人教统编版三年级上册语文14《小狗学叫》ppt课件.pptx

1、 1.1.认识认识“讨、厌讨、厌”等等1111个生字，读准个生字，读准“吗、担吗、担”等等5 5个多音字。个多音字。 ( (重点重点) ) 2.2.能一边读一边预测后面的内容。能一边读一边预测后面的内容。( (重点重点) ) 3.3.能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体 会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。( (重点重点) ) 4.4.能尝试运用预测策略阅读课外书。能尝试运用预测策略阅读课外书。( (难点难点) ) 学习目标 引入新课 优美的故事总是令人心醉的，今天我请同学们 和老师再次

2、满怀激情地重温一下童话带给我们的快 乐，我们将要学习意大利的著名儿童文学作家贾 尼罗大里的一篇童话，它有着很奇怪的名字叫 不会叫的狗。 贾尼罗大里 贾尼罗大里，男，生于1920年，意 大利人。他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童， 有丰富的生活经验，一生为儿童写出大 量作品。其中洋葱头历险记吹牛 男爵历险记等已经被译成各种语言在 全世界儿童中广为流传。1970年罗大里 被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文 学领域内的最高奖项。他的很多作品都 已被翻译成各国语言，在地球的各个角 落陪伴全世界的儿童成长。 压 我会认 吗 m to yn n p fng dn y ch rn

3、m zhng dn fng wng go 讨厌怒批 访担 忍模中疯汪搞差弹 压 我会写 模 压 y （压根） y （压住） m （模仿） m （模样） 中 zhng （中奖） zhng （中间） 吗 m （干吗） m （吗啡） 干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 百发百中 子弹 发疯 汪汪 搞清楚 哞哞叫 孤零零 捧腹大笑 我会读 缺陷： 陌生： 讨厌： 索性： 诧异： 捧腹大笑： 百发百中： 欠缺或不够完备的地方。 事先不知道，没有听说或没有看见过的。 不喜欢；指令人烦恼;惹人心烦。 表示直接了当; 干脆。 感到惊奇或奇怪。 捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事

4、，笑得不能抑制。 每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。 我会写 一只不会叫的狗学叫的故事。 不幸、可怜： 勤奋、刻苦： 不甘落后： 它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，但依然 不能像其他同伴一样有正常的生活。 它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 当发现自己不会叫时，就努力去学习 叫，遇到困难也不放弃。 小公鸡：关心小狗， 诚心诚意地教。 狐狸：嘲笑， 看不起。 杜鹃：怜悯，关心。 遇到小母牛. 遇到农民. 遇到猎狗. 第第 一一 种种 结结 局局 “ “不坏。可我不敢担保是不是一首正确的不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗诗。 你是一头奶牛啊你是一头奶牛啊” ” “ “我当然是奶牛。我当然是奶牛

5、。” ” “ “可我不是，我是狗。可我不是，我是狗。” ” “ “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东 西阻止你学我的语言呀。西阻止你学我的语言呀。” ” “好主意！好主意！好主意！好主意！”小狗突然喊起来。小狗突然喊起来。 “ “什么主意？什么主意？” ” “ “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将 学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我， 我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。 国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感国王也好

6、，狗也好，成为一家子，彼此沟通感 情。情。” ” “ “好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，好样的，想得真美。那好吧，我这就叫， 你好好听着：哞你好好听着：哞哞哞哞哞” ” “ “哞哞”小狗也叫起来。小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大 师，精通各种语言。师，精通各种语言。 第第 二二 种种 结结 局局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 “ “你往哪里跑？你往哪里跑？” ” “ “连我自己也不清楚。连我自己也不清楚。” ” “ “那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼子哩。那么到我家去，我正缺一只狗给我守鸡笼

7、子哩。” ” “ “好，我去。可我告诉你，我不会好，我去。可我告诉你，我不会汪汪汪叫。汪叫。” ” “这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢，这样更好，汪汪叫的狗会吓跑小偷的。而你呢， 他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去他们不知道你在那儿，他们走近笼子，你冷不防扑上去 咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。咬伤他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” ” “ “那我去。那我去。”狗说。狗说。 这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子这样，不会汪汪叫的狗找到了职业，被一条铁链子 拴着，每天喝一盘子稀粥。拴着，每天喝一盘子稀粥。 第第 三三 种种 结结 局局 “ “长颈鹿吗？不

8、是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极长颈鹿吗？不是。也许是鳄鱼，鳄鱼可是极 凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。凶恶的动物。我必须小心翼翼地走近它。” ” 小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪小狗在树林里匍匐前迸，一步一步朝传出汪汪 叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音叫声的那个方向爬了过去，不知怎么的，这个声音 使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。使它那颗藏在毛皮下面的小心脏突突地乱跳。 “ “汪汪，汪汪。汪汪，汪汪。” ” “呀，是另一只狗。呀，是另一只狗。” ” 它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的它正是刚才听到咕咕声开了一枪的那个猎人的 猎犬。猎犬。 “ “你好哇，狗。你好哇

9、，狗。” ” “ “你好哇，狗。你好哇，狗。” ” “ “你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？你能告诉我，你正在吟的是什么诗吗？” ” “ “诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。诗？我不是吟诗，我是在汪汪叫。” ” “ “汪汪叫？你会汪汪叫吗汪汪叫？你会汪汪叫吗?” ?” “当然会。你可别异想天开地希望我学大象的当然会。你可别异想天开地希望我学大象的 哼哼或学狮子的吼叫。哼哼或学狮子的吼叫。” ” “ “那么你教我，好吗？那么你教我，好吗？” ” “ “你不会汪汪叫吗？你不会汪汪叫吗？” ” “ “不会。不会。” ” “ “听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪听着，好好听着。就这么叫：汪汪，汪 汪汪”

10、” “ “汪汪，汪汪。汪汪，汪汪。”小狗马上叫起来。它沉浸在小狗马上叫起来。它沉浸在 幸福和激动中，心里想：幸福和激动中，心里想：“嗨，我终于找到了我的嗨，我终于找到了我的 正确的老师啦！正确的老师啦！” ” 读完这三个故事的完整结局后， 看看和自己的预测与哪些相同和不 同，说说自己的感受。 “我坚决支持第三种结局。找 到真正的老师是十分重要的，这 比成为马戏团的明星或者每天有 现成的一碗浓汤喝来得更重要。” 归纳总结 找到真正的老师是很重要的。 结构梳理结构梳理 不会叫的狗不会叫的狗 小公鸡小公鸡关心小狗，诚心诚意地教关心小狗，诚心诚意地教 狐狸狐狸嘲笑、看不起嘲笑、看不起 杜鹃杜鹃同情、关

11、心同情、关心 狗狗找准老师很重要找准老师很重要 这篇课文描写了一只不会叫的狗向这篇课文描写了一只不会叫的狗向 , , 和和 学习啼叫，结果险遭学习啼叫，结果险遭 和和 毒手，毒手， 最后安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。最后安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。 主题概括主题概括 小公鸡小公鸡 杜鹃杜鹃狐狸狐狸猎人猎人 汪汪叫汪汪叫 猫奇怪的猫奇怪的 吃草吃草 哞哞叫哞哞叫 牛牛 安详地安详地 叫声叫声 喵喵叫喵喵叫 公鸡公鸡 美味可口的美味可口的 青草青草 喔喔叫喔喔叫 狗狗 鲜嫩的鲜嫩的 午餐午餐 课堂演练课堂演练 一、连一连。 第一种第一种( () )，第二种，第二种( () )，第

12、三种，第三种( () )。 A A过于平庸，安于现状，比较保守过于平庸，安于现状，比较保守 B B迷失了自我迷失了自我 C C找对老师，找到自己真正的位置找对老师，找到自己真正的位置 B BA AC C 二、课文为小狗设计了三种结局，这三种结局可 能会带来怎样的后果。 课堂小练 课文主要讲了一只不会叫的狗（ ）的故事。小公鸡 （ ）它；狐狸（ ）它；杜鹃（ ）它。 读了这个故事，我们懂得了（ ）对于学习是十分重要的。 学习叫 关心、帮助嘲笑、看不起怜悯、关心 找到真正的老师 1.在加点字的正确读音后打“”。 萝卜(lulu) 发愁(chucu) 沾湿(zhnzn) 晾尿布(linglin) 随堂作业 2.选词填空。 继续陆续连续 （1）下课了，同学们()走出教室。 （2）大雨()下了三天三夜。 （3）胡萝卜先生()往前走，走过了鸟太太家的树底下。 常常 长长 （4）胡萝卜先生（ ）为胡子发愁。 （5）我家门口有一条（ ）的小河。 陆续 连续 继续 常常 长长 3.词语搭配 （ ）的胡子 （ ）的果酱 4.词语拓展（AABB式） 匆匆忙忙 隐隐约约 甜甜长长 明明白白平平安安 4.按要求写句子： 1你难道不知道狗会叫的？(改成陈述句) _ 2真想捧腹大笑。(修改病句) _ 你应该知道狗会叫的。 狐狸真想捧腹大笑。