（2021新人教中图版）高中信息技术必修二 2.3信息系统的优势与局限性 教案.docx

1、1 信息系统的优势与局限性信息系统的优势与局限性 【教学目标教学目标】 通过案例分析，探究信息系统的发展趋势。 通过分析实际生活中的应用实例，简要阐述信息系统的优势与局限性。 通过项目作品展示成果分享环节，培养学生批判性思维。 通过了解信息系统的优势与局限性， 增强辩证看待信息社会中一些事物的意识和能力。 【学情【学情分析分析】 高一学生已经了解基于项目学习的课程，有良好的学习习惯，体会过科学探究的过程，具 有小组合作意识，所以能够在适当的提示和指导下，进行自主学习与探究，能够进行小组合作 学习。他们都具备了一般的概括能力和语言组织能力，能够表达自己的想法和问题解决方案， 能够在小组内进行头脑

2、风暴，并且汇总小组的问题解决方案。他们具有项目学习的初步经验， 但是没有参与过系统项目的设计与实施，不熟悉项目学习的完整流程。具有一定的独立性和表 现欲，愿意公开展示创造的作品，分享自己的成果。 【教学重点教学重点】 了解信息系统的优势与局限性。 【教学难点】【教学难点】 通过分析实际生活中的应用实例，简要阐述信息系统的优势与局限性。 【教学方法教学方法】 采用讲授法、阅读学习法、小组合作探究法、实验探究法等，使用演示课件、学案、案例、 专家系统等多种资源。 【教学过程教学过程】 2 教学环节教师活动学生活动设计意图 确定项目 本项目主要 学习形式是小组 合作探究。要合 理组建项目学习 小组。

3、在学习过 程中要通过畅 谈、阅读、上网 搜集资料、 讨论、 记录、归纳整理 等合作学习，共 同完成项目任 务。 组建学习小组，阅读项 目研修手册（具体手册由教 师设计） 。 教师是项目的发起 者、组织者与引导者。项 目一定是真实的、有用 的，与学生的学习生活密 切相关，学习活动更接近 于现实，并且具有一定的 挑战性。 制定计划 展示项目研 修手册。 各个小组围绕自己的主 题任务进行学习与讨论、归 纳要点并记录，形成小组学 习成果。 项目学习需要学生 组成协作小组，以学习共 同体的形式完成项目活 动。 教师作为引导者概 述项目活动的要求与成 果形式，提供设计好的项 目计划模板，引导各小组 根据组

4、内讨论结果认真 填写，明确各阶段的工作 安排与完成时间。 学生通过头脑风暴 逐步完善项目学习计划、 日志和思维导图，并拟定 项目总体计划方案。 3 活动探究 在学生进行 探究活动时，教 师要作为指导者 和监督者，给学 生提供必要的指 导和帮助，还要 认真倾听学生讨 论的内容，观察 学生正在做什 么，以便于了解 每个小组活动的 进度，并且对于 表现好的小组进 行及时的鼓励。 活动 1：分析监控系统 分析自已搭建的监控系 统，有哪些优势和局限性。 活动 2：研究共享单车 了解共享单车的定位和 记录分组，研究如何实现车 辆定位。研究如何记录并在 地图上显示出行车辆的骑行 路线。 活动 3：拓展思考

5、打车软件都可以实时显 示并通知用户周围的出租车 情况；外卖软件可以显示用 户周围的餐饮情况。这些软 件是如何工作的？还有没有 其他的应用？ 活动 4：思考 你正在使用哪个云服务 系统？你主要使用该系统的 哪些服务？你希望还能获得 什么样的服务？ 活动 5：使用语音软件 尝试使用语音输人软 件，输入一段文章，体会其 识别率。尝试使用在线翻译 系统，利用语音输入英文， 让系统翻译成中文，感受信 在项目活动探究过 程中，教师针对项目活动 的要求为学生提供大量 的学习资源，并根据学生 的需要提供支架式教学。 4 息系统的使用优势与不足。 作品制作 教师要对学 生的学习进度进 行良好的把控， 适时给予建

6、设性 的建议和必要的 帮助，探究过程 注重科学方法的 使用。 研修手册作 为项目学习的最 终成果，能够全 面反映项目学习 的效果。教师在 这个环节中作为 指导者、 监督者， 要鼓励学生发挥 创新意识，制作 出形式多样且优 质的项目作品。 汇总本项目学习各个阶 段的成果，在老师的指导下， 在班里进行交流和展示。 通过组内合作，共同 完成项目，体会团结合作 的力量，希望学生今后做 任何事情都要学会合作， 加强团结。培养学生科学 严谨的工作作风，并且注 重科学方法的使用。 成果交流 教师需要在 展示前明确评价 规则，指导学生 完成互评，并在 汇报结束后进行 总结性评价。项 目研修手册中提 供了详细的评价 方法和评价量 学生依据评价量表的要 求，在观摩其他小组汇报的 过程中客观地进行评价，博 采众长，各小组仍然可以迭 代优化自己的方案，进一步 完善作品。 成果分享环节重视 对学生批判性思维的培 养。 5 表。 总结评价 项目学习评 价从开始选择项 目到作品完成等 各个阶段都给予 评价，评价是伴 随每个学习步骤 进行的，使学习 与评价真正地结 合在一起。 生生互评，并检查填写 评价表 教师、学生共同参与 学习评价，相互监督，不 断反思自己的学习情况， 促进学习效果。