（2021新教科版）高中信息技术必修二数据与计算第5单元信息社会的建设5.2信息社会的法律与法规.docx

1、5.25.2信息社会的法律与法规信息社会的法律与法规 一、项目目标分析一、项目目标分析 通过对网站隐私政策的分析， 了解网站收集用户个人信息的原因、 方式以及需承担的责 任。 通过对学校信息公开网页的设计以及信息公开指南网页的制作， 了解信息公开的基本形 式，理解个体信息与组织信息权利主体之间的利益协调原则。 通过网上生活中常见案例分析， 了解著作权法及适用范围， 学会分辨侵犯知识产权行为。 通过网站选择图片案例的分析与决策， 知道如何合理使用知识产品， 主动保护自己和他 人的知识产权。 二、项目内容分析二、项目内容分析 本项目主要围绕“信息公开和保护知识产权”两部分内容开展学习。通过“保护个

2、人信 息，合法进行信息公开工作” “利用网站做好学校相关信息公开工作”和“依法保护知识产 权”三大模块的设置，分别探讨了四个方面的问题：个人信息管理与保护、设计学校信息公 开网页、分辨侵犯知识产权行为、在选择图片中主动保护知识产权。 个人信息管理与保护问题主要通过学生上网查找网站隐私政策， 分析网站隐私政策包含 的主要内容，了解网站收集用户个人信息的原因、方式及需要承担的责任，合理、合法的进 行信息公开，并有效地保护个人信息。 设计学校信息公开网页活动，让学生通过实际操作，亲历“信息公开”网页内容分析与 选择，了解信息公开的三种方式，完成“信息公开指南”网页的制作，理解信息公开对社会、 学校、

3、家长及学生的重要作用和意义。 分辨侵犯知识产权行为主要通过小活动， 分析网上生活中常见案例， 引导学生学会分辨 侵犯知识产权的行为，了解著作权、著作权合理使用范围，合理合法的使用网上资源，保护 自己和他人的合法权益。 在选择图片中主动保护知识产权活动， 通过为网站选择图片这个任务的完成， 让学生从 图片拥有者、版权、图片描述、图片格式、图片来源等多个角度去分析问题，从用户需求和 知识产权保护两方面选择图片， 引导学生如何正确的保护知识产权、 合理合法的使用知识产 品。 三、项目教学建议三、项目教学建议 本项目教学用 2 课时完成。 第 1 课时“信息公开” ，包括分析网站隐私策略和设计学校信息

4、公开网页两个内容。 分析网站隐私策略通过学生上网查找网站隐私策略声明，完成小调查，分析、讨论隐私 政策相关内容。教师通过一系列问题的设置，引导学生理解网站隐私政策的作用和意义。 设计学校信息公开网页主要通过学生对“信息公开”栏目内容设置的探讨，了解信息公 开的三种方式，运用 Frontpage 或者 Dreamweaver 软件完成“信息公开指南”网页的设计。 第 2 课时“依法保护知识产权” ，包括分辨侵犯知识产权行为和在选择图片中主动保护 知识产权两个内容。 分辨侵犯知识产权行为主要通过小活动，引导学生分析案例、提出看法、主动探讨等多 种方式的结合，了解著作权及著作权合理使用范围，清晰辨别

5、侵犯知识产权的行为。 在选择图片中主动保护知识产权通过学生自己阅读文字材料，分析、总结，完成有关图 片版权、内容、来源等调查，运用知识产权保护相关知识，合理选择知识产品。 【教学过程】 第第 1 1 课时课时 一、引入一、引入 师师：在信息社会中，网络已经离不开我们的生活，上网可以浏览新闻、查找资料、休闲娱乐 或者购物等，方便了人们的生活。同时，国家为了保护每个人的合法权益，保护个人隐私， 要求网站做出“隐私政策”声明，你们在上网时是否关注过？ 生：生：回答问题。 师：师：请同学们上网搜索，了解“隐私政策” 。 二、网站隐私政策二、网站隐私政策 生：生：查看“隐私政策”页面，完成书上活动 1

6、中“网站隐私政策小调查” 。 生：生：分享调查结果。 师：师：网站隐私政策主要包含以下方面： 1.如何收集个人信息。 2.如何使用个人信息。 3.如何保护个人信息。 4.如何使用 cookie 等技术。 5.如何为第三方提供个人信息。 网站隐私政策声明有效地保护了用户的个人隐私及合法的权益。 生：生：完成以下几个问题。 师：师：分析问题，总结网站隐私政策的要点： 1.网站不声明隐私政策是违法的。 2.网站没有对用户详细说明所收集的个人信息的去向会受到法律制裁。 3.网站若不按照自己制定的政策收集用户个人信息,或在没有更新政策内容的情况下更 改及使用所收集到的个人信息，也可能会受到法律制裁。 三

7、、设计学校信息公开网页三、设计学校信息公开网页 师师：我们要了解一所学校的历史、教师配备情况、学校开展的活动等信息，最好的方法是浏 览学校官方网站。 生：生：打开自己学校的网站（或其他中学网站） ，填写表格。 XXXXXX 学校网站栏目设置情况表学校网站栏目设置情况表 主页栏目链接栏目 学校概况 领导简介 办学理念 学校荣誉 教学天地 课程资源 名师风采 师：师：学校网站公开了哪些信息？是否全面？ 生：生：回答问题。 师：师：如果在学校网站添加一个“信息公开”专栏，你认为需要添加哪些内容？ 生生：参考教材活动 2 的表 5.2.1 信息公开栏目表，设计学校网站“信息公开”栏目，添加到 “XXX

8、 学校网站栏目设置情况表”中。 展示设计的“信息公开”栏目内容，并说出这些栏目的作用。 师：师：信息公开有如下三种方式。 （1）主动公开：依法向公众公开相关的政府或其他组织的相关信息。包括：声明公开 范围、公开方式和公开期限。 （2）依申请公开：指行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请，依照法律规定和 本机关的职权，向申请人公开政府信息的行政行为。包括：申请程序、申请实现、收费标准 等。 （3）救济方式：指当事人之间因各种原因发生争议或纠纷后，当事人一方或双方（多方） 为解决争议或纠纷而采取的各种行为的形式。如：提供监管部门联系方式等。 生：生：厘清自己设计的“信息公开”栏目内容属于上述哪种

9、公开方式。 师师：为了方便用户查询“信息公开”栏目内容，参考教材表 5.2.2 设计一个信息公开指南网 页。 生生：小组合作，运用 Frontpage 或者 Dreamweaver 等软件，完成“信息公开指南”网页的制 作。展示作品，小组互评。 三、小结三、小结 1.了解个人信息、第三方、cookie 等专业术语。 2.学会网站隐私政策说明设计。 3.了解什么是信息公开、信息公开的作用与意义。 4.了解信息公开的三种基本方式。 5.结合信息公开方式设计“信息公开指南”网页。 四、练习四、练习 1. 设计网站隐私政策。 请使用“cookie”“个人信息”“第三方”“隐私选择”等相关术语设计一个简

10、单的 网站隐私政策。设计时，请考虑以下问题。 你会收集网站访问者的哪些信息？ 你将如何使用这些信息？ 你会使用cookie吗？ 你会将收集来的信息分享给第三方吗？ 你是否给网站访问者关于隐私政策的一些选择？ 2.信息公开小调查。 调查含有信息公开专栏的某政府门户网站。 调查网址： 调查时间： 调查人员： 你访问的网站是否声明了主动公开信息的范围、方式与期限？ 完全声明 部分声明 未声明 你访问的网站是否声明了依申请公开的程序、时限、收费标准等？ 完全声明 部分声明 未声明 你访问的网站是否有关于救济方式的声明？ 完全声明 未声明 2.政府信息公开制度。 3.政府信息公开制度的作用与意义。 第第

11、 2 2 课时课时 一、引入 师师：随着数字化网络的发展，数字化作品的极大丰富与传播，与之相应的知识产权问题也越 发的凸显。在网络生活中，可能我们不经意的一个行为就侵害了他人的合法权益，甚至侵犯 了他人的知识产权。 下面，通过一个小活动考考同学们，是否能够清晰地辨别网上行为。 生：生：参与活动。 二、分辨侵犯知识产权行为二、分辨侵犯知识产权行为 师：师：活动规则：1.请同学们随机抽取纸盒中的问题，并大声读出来。 2.再邀请一位同学，对你读出的问题发表看法。 3.如其他同学有不同意见，可直接提出反驳。 纸盒中共十个问题，请同学们判别这些做法是否正确。 从其他网站上复制喜欢的图片放在学校网 页上

12、做法不正确 著作权规定只有在得到版权拥有者的允许之 后，才可以复制版权保护的作品 从网站上复制一张图片，然后粘贴到自己 的作业上 做法可以，但应当指明图片的来源 著作权法规定为个人学习情况下，可以不经著 作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作 者姓名、作品名称等 你在一个游戏网站上看见了一个非常酷的 动画片，于是你把它下载并上传到自己的 个人网页上 做法不正确 游戏网站上的动画片是受版权保护的作品，把 它放在自己的网页上公开发布是违法的 利用搜索引擎找到几个含有自己作业相关 信息的网站，从这几个网站上分别复制了 一些内容，然后粘贴在一起，重新组织后 放在自己的作业中，最后自己写出概要和 结论

13、 做法可以，但应当指明内容的来源 对于学生来说，尽管没有得到版权所有者的允 许，在学校作业里使用版权保护的作品是可以 的，但应当指明作者姓名、作品名称、文字的 引用之处 用光盘复制了自己最喜欢的图片处理软 件， 然后将其送给一位喜爱摄影的好朋友， 以便他可以使用这个软件处理平时的照片 与其他摄影作品 做法不正确 图片处理软件是受版权保护的，如果没有得到 版权拥有者的允许，自行复制一个版权保护作 品，赠给他人使用是违法的 哥哥告诉你在哪里可以得到免费登录游戏 网站的密码，以后你就可以免费玩那个网 站上的游戏了，而其他人要每月花10元钱 才能玩 做法不正确 网站中的游戏是游戏开发者的专有知识产权，

14、 需要付给一定的报酬才能使用，运用其他手段 免费获取游戏使用权是违法的行为 你看了朋友登录在线游戏的密码，然后就记住 了密码并用它登录玩游戏 做法不正确 没有获得版权拥有者的允许，私自窃取账号、 密码是违法的行为 你收到一张非常搞笑的生日卡片，然后将它扫 描上传到自己的个人主页上 做法不正确 生日卡片的内容都是受版权保护的作品，自行 扫描复制作品并放在自己的网页上公开发布都 是违法行为 同学们发现你有一个浏览速度非常快的网址， 于是请你下载音乐文件，你觉得这是个挣钱的 好机会，就将音乐文件以便宜价格卖给同学 做法不正确 如果下载的音乐文件用来个人学习、欣赏，可 以不经著作权人许可，不向其支付报

15、酬；但是 利用他人的作品赚取金钱，违反了著作权人的 合法权益，是违法行为 你知道哪里可以免费下载到刚刚上映的影片， 于是将影片下载后与家人一起观看 做法不正确 上映的影片具有专利版权，没有得到版权拥有 者的允许，私自下载，免费观看，侵犯了版权 所有者的知识产权，是违法行为 生：生：参与活动，积极参与讨论。 师：师：通过活动引出著作权的概念。 生：生：根据十个案例的分析，总结著作权的使用规范。 师：师：使用版权保护的作品时，应该注意以下几点： 1.如果是文字，使用引号表明这段文字是引用别人的。 2.应当指明作者姓名、作品名称。 三、保护知识产权三、保护知识产权 师师： 学校网站正在策划教师节宣传

16、活动， 策划小组找到了五张图片以及有关这些图片的基本 信息，请同学们帮助策划小组选择一张最恰当、合理的图片。 请同学们思考一下，什么样的图片适合发布到学校网站上呢？ 生：生：发表个人看法。 师师：请同学们根据教材活动 2 提供的图片及文字资料，完成图片信息统计，再做出恰当的选 择。 生：生：完成教材活动 2 图片对应的问题，直接填写在教材上。 拥有者与版权状况： 网友上传 共享素材，允许他人不为商业目的使用 不清楚图片里的女士与小女孩是否知道这张图 片可以允许他人不为商业目的而使用 图片描述： 老师教育学生思考问题 图片格式： JPG 格式缩略图 来源： 某图片分享网站 拥有者与版权状况： 网

17、友上传 共享素材，允许他人自由使用 图片描述： 开心人物 图片格式： JPG 格式缩略图 来源： 某图片分享网站 拥有者与版权状况： 网友上传，具体作者不详 “原创非商业授权”，下载清晰原图需要支付 5 元人民币。 图片描述： 教师节图片 图片格式： PSD（CS6）格式缩略图 来源： 某图片分享网站 拥有者与版权状况： 拥有者为艺芝雕塑 原创作品受著作权法保护， 普通下载授权需 100 元人民币 图片描述： 雕塑设计：师生情 图片格式： JPG 格式缩略图 来源： 某正版商业图片网站 拥有者与版权状况： 网友上传，具体作者不详 共享素材，允许他人不为商业目的使用，下载 图片需要该网站用户 30 分的“共享积分” 图片描述： 师生情 图片格式： 矢量图片 CDR 格式 来源： 某图片分享网站 师：师：选择哪张图片放到学校网站上，需要考虑以下问题。 生：生：根据教师的提示，通过讨论，选择恰当、合理的图片。 四、小结四、小结 1.了解著作权及著作权合理使用范围，分辨侵犯知识产权行为。 2.学会网上资源（图片）选择和运用策略，合理使用知识产品。 五、练习五、练习 指出下面的符号各代表什么。