（2021新人教中图版）高中信息技术必修一 2.1解决问题的一般过程和用计算机解决问题教案.docx

1、1 解决问题的一般过程和用计算机解决问题解决问题的一般过程和用计算机解决问题 【课程标准课程标准】 通过解决实际问题，体验程序设计的基本流程。 【教学目标教学目标】 体会人工解决问题与计算机解决问题的不同特点。 （信息意识） 通过亲历项目“利用计算机编程模拟自助式人行过街红绿灯 ”问题的解决过程，经 历计算机解决问题的一般过程。 （计算思维） 通过经历项目问题分析、设计方案，能初步规划项目解决方案。 （计算思维） 认识 Python 语言，了解计算机程序的主要功能，能够修改简单的程序代码，体验程序 设计的魅力。 （数字化学习与创新） 【学业要求学业要求】 依据解决问题的需要，设计和描述简单算法

2、；利用程序设计语言实现简单算法，解决实际 问题。 【学情分析】【学情分析】 高中阶段的学生善于观察思考问题，具有较强的逻辑思维能力，但对于解决问题的方法和 过程缺乏系统性的分析与梳理能力。在义务教育阶段，学生已经掌握了信息技术的相关知识与 技能，具备了一些程序设计的基础。在高中阶段，要让学生理解隐藏在软件背后的数据加工方 法与处理原理，以便能更自如地应用计算机创新性解决问题。本章正是通过项目学习引领学生 走进编程，学习通过计算机程序设计解决问题，培养计算思维。 【教学重点教学重点】 用计算机解决问题的一般过程。 【教学难点】【教学难点】 2 运用计算思维进行问题分析和分解。 【教学方法教学方法

3、】 教学方法：项目教学、小组合作。 软硬件资源：项目方案、Python 语言运行环境。 【教学过程教学过程】 教学环节教学内容学生活动设计意图 创设情境 1 情境再现： 红绿灯路口交通 指挥。 我们每天上学和放学路上都会 经过红绿灯路口，路口的交通状况 如何？请同学模仿红绿灯路口的车 流量情况，做一个情境再现。 2 教师引导学生思考以下三个 问题： （1）交通警察指挥交通的过 程； （2） 人工指挥和信号灯控制各 自的特点； （3）程序自动化控制的优势。 3 师生分析解决问题的一般过 程 参与活动 通 过 情 境 再 现，让学生切实感 受身边的问题，并 引出解决问题的一 般过程，以及用计 算机

4、解决问题的优 势，为后续本节课 的重点内容“用计 算机解决问题的过 程”做铺垫 3 （1）分析问题； （2） 寻找解决问题的途径与方 法； （3）解决问题并验证结果。 思考回答 提出问题 学习新知识 1 提出问题： 交通信号控制系 统是利用计算机程序控制红绿灯时 长变化来指挥交通的。利用计算机 解决问题能在某种程度上提高解决 问题的效率。 那么，用计算机解决问题的一 般过程是什么？ 2对比分析，总结归纳：将交 通警察指挥交通的一般过程与用计 算机编程解决该问题进行对比分 析，总结出用计算机编程解决问题 的一般过程： （1）提出问题； （2）分析问题； （3）设计方案； （4）编程调试； （5）

5、解决问题； 交流讨论 思考回答 本环节是本节 课的重点内容，为 后面学生亲历项目 活动做好铺垫 项目引领 亲历过程 1 引出项目活动： 编程控灯利 出行。 智慧交通成为智慧城市的重要 项目引出的是 本节课重点内容的 学习过程，亲历项 目的过程也是本节 4 组成部分，很多城市为了便于行人 出行，会在道路上配置一种“自功 式人行过街红绿灯” 。 行人按下过街 按钮，当信号灯变为绿灯后便可通 行。这实现了行人和信号灯之间的 交互，体现了人性化交通管理，一 定程度上是高了道路通行率。 2确定项目任务：通过编程， 模拟实现 “自助式人行过街红绿灯” 的效果，体验用计算机解决问题的 过程 聆听 思考 课难

6、点的突破环节 环节 1：分析问题 1 引导学生完成学案中项目分 析部分。两人一组，完成一份“自 助式人行过街红绿灯” 问题分析表。 2 请个别学生说说自己见过或 使用过的自助式红绿灯，或是想象 一下其能否实现更多的功能，进一 步修改完善问题分析表。 讨论 填表 学生通过经历 分析问题、设计方 案和编程调试的过 程，了解用计算机 解决问题的一般过 程。同时，让学生 对代码进行修改及 运行，能更好地引 出后面章节的学习 环节 2：设计方案 1 引导学生进行方案设计。 在 方案设计中，将问题分解为若干个 相对独立的功能，每个功能完成一 聆听思考 5 个特定的任务。 2 简单介绍算法设计。 选择一 个

7、子功能进行详细的操作步骤设 计，即简单算法设计。提示学生这 是编程的依据。 设计方案 环节 3：编程调试 1 认识程序。 编写程序是利用 计算机程序设计语言描述算法，实 现问题求解的过程。编写完成的程 序需要进行调试运行。对运行结果 进行分析验证，最终解决问题。 2引导学生自学 Python 程序 设计语言，尝试对指定的 Python 程序代码进行简单调试。 3 师生交流， 总结该程序代码 的功能。 调试程序 观察效果 思考交流 归纳总结 提升思想 师生总结：用计算机解决问题 的一般过程；项目实施中的关键环 节；完成整个项目需综合运用多学 科知识，进一步学习算法设计和 Python 语言，引出后续课程 交流反思 梳理归纳 归纳总结本节 课内容，提炼重点 难点；强调项目的 综合性，为后续课 程做好铺垫 6