2021新教科版四年级上册科学1.7让弦发出高低不同的声音教案.doc
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1、让弦发出高低不同的声音教学设计 【教材简析】【教材简析】 通过前面 6 节课的学习,大部分学生已经知道声音是物体振动产生的,进而 知道振动的幅度决定着声音的大小,振动的快慢决定了声音的高低。改变物体振 动的方式可以改变它产生的音高和音量。本节课学生将通过弦乐器发现更多影响 物体发出高低不同声音的因素。 聚焦板块,通过玩乐器、初步体验弦乐器可以发出高低不同的声音,引出研 究弦的音高和哪些因素有关的问题。 探索板块,主要是通过学生进行探索活动,并且发现影响弦发出高低不同声 音的不同因素。学生通过探索活动会发现,弦的粗细会影响弦发声的高低,弦越 粗,发出的声音越低,越细发出的声音越高;弦的振动部分长
2、短会影响弦发声的 高低,弦越长,发出的声音越低,越短发出的声音越高;弦的松紧会影响弦发声 的高低,弦越松,发出的声音越低,弦越紧,发出的声音越高。在此基础上引导学 生设计弦音高发生连续变化的方案。 通过研讨活动,学生可以认识到弦的音高和弦的粗细、长短、松紧都有关系。 【学情分析】【学情分析】 本节课程对于该年龄段的学生而言难度较大,而且存在各个同学间的理解差 异较大的情况。一些学生在平时的生活当中没有仔细观察注意过声音的区别,所 以在部分同学学习的过程当中会出现较大的困难。部分学生在探索乐器的过程中, 已经有了这样的经验:拨动不同的弦,会发出高低不同的声音,手指按压在不同 位置拨动弦,会发出高
3、低不同的声音。甚至有的学生还知道了可以通过改变弦的 松紧,会发出高低不同的声音。但是,对于具体是什么因素影响物体发声的高低, 学生的认识不明确。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标 1.物体长短粗细的不同,发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声 音高,长而粗的物体发出的声音就低。弦乐器就是根据这个原理制造出来的。 科学探究目标 1.能从物体能发出高低不同声音的现象中提出可探究的问题。 2.能对影响物体发出高低不同声音的因素进行假设,说明理由。并通过反复 的观察实验验证自己的假设,发现物体音高变化的规律。 科学态度目标 1.能对影响物体发出音高变化因素表现出探究兴趣,并提出假设。 2.
4、能通过探究活动解决问题。 科学、技术、社会与环境目标 科学技术可以改变我们的生活,使我们的生活变得更美好。 【教学重难点】 重点:辨别声音高低并发现影响弦乐器音高的三个因素与相关联性 难点:设计能让弦音高发生连续变化的方案 【教学准备】 多媒体课件,尤克里里、实验记录单。 【教学流程图】 【教学过程】 一、聚焦:揭示课题 材料准备:尤克里里 1.出示尤克里里并且简单介绍,学生欣赏。 提问:你们知道尤克里里是怎样发声的么? 提问并出示课题:我们可以怎样让弦发出高低不同的声音?(预设:拨动不 同琴弦、按琴弦的不同位置、转动弦的松紧) 今天我们就来研究弦的发声规律。 (设计意图:通过玩味十足的乐器引
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