人教统编版四年级上册语文6夜间飞行的秘密 教案(2课时 含反思).doc
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1、6 6夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密 教学目标 1认识“蝙、蝠”等 11 个生字,读准多音字“系”,会写“蚊、即”等 14 个字, 会写“蚊子、即使”等 12 个词语。 2学会从不同角度提问。 3能借助问题理解课文内容。 教学重难点 1学会从不同角度提问。 2能借助问题理解课文内容。 教学课时 2 课时 第第 1 1 课时课时 课时目标 1认识“蝙、蝠”等 11 个生字,读准多音字“系”,指导写好虫字旁。 2朗读课文,整体感知课文内容。 3读课文提出问题,整理问题清单。借助问题清单讨论提问的角度,了解阅读时可 以从内容、写法、联系生活等不同角度提出问题。 教学过程 板块一板块一检查预习,分享问题
2、检查预习,分享问题 1图片导入,激发兴趣。 (1)看图片,学词语。 先出示“蝙蝠”的图片和文字,再出示“雷达”的图片和文字。图片和文字不同时出 示,先出示图片后点击出示文字。 了解蝙蝠、雷达:你认识它们吗?说说你对它们的了解。生说后,师补充。 认读“蝙蝠、雷达” 。 引出课题:今天我们要学习的课文就和它们有关,板书课题。 (2)读课题,质疑。 齐读课题。预设:一个是哺乳动物,一个是科技产品,两个风马牛不相及的事物怎 么被联系在一起的呢? 引导质疑:读了课题,你有什么疑问? 2自由读课文,读准字音,读通句子,思考读课题后所提的问题。 3检查生字、词语预习情况。 (1)出示第一组词语。 课件出示
3、启示即使敏锐驾驶证明科学家系铃铛横七竖八 (2)小老师领读。 (3)开火车读。 (4)交流识记生字方法:你觉得哪个字最难记?有什么识记的好方法吗? 区分形近字“蝇”“绳”:说不同之处。 (5)学习多音字“系”:这些词语中的“系”你会读吗? 课件出示 关系联系系统中文系系绳子系鞋带系皮带系红领巾 4交流探究问题:蝙蝠和雷达有什么关系? (1)自主解疑:读了课文后,你对课题所产生的疑问弄明白了吗?指名汇报。 (2)探究交流:一位同学针对课题也提出了问题蝙蝠和雷达有什么关系呢?请 在小组内讨论这个问题,说说自己的看法。 小组交流。 集体汇报。 归纳总结,板书:观察、蝙蝠;发现、研究;发明、雷达。 结
4、合板书的词语,再说蝙蝠和雷达的关系。 过渡:同学们既能提问还能自己想办法解答,真会思考!对课题的疑问解决了,读课 文时你一定也有不少问题吧! 5自读提问,整理问题。 (1)学生自主默读课文,批注问题。 (2)小组内相互交流问题。 (3)引导整理问题:对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注;选出两个认 为提得最好的问题,画上“_”。 【设计意图】图片导入形象直观,既能激发学生的兴趣,又有利于学生认识事物,更 容易引发学生的思考。重点探究针对课题的疑问,便于学生从整体上了解课文内容。分享 自己提的问题,既是对前一课提问方法的巩固,也是为本课学习做准备。 板块二板块二讨论问题,感知角度讨论问题,
5、感知角度 1引导:这是一份小组问题清单,想一想这三个问题分别是从什么角度提出的。 课件出示 小组问题清单 无线电波跟超声波是一样的吗? 课文的题目是“夜间飞行的秘密”,为什么一开始要写飞机? “蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方? (1)指名读问题:请三名学生各读一个问题。 (2)小组交流:先在小组里说说自己的发现,再讨论。 (3)小组汇报。 2读课后习题中的提示,了解可以从不同角度提出问题。 (课件出示教材第 24 页第二题中的三段提示) (1)自由读一读提示。 (2)指名说一说:阅读时不仅可以从课文内容提问,还可以从写法、得到的启示等 多个角度提问。 3读课文的旁边和结尾的问题,思
6、考:这四个问题各是从哪个角度提出的? (1)自由读问题,思考。 (2)指名分类,说理由。 【设计意图】这一板块主要是让学生感知可以从不同角度提出问题,先读课后习题问 题清单中的问题展开讨论,初步了解提问角度的不同,再通过提示内容明白从哪些角度提 出问题,然后实践运用,将课文旁批的问题进行分类。就这样循序渐进地感知提问的不同 角度。 板块三板块三整理问题,理解角度整理问题,理解角度 1小组合作完成小组问题清单。 (1)每人把自己的问题清单浏览一遍,选出两个已画“_”的问题。 (2)把问题分类贴到小组问题清单。 小组问题清单 内容 写法 启示 其他 (3)对分不清的问题在组内讨论,并做好标记。 2
7、分享小组问题清单。 (1)请 23 个小组展示小组问题清单。 (2)各组检查小组问题分类,并调整。 3小结:从同学们交流的问题清单可以看出,大家能从不同的角度提出问题,只是 从写法的角度提问的比较少。下节课我们再来解决这个难题。 这一板块是前一环节感知问题角度的进一步实践检验。先将自己认为最好的问题分类 贴到小组问题清单中,小组合作解决难分辨的问题,发挥了学生的主观能动性。 第第 2 2 课时课时 课时目标 1指导写“驾、驶”,会写“蚊子、即使”等 12 个词语。 2学会从写法、得到的启示等不同角度提问。 3借助问题,理解课文内容。 教学过程 板块一微课引导,再度提问 1播放微课,学习针对写法
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