（2021新粤教版）高中信息技术必修一1.1数据及其基本特征教案.doc

1、信息技术学科教案 2020-9-4 第一章第一章 数据与信息数据与信息 1.1 数据及其特征教案 课题数据及其特征课时1 课时 教学目标 1、能够列举生活中的各种数据，感受数据的多样性。 2、能够举例说明数据的一般特征，学会用数据分析解决问题。 3、明确计算机处理数据过程，掌握二进制与十进制的转换。 4、激发学习兴趣，提升信息技术学科素养。 重点与难点 重点：数据定义与特征，二进制与十进制的转换。 难点：数据的特征 辅助手段多媒体，机房广播演示系统 教法学法讲授法、任务驱动法，小组合作法，自主探究法。 课前准备课代表同学负责班级分组（4-6 人一组） 。 教学设计 创设情境 激趣导入 首先通过

2、多媒体广播演示系统向同学们呈现 大数据时代-数据爆炸 微视频。 以此引入本节课的内容数据，进而激发学生学习本课程的兴趣。 任务驱动与 知识讲授 任务一： A. 请同学根据刚才的视频结合生活中的实例， 以小组为单位讨论总结我们生 活中的数据，并进行课堂分享（口头分享） B. 教师引导学生，根据课堂分享，各小组尝试总结什么是数据，小组间进行 补充总结。 C. 教师通过多媒体呈现数据的定义。 数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。 任务二： 请同学们思考人是数据是如何处理数据的？计算机是如何处理数据的？ 该思考由学生借助于网络资源自主探究，教师只做课堂巡视。待学生探究完

3、 成后，教师通过 ppt 呈现计算机处理数据的一般过程。 计算机处理数据的一般过程 信息技术学科教案 2020-9-4 任务驱动与 知识讲授 现实世界的所有符号 任务三：请同学以小组为单位探究计算机科学中数据的基本特征，并总结归 纳。 数据的基本特征： （1）二进制 （2）语义性 （3）分散性 （4）多样性与感知性 拓展延伸数制 使用一组固定的数字表示数值的大小。 例如：十进制数由 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 组成。 二进制数由 0,1 组成 八进制数由 0,1,2,3,4,5,6,7,组成 十六进制数由 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9，A,B,C,D,E,F 组成。 组成

4、规律：逢 N 进 1. 十进制转二进制： 十进制数：29 等价于二进制数： 计算机转为进制数 可被感知的信息（视 听触等） 信息技术学科教案 2020-9-4 二进制数：1010 等价于十进制数： 1*23+0*22+1*21+0*20=10 本部分内容由教师进行讲解。 课堂练习1、关于数据的说法正确的是（） A. 数据是计算机被发明之后产生的，所以在古代没有数据。 B. 数据是现实世界原始事物现象的符号记录，是信息的载体。 C.数据的记录过程一定需要人的参与。 D. 数据就是信息，信息就是数据。 2、二进制数 0010 转化为十进制数为（） A.2B.1C.3D. 4 课堂总结由学生总结归纳本节课所学知识，教师进行点拨。 板书设计1.1 数据及其特征 一、数据定义 二、数据特征 三、数制与转换 二进制与十进制转换 课后作业完成测试题，下节课前由小组长批阅，课代表汇总。 二进制 语义性 分散性 多样性与感知性