（2021新粤教版）高中信息技术必修一1.2数据编码教案.doc

1、第一章第一章 数据与信息数据与信息 1.2 数据编码 课题数据编码课时1 课时 教学目标 1、了解模拟信号和数字信号的优劣。 2、掌握不同类型数据编码的基本方式。 3、会计算文件大小和声音存储空间。 4、激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。 重点与难点 重点：文字、声音、图片的编码。 难点：文件大小和声音存储空间的计算。 辅助手段多媒体，机房广播演示系统 教法学法讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。 课前准备课代表同学负责班级分组（4-6 人一组） 。 教学设计 创设情境 激趣导入 首先通过播放一段电影风声中有关摩斯电码的视频，激发大家的学习兴 趣，进而引入本节课题-数据编码。 任务驱

2、动与 知识讲授 任务一：比较模拟信号和数字信号 名称优点缺点 模拟信号 技术要求简单保密性差，抗干扰能力 弱。 数字信号 抵抗电路干扰和环境干 扰的能力强。 易于存储， 加密与纠错 技术要求复杂，占用频 带较宽，数模转化时会 带来量化误差。 进行远距离传输时哪种信号比较好？ 数字信号 任务驱动与 知识讲授 任务二：模拟信号的数字化实验活动 要求：两人一组，一名同学控制手电筒开关，按照莫尔斯码表发送一组字母， 另一名同学观察手电筒发出的光信号，记录数据，并使用莫尔斯码翻译出字 母。填写下表。 （课本 14 页有该表） 用手电筒传递信息实验记录表 样例模拟信号输 入 是否正确 是否数字信号输 入

3、B 第一轮模拟信号输 入是否 数字信号输 入 第二轮模拟信号输 入是否 数字信号输 入 通过分析实验数据，总结灯语传递信息的利弊，思考有没有更便捷的方式传 递信息。 （比如眨眼，比如用 0 表示关，1 表示开） 自主探究 设计一套自己的密码传送方案。 进而引入二进制编码，引导学生进入任务三。 任务三：阅读课本 10-14 也内容，小组成员一起总结归纳，填写下表。 数据编码方式 文字编码 文字编码字节大小 二进制进行编码 字节转换 ASCII 码使用 7 位二进制数对字符进 行编码，可以提供 128 个编码位置。 汉字的编码： 输入码-机内码-字形码 常见字符的 ASCII 码 值 ： A 为

4、65 （ 1000001 ） ； a 为 97；0 为 48 图像编码 位图图像编码位图文件大小 位图又称点阵图。最小单位为像素。 位图缩放以后会失真， 矢量图缩放 以后不会失真。 位图图像存储空 间 的 计 算 公 式 是： 水平像素*垂直 像素*每个像素 色彩所需位数/8 （字节） 声音编码 声音编码方式声音存储量 二进制编码 编码过程： 声音采样-量化编码-存储信息-播放 声音 采样：就是每隔一时间段，从连续的 波形上取一点。 量化： 对采样过来的点， 进行数字化。 声音存储量=采 样频率*量化位 数*声道数*时间 /8（字节 B） 课堂练习1、字母 B 对应的的 ASCII 码为（ B

5、） A、65 B、66 C、67 D、68 2、汉字的编码的过程一般为（A ） A、输入码-机内码-字形码 B、字形码-机内码-输入码 C、输入码-字形码-机内码 D、机内码-字形码-输入码 3、对一段音乐，分别用 44.1kHz 和 22.05kHz 的采样频率进行采样后存储，则 采样频率大的(B) A 存储的空间小，音质较好 B 存储的空间大，音质较好 C 存储的空间小，音质较差 D 存储的空间大，音质较差 4、一幅分辨率为 1024*768 像素的 256 级灰度图像，容量是多少？ 1024*768*8/8=786432（字节） 课堂总结由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。 板书设计 1.2 数据编码 一、计算机处理信号方式 二、数据编码 课后作业完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。 数字信号 模拟信号 图像编码 位图图像编码 文件大小 编码过程 存储空间计算 声音编码 文字编码 ASCII 码 国标码