2021新教科版五年级上册科学2.5.风的作用 教案.docx
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1、5 5. .风的作用 【教材简析】【教材简析】 本课是五年级上册地球表面的变化单元的第 5 课。通过前面 2-4 课的学 习, 学生已经知道地球的内部力量对地球表面形态会产生影响,其中地震和火山 喷发的影响非常迅速。从本节课开始,研究的对象开始转向外力作用。通过本课 的学习,引导学生通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响,通过图片、文 字等资料的阅读分析,了解风蚀作用、风的搬运及堆积作用对地球表面的影响以 及相关地形地貌的形成过程。 聚焦部分,教材首先对风的作用进行了简单的解释,帮助学生初步了解风也 是改变地球表面地形地貌的重要因素之一。同时呈现风蚀拱门的照片,引出本课 主要研究问题: “风
2、是怎样改变地球表面的呢?” 探索部分包括四个环节:一是针对聚焦问题进行有依据的猜测并讨论,形成 关于“风的作用”的初步认知;二是通过用砂纸打磨岩石模拟沙子磨蚀岩石的过 程, 初步探究风的侵蚀作用,经历一个预测观察结果给予证据建构解释的探 究过程;三是通过提供沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌等图片及文字资料,引 导学生了解更多风对地球表面的影响;四是总结梳理对“风的作用”的认知,明 确风对地球表面的影响。 研讨部分主要从三个不同层面的问题引导学生反思研究过程、 提炼学习成果、 建立更加清晰完整的认识。第一个问题是对本课知识的回顾,明确是风的力量使 岩石发生了改变;第二个问题引导学生用所学的知识解释
3、自然现象,加深对风的 作用的理解; 第三个问题引导学生将风的作用与火山、 地震等内力作用进行比较, 从而发现风的作用是缓慢进行的,需要经历比较漫长的过程。 【学情分析】【学情分析】 五年级的学生对于由“风的作用”形成的地貌并不陌生,他们会从电视、网 络中获得相关信息,也可能在旅行途中见过相关地貌。但是,他们对于这种地貌 的形成的具体原因及过程并不清楚,也较难对其进行明确的描述。故本课需要引 导学生通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响,通过阅读分析图片、文字 等资料进一步了解风蚀作用、风的搬运及堆积作用对地球表面的影响,以及了解 相关地形地貌的形成过程。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目
4、标科学概念目标 知道风的力量会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物,对地形变化起着重要作用, 而且这种作用和变化是缓慢进行的。 科学探究目标科学探究目标 1.能根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根 据,并且与其他同学进行交流和分享。 2.学会做 “模拟风卷起沙子对岩石的影响” 的实验, 并对实验现象进行解释。 科学态度目标科学态度目标 1.通过模拟实验、图片和文字资料的阅读分析体会到大自然的神奇力量。 2.通过对探究成果的分析,意识到探究成果对解答问题的重要价值。 科学、技术、社会与环境目标 认识到由于风的作用形成的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗 产。 【教学重难点】【
5、教学重难点】 重点:通过模拟实验及图片文字资料的阅读分析对“风对地球表面的作用” 进行探究。 难点:运用探究结果对“风对地球表面的影响”进行推测和解释。 【教学准备】【教学准备】 教师:教学课件、风蚀地貌(戈壁、沙漠)照片、雅丹地貌的资料。 小组:岩石(砂岩) 、砂纸、放大镜、实验记录单。 【教学过程】【教学过程】 一、一、聚焦聚焦(预设预设 3 3 分钟分钟) 1.导入:通过前面的学习,我们知道了地震和火山喷发可以改变地球表面的 样子。 除了地震和火山喷发,还有什么因素能改变地球表面的样子呢?请看这张 照片。 2.出示风蚀拱门图片, 提问: 这是风蚀拱门, 你觉得它是怎么形成的呢?(引 导学
6、生进行有根据的猜测,引出风的作用。 ) 3.板书课题:风的作用。 二、探索二、探索和研讨和研讨(预设预设 3030 分钟分钟) (一)(一)观点碰撞观点碰撞,研讨整合研讨整合 1.提问:风对地球表面会产生怎样的作用呢? (预设:风能吹跑土壤;风能吹起沙子;风可以把土地吹干形成裂缝;风可 以吹倒大树。 ) 2.小组讨论:结合“风蚀拱门”的图片,讨论分析出合理的信息。 3.小组交流汇报从图片中所获取的信息,教师将信息记录在黑板上汇总。 (预设:风蚀拱门所处的环境比较干旱,周围环境有很多的沙子,风可以吹 起沙子;岩石表面有水平方向的纹理,可能是沙子不断磨蚀岩石时留下的痕迹。 ) 4.总结观点:通过对
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