（2021新粤教版）高中信息技术必修一3.1体验计算机解决问题的过程ppt课件.zip

第三章算法基础 信息技术必修1数据与计算 3.1体验计算机解决问题的过程 信息技术必修1数据与计算 上机课要求 上课前课代表同学提前与老师联系，确定上课事宜。 上课不能携带水、零食等进入机房。 进入机房按照编排机号入座，不得随意串座。 思考1：某学校高一二班共计有58名同学参加期末 考试，考试科目共计9科，老师用什么方式计算同 学们的总分，平均分，各科最高分，最低分，及 格率，优秀率？ EXCLE 电子表格工具 思考2：王爷爷从图书馆借来一本英语有关教育的 原著，但是他又不懂英语，他可以采用什么方式 解决？ 在线OCR识别,有道翻译等 思考3：2020年，我国经历了前所未有的新冠疫 情，面对困难，人民团结一致，捐钱捐物，抗疫 期间的各种捐赠物质的分配调用是如何统计的？ 智能计算器，大数据平台 任务一：体验人工解决问题 问题：十一国庆节快到了，小明打算从A市经B1市到B 市旅游，假设可选的路线入下图，请问耗时最少的旅 行航线是哪条。 任务一：体验人工解决问题 请以小组为单位，分析解题步骤： 任务一：了解数字化工具与资源 解题步骤： 1.用穷举法列出从A市经B1市的各班次的耗时，及相应可中转的 B,市到B市的各班次的等待时长及行程耗时； 2.算出各组合的总耗时； 3.找到耗时最少的路线。 任务一：了解数字化工具与资源 请小组成员合理分工，计算各组合耗时时间，并填写下表 。 从A到B1班次编号耗时从B1到B可中转的 班次 总耗时 编号耗时等待 时长 M1 N3 N4 N7 N8 N9 M2 N3 N4 N8 N9 从A市经过B1市到B市可组合班次情况表 任务一：了解数字化工具与资源 任务一：了解数字化工具与资源 下结论：耗时最少的市M2-N3 组合班次。 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 事实上，从A市到B市的中转城市有K个，并且分别有不同 的交通工具与班次。 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 当计算的数据量很大时，人工效率比较低时，我们可以 借助于计算机。 通过编制计算机程序来解决问题 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 算法的程序可参见配套学习资源包“第三章课本素 材程序3-1” 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 任务二：体验利用计算机解决问题的过程 总结：计算机解决问题的过程 分析问题-设计算法-编写程序-调试运行程序 任务三：人工求解和计算机求解问题的异同， 完成下表。 求解问题的方式相同点不同点 人工求解 计算机求解 分析问题，设 计算法， 得出结果，验 算结果 每次只能对特定的 问题进行解答， 运算速度慢，不需要 借助于计算机 编写程序，调试程 序，运行速度快， 通用性强。 课堂练习 1)人们利用计算机解决问题的基本过程为( )。 调试运行程序分析问题设计算法问题解决编写程序 A B. C. D. 2、随着数据的快速增长，人工处理大量数据的效率与计算机处 理相比较正变 得( )。 A.更高 B. 更低 C.一样 D. 无法比较 D B 课堂总结 下课！ 完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。 作业布置