小学科学教科版五年级上册第二单元第6课《水的作用》教案4（2021新版）.doc

1、1 6.6.水的作用水的作用 【教材简析】 本课是五年级上册地球表面的变化单元的第 6 课，继续研究外力作用“水的作用” 引起的对地球表面的变化的。这里所研究的“水的作用”主要指地面流水对地球表面形态的影响， 即暂时性地面流水（如大气降水时形成的流水）和长期性地面流水（如河流）两方面。在本课的 学习中，学生将通过模拟实验认识降雨和河流给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资料进一 步认识水对土地的侵蚀以及沉积现象，从而认识到地球表面的地形地貌是不断变化着的。 聚焦部分，教材首先指出水在地表变化的过程中发挥了巨大的作用，并且明确本课要研究的 主要内容是“降落的雨水”和“众多的河流”对地表形态的影响

2、，在这段文字中也隐含了水在自 然界循环的知识。 探索部分包括两个活动。活动一，通过模拟实验，对比观察降雨前、后土壤不同的样子，并 用文字和图画的方式记录下来，认识降雨给土地带来的变化。通过对“雨水”降落时土地和径流 的观察，认识雨水对土壤的侵蚀作用。活动二，通过分析、阅读资料，了解河流的侵蚀和沉积作 用形成了许多不同的地形地貌。 研讨部分有 3 个问题。前面两个问题，都是引导学生回顾学习内容及过程，基于已获得的证 据解释自然现象，形成对“水的作用”的理解。第 3 个问题引导学生反思水在地形地貌变化中起 到了怎样的作用，并且通过与地震、火山喷发及风的作用相比较，发现水在改变地形地貌过程中 独有的

3、特点，加深他们对“水的作用”的理解。 【学情分析】 学生对降雨、河流并不陌生，但是很少会关注到它们对土地有侵蚀和沉积作用，并且还能改 变地形；他们会关注洪水、泥石流等对地表带来巨大影响的自然现象，而忽视降雨、河流对土地 产生的长期、微弱的影响。因此，本课将引导学生聚焦到降雨、河流对土地的影响，通过模拟实 验、图片和文字资料，引导学生仔细对比以及观察、分析现象，关注到过程性的显著及微小的变 化。 【教学目标】 科学概念目标 知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。 观察并认识雨水降落到地面会侵蚀土地。 通过模拟实验和资料阅读，认识到河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的 地

4、方又会沉积下来。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。 科学探究目标 学会通过模拟实验来探究降雨给土地带来的变化。 能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。 科学态度目标 能积极完成模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。 提升自觉保护环境的意识。 科学、社会、技术与环境目标 认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。 认识到人类活动对环境的影响。 【教学重难点】 重点通过模拟实验，探究水对土地的侵蚀和沉积作用。 难点能对模拟实验结果以及图片资料等做出自己的解释。 【教学准备】 分组材料混有少量沙石的土、一侧有孔的水槽、没有孔的水槽（

5、用于接径流，可以用其他 合适的容器代替） 、降雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔） 、水。 演示材料PPT 课件， （含介绍实验操作的微视频） 。 【教学过程】 2 一、呈现现象，直观导入（预设 3 分钟） 1.出示 PPT： 雨后山上的凹凸不平的土地、 雨后坑坑洼洼的土地、 黄土高原沟壑纵横的照片 土地表面变成这样形态的原因可能是什么？ （预设：可能和长期的降雨有关/可能跟水有关系） 2.提问：降雨能不停发生的原因是什么呢？ （自然界届中的水是一个不断循环的过程，雨从天上降落，陆地上的雨水流入江河湖泊，然 后部分水蒸发又回到天上，天上的水蒸气越积越多，就又会降雨了。 ） 小结：大家都猜测土地变成这样的

6、形态可能和降水有关。那接下来我们就一起来研究一下， 看看水对地球表面的变化有没有作用，有怎样的作用（板书课题：水的作用） 二、实验探究，感受侵蚀（预设 25 分钟） 1.提问：你们认为雨水是如何让土地变成这样的？ 2.小组讨论，在纸上画一画自己的想法。 小山丘 （预设：雨水冲刷地面，把泥土带走；雨水会让山坡滑坡；雨水会把泥土打散） 3.讲述： 这些现象在自然界中经常发生， 但是雨水是不是真的像我们说的那样会影响土地呢？ 让我们一起做个模拟实验研究一下吧！ 4.出示实验材料提问：观察这些材料，小组讨论并思考这些问题出示 PPT3： （1）这些材 料分别可以模拟大自然中的什么？ （2）如何进行这个

7、模拟实验？ （3）我们要观察什么？ 5.学生小组讨论 6.交流实验方法，明确实验要求。 实验要求：边实验边观察边记录，可以用文字、画图的方法把实验前、后土地和雨水的变化 记录下来。 7.学生分组进行模拟实验。 8.交流汇报实验结果，教师板书。 （预设：小山丘表面的彩沙和一些土被冲走了；小山丘表面满满有了一些沟；很多土堆积在 相对平坦的地方。 ） （教师适机介绍：沿着地表流走的雨水叫径流。生汇报的不全时，可反复观看微视频。 ） 9.小结：像刚才实验中我们看到的现象，雨水降落到地面，在地面流动时，携带走了松散的 彩沙与泥土，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，造成水土流失，从而改变地

8、形地貌。 侵蚀 （板书：降雨 突起的地方土壤流失） 三、知识拓展，分析成因（预设 10 分钟） 1.过渡：降雨形成的流水对土地产生侵蚀，在地表形成许多沟壑和溪流，溪流汇集在一起又 会成为大的河流。那么河流对土地又会有什么影响呢？ 2.（出示图片）观察两张图片，试着分析河流对地表的改变。 小组讨论交流，将讨论结果画一画。 （预设：会把泥沙带走；会把河流两岸冲宽；河流会变深.） 3.我们的猜测准确吗？ 播放 “河流对土地的作用”的微视频进行学习。 4提供阅读资料，丰富对河流改变地表的认识。 5.交流：说说河流对改变地表的作用。 （预设：河流和雨水一样，对地表也有侵蚀作用；河流对地表还有沉积作用。

9、） 6.小结：正像微视频中模拟实验和资料卡中看到的那样，河流对土地不仅有侵蚀作用也有沉 积作用。河流所携带的大量泥沙最终会因为流速变缓而堆积，这就是沉积现象。当河流因泛滥发 生改道时，也会形成了新的河流。 3 侵蚀 （板书：河流携带大量泥沙 沉积 填平一些低洼的地方） 四、总结 通过今天的学习，你觉得水在地表变化过程中起了怎样的作用？ 五、完成作业及点评（2 分钟） 【作业设计】 观察两条河流的图片，回答下列问题。 1.图甲中河流的_岸明显发生了沉积，说明左岸的流速比右岸_；在图乙、 处中，侵蚀现象明显的是_处。 2.图甲中右岸发生的变化，与图乙中的()处相似。 A.B.C.D. 3.下列说法正确的是（） 。 A.雨水会把地表的泥沙带走，使土地受到侵蚀 B.侵蚀不会改变地形地貌 C.只有大雨才会侵蚀土地，小雨对土地没有影响 D.河流对土地只有沉积作用 【教学后记】