电磁铁磁性越弱。 电流越大，电磁铁磁性越强电流越大，电磁铁磁性越强; 电流越小，电磁铁磁性越弱。电流越小，电磁铁磁性越弱。 钉尖和钉帽指南北方向，与电 流的方向有关。在不改变接

21、线 方式的情况下，按不同的方向 绕线圈，得到的方向结果不同。 给电磁铁通电，用钉尖和钉帽靠近指南 针，就可以判断钉尖、钉帽的南北极。 能量能量 能够使物体工作或运动的本领能够使物体工作或运动的本领 不同形式的能量不同形式的能量 电能电能 机械能机械能 可以使物体运动起来的能可以使物体运动起来的能 磁能磁能 其他形其他形 式的能式的能 磁铁具有的能磁铁具有的能 热能热能 光能光能 声能声能 . 了解家庭用电 器的用电情况 能量的转换能量的转换 电和磁电和磁 奥斯特实验奥斯特实验 操作操作 把通电 直导线 靠近指 南针上 方（导 线与磁 针方向 一致） 现象现象 通电导 线让指 南针偏 转。靠 的

22、越近 偏转角 度越大 说明说明 电流 可以 产生 磁性 电磁铁电磁铁 线圈 铁芯 电能和动能电能和动能 电动机电动机 基本原理基本原理 用电产生 磁，利用 磁的相互 作用力 基本结构基本结构 发电机发电机 将小电动机连 接到电路里 转动小电动机 小灯泡被点亮 发电机 发明了发电机后，人们就能够把其他不 同形式的能量大规模地转换成电能了。 能量能量 能够使物体工作或运动的本领能够使物体工作或运动的本领 不同形式的能量不同形式的能量 电能电能 机械能机械能 可以使物体运动起来的能可以使物体运动起来的能 磁能磁能 其他形其他形 式的能式的能 磁铁具有的能磁铁具有的能 热能热能 光能光能 声能声能 .

23、 了解家庭用电 器的用电情况 能量的转换能量的转换 电和磁电和磁 奥斯特实验奥斯特实验 操作操作 把通电 直导线 靠近指 南针上 方（导 线与磁 针方向 一致） 现象现象 通电导 线让指 南针偏 转。靠 的越近 偏转角 度越大 说明说明 电流 可以 产生 磁性 电磁铁电磁铁 线圈 铁芯 电能和动能电能和动能 电动机电动机 基本原理基本原理 用电产生 磁，利用 磁的相互 作用力 基本结构基本结构 发电机发电机 能源能源可再生能源可再生能源 不可再生能源不可再生能源 太阳能、风能、 水能. 煤、石油、天 然气、核能. 太阳 植物的光合作用植物的光合作用 太阳能化学能 太阳能太阳能 化学能化学能 化

24、学能化学能 化学能化学能 热能热能热能热能 能量能量 能够使物体工作或运动的本领能够使物体工作或运动的本领 不同形式的能量不同形式的能量 电能电能 机械能机械能 可以使物体运动起来的能可以使物体运动起来的能 磁能磁能 其他形其他形 式的能式的能 磁铁具有的能磁铁具有的能 热能热能 光能光能 声能声能 . 了解家庭用电 器的用电情况 能量的转换能量的转换 电和磁电和磁 奥斯特实验奥斯特实验 操作操作 把通电 直导线 靠近指 南针上 方（导 线与磁 针方向 一致） 现象现象 通电导 线让指 南针偏 转。靠 的越近 偏转角 度越大 说明说明 电流 可以 产生 磁性 电磁铁电磁铁 线圈 铁芯 电能和动

25、能电能和动能 电动机电动机 基本原理基本原理 用电产生 磁，利用 磁的相互 作用力 基本结构基本结构 发电机发电机 能源能源可再生能源可再生能源 不可再生能源不可再生能源 太阳能、风能、 水能. 煤、石油、天 然气、核能. 太阳 重点知识点巩固重点知识点巩固 1.能量的形式各不相同， 、 、 、 、 都是能量的表现形式， 不同形式的能量之间是可以 的。 2.现在大多数的小汽车、卡车、船舶、飞机的燃料都来源于 这 种 。 3.奥斯特实验证明了 。 实验过程： （1）组装一个电路，点亮小灯泡，确保电路是 。 （2）在桌上放一个指南针，观察发现指针静止时 。 （3）将电路中的导线拉直，放置在指南针的

26、 ，并让导线的方向与磁针所指 的方向 。 （4）接通电路，指南针会发生 。再断开电路，指南针会 。 用通电线圈靠近指南针，重演奥斯特实验，实验效果会比通电直导线更加 。 4.用电磁铁搬运物体时， 先转换为 ，然后电磁铁吸引物体运动，电 磁铁的 转换成物体的 。 重点知识点巩固重点知识点巩固 声声光光电电热热磁磁 相互转换相互转换 石油石油 不可再生能源不可再生能源 通电导线会产生磁性（电可以转换成磁）通电导线会产生磁性（电可以转换成磁） 通路通路 指南北方向指南北方向 上方上方 一致一致 偏转偏转恢复原状恢复原状 明显明显 电能电能磁能磁能 磁能磁能机械能机械能 重点知识点巩固重点知识点巩固

27、5.探究小电动机是如何转动的： （1）把转子的 放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要 使转子能够灵活转动而不被卡住。 （2）通过导线架给转子线圈 ，用 靠近转子，转子 会 。 （3）改变转子转动速度的方法包 括 、 、 。 （4）改变转子转动方向的方法包 括 、 。 6. 是自然界最大的能量来源。 7.电能的来源于转换： 太阳太阳 电能的来源电能的来源普通电池普通电池光电池光电池发电机发电机地热发电站地热发电站 核电站核电站 转换的能量 输出的能量形 式 电能 化学能化学能光能光能机械能机械能热能热能核能核能 电流换向器电流换向器 通上电流通上电流一个磁铁一个磁铁 转动转动 改变磁铁距线圈

28、的远近改变磁铁距线圈的远近改变磁铁数量改变磁铁数量改变电池数量改变电池数量 改变磁铁的磁极改变磁铁的磁极改变电池正负极改变电池正负极 典型例题剖析典型例题剖析 例1、（1）一同学在做如右图所示的实验来研究铁钉电磁铁有没有南北极时， 发现铁钉一端与小磁针的S极接近，小磁针S极被吸引，就断 定电磁铁有南北极。这样的研究合理吗？请简要说明。 答： （2）在研究电磁铁的磁力大小与线圈中电流大小的关系时，通过实验，得到 下面的数据。 次 数条件结果 第一次用1节新的干电池一次可以吸住7枚大头针 第二次 用2节新的干电池串联起 来 一次可以吸住17枚大头针 第三次 用3节新的干电池串联起 来 一次可以吸住

29、26枚大头针 实验中改变的因素是： ； 不改变的因素是： 。 根据记录在表格中的数据，归纳出实验的结论是： 不合理。小磁铁本身就可以吸引铁制品。不合理。小磁铁本身就可以吸引铁制品。 应再用小磁铁的N极与铁钉同侧 接触，观察是否排斥得出结论。 电池数量电池数量/电流大小电流大小 线圈缠绕数量、铁钉的大小线圈缠绕数量、铁钉的大小 相同条件下，电流越大，电磁铁磁性越相同条件下，电流越大，电磁铁磁性越 强，电流越小，电磁铁磁性越弱。强，电流越小，电磁铁磁性越弱。 例2.小明拆开小电动机，观察内部结构，如右图。他将电池、导线、小灯泡、小电动机 组成电路，观察灯泡和电动机的工作情况。 （1）小电动机内部有

30、一个电磁铁，电磁铁主要由两个结构组成，分别 是 和 。 （2）如下图是小明组装的电路，灯泡和电动机能正常工作。请在图中 用箭头画出电流在导线中的流动方向。 （3）电动机工作时的能量转化过程是 。 （4）若将电池组反向接入电路，则（ ） A.灯泡不亮，电动机不转 B.灯泡不亮，电动机转动 C.灯泡发光，电动机不转 D.灯泡发光，电动机转动 铁芯铁芯线圈线圈 电能电能磁能磁能动能动能 D 练一练练一练 1.根据下面两个案例分别写出能量转化的情况。 2.在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线通电时，你 能观察到的现象是： 。 将导线缠绕成线圈靠近小磁针，我们发现出现了相同的情况，如果改变 线圈的缠绕方向，看到的现象是： 。 在缠绕的线圈中间放置一个铁钉，这样的装置叫做： 。 练一练练一练 1.根据下面两个案例分别写出能量转化的情况。 2.在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当直导线通电时，你 能观察到的现象是： 。 将导线缠绕成线圈靠近小磁针，我们发现出现了相同的情况，如果改变 线圈的缠绕方向，看到的现象是： 。 在缠绕的线圈中间放置一个铁钉，这样的装置叫做： 。 电能电能热能热能动能动能 动能动能电能电能光能光能 小磁针发生偏转小磁针发生偏转 小磁针偏转方向相反小磁针偏转方向相反 电磁铁电磁铁