人教统编版三年级上册语文8 卖火柴的小女孩 教案.doc

1、2020 年下“农村网络联校”建设及应用教研课教案 课课题题8.8.卖火柴的小女孩（第二课时）卖火柴的小女孩（第二课时）执教者执教者 教学目标教学目标 1. 学生能说出小女孩 5 次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。 2. 能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。 教学重点教学重点能说出小女孩 5 次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。 教学难点教学难点能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。 教学准备教学准备 PPT 学科学科 语文 教教 学学 过过 程程 一 导入。 配乐叙事。 二 初步感知。 1.小女孩的故事把我们的心揪得紧紧的，她最终的命运如何呢？你从哪段知 道的？（指导朗读）

2、2.她冻死时的神态是怎样的呢？ 3.小女孩在死前到底看到了哪些美丽的景象，使她被冻死了嘴上却还带着微 笑呢？请同学们阅读第 5-9 段，数一数小女孩曾经几次擦燃火柴？并找到她 每次擦燃火柴时的那句话用横线画出来，读一读。 三学习第一次擦火柴。 1.出示三个阅读提示。 （1）默读，思考小女孩擦火柴的原因，擦燃后看到了什么？结果如何？ （2）轻声读，想一想小女孩看到的幻象说明了什么？ （3）朗读，把课文中的感情表达出来。 2.小女孩是如何擦燃第一根火柴的？“敢”、“终于”体会到了什么？（指 导朗读）在火柴的亮光中小女孩看到了什么？（板书：火炉）她为什么会看 到大火炉？她渴望得到什么？（板书：温暖）

3、此时，你们就是这个卖火柴的 小女孩，看到这么温暖的火炉，你的心情怎样？（指导朗读） 3.幸福的感觉总是这么短暂，结果如何？（读出那句话） 四合作探究：学习第二次到第五次擦火柴。 1.指导方法：了解内容、体会含义、表达情感。 2.小组合作，用这样的方法学习第二次到第五次擦燃火柴的情形。（出示表 格） 3.第二次擦燃火柴，她看到了什么？为什么看到烤鹅？渴望得到什么？结果 如何？ 4.第三次她看到了什么？为什么看到？渴望得到什么？结果如何？ 5.第四次看到了什么？为什么看到？渴望什么？结果怎样？ 6.小女孩五次擦燃火柴，哪次最为急切？哪两个词更能体现她急迫？（赶紧、 一大把）对比读小女孩第一次和最后一次擦火柴的表现，你体会到什么？这 一次她又看到了什么？（轻声读） 7.（配乐）她和奶奶一起飞走了其实就预示着小女孩怎样？那你是否明白为 什么小女孩死的时候嘴上还带着微笑了吗？ 7.作者在写下两个幸福时他的心情是怎样的？ 8.和她相比你现在的生活怎样？ 9.小结：和小女孩相比，我们没有理由不为生活在和平、富足的年代感到幸 福，没有理由不去珍惜现在的幸福生活。 五拓展。 如果小女孩来到了我们身边，你会怎样对待她呢？拿起笔发挥你丰富的想象， 写下一个片段。 板板 书书 设设 计计 教教 学学 后后 记记