小学科学教科版一年级上册第二单元第6课《做一个测量纸带》课件3.PPTx

1、回顾回顾 怎样测量小桶一圈的长度怎样测量小桶一圈的长度？ 聚焦聚焦 我们我们用用1010个个连接起来的小连接起来的小立方立方 体，可以直接测量吗体，可以直接测量吗？ 做一个测量纸带做一个测量纸带 1 1可以可以用纸带量用纸带量完铺平，再用完铺平，再用小立方体测量小立方体测量纸带。纸带。 2 2可以可以先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈，先在纸带上画出小立方体，再围绕小桶一圈， 这样就能直接测出这样就能直接测出来了来了。 3 3预测（记录）。预测（记录）。 用用小立方体测量小桶一圈的小立方体测量小桶一圈的长度，有长度，有什么什么 好办法吗？好办法吗？ 我的预测我的预测 测量结果测量结果 小桶

2、一圈的长度小桶一圈的长度 ？ 我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量我们以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带。纸带。 这样这样的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。的测量纸带可以弯曲，可以测量不规则的物体。 纸带 探索探索 制作纸带制作纸带 我们可能会用到哪些东西？我们可能会用到哪些东西？ 01020 0 10 制作过程制作过程 1 1准备准备材料材料2 2剪裁剪裁 0 10 制作过程制作过程 3 3粘贴粘贴4 4标标数字数字 1 1起点、终点。起点、终点。 2 2测量测量纸带在围绕小桶转纸带在围绕小桶转一圈时一圈时不能不能折叠。折叠。 3 3做记号。做记号。 用测量纸带测量

3、小桶用测量纸带测量小桶边沿长边沿长 度时，应该度时，应该注意哪些问题？注意哪些问题？ 测量并填写记录测量并填写记录单单 小桶底部边沿长度小桶底部边沿长度 预测（个）预测（个） 测量结果测量结果 （个）（个） 第第1 1次次第第2 2次次第第3 3次次 研讨研讨 测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？测量纸带和小立方体相比，有哪些好处？ 1 1可以测量圆的物体可以测量圆的物体。 2 2更轻更轻，方便携带方便携带。 3 3能快速读出测量数值能快速读出测量数值，不用数小立方体的个数不用数小立方体的个数。 4 4测量更准确测量更准确。 请同学们使用请同学们使用 测量纸带，测量自测量纸带，测量自 己的己的

4、身高。身高。 拓展活动拓展活动 通过通过本课的学习，本课的学习，我们我们再次再次优化优化了测量工了测量工 具具，制作的测量纸带，不仅，制作的测量纸带，不仅可以测量规则的物可以测量规则的物 体，还能测量一些曲面体，还能测量一些曲面的和的和不规则的物体的不规则的物体的长长 度。度。 生活生活中的很多物体也是中的很多物体也是在实践过程在实践过程中不断中不断 优化改进的。优化改进的。 小结小结 判断判断题题 1 1测量测量纸带能够弯曲纸带能够弯曲。 （ ） 2 2测量测量纸带不能测量不规则的物体纸带不能测量不规则的物体。 （ ） 3 3只用只用小立方体，就能测出小小立方体，就能测出小桶边沿的长度。（桶边沿的长度。（ ） 课后习题课后习题