小学科学教科版一年级上册第二单元第5课《用相同的物体来测量》课件3.PPTx

1、回顾回顾 用不同用不同的物体来的物体来测测 量，结果很难比较。量，结果很难比较。 哪个测量更准确？哪个测量更准确？ 回形针回形针 橡皮橡皮 塑料管塑料管 小棒小棒 小立方体小立方体 选择选择 几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？几种不同的物体，我们选择哪一种来测量呢？ 用相同的物体来测量用相同的物体来测量 理由理由 我选择它的理由我选择它的理由 一个一个测，太慢一个一个测，太慢了。了。 研讨研讨 怎么办怎么办？ 怎样又快又准确呢？怎样又快又准确呢？ 研讨研讨 用小立方体用小立方体测量书的长度测量书的长度 思考思考 提高测量效率。提高测量效率。 可以将可以将1010个小个小 立方体，用透明胶

2、立方体，用透明胶 带粘贴成一组，然带粘贴成一组，然 后测量。后测量。 用小立方体用小立方体测量桌面长度测量桌面长度 ？ 探索探索 名称名称预测预测测量结果测量结果 桌面长度桌面长度 记录单记录单 ？ 预测预测 1. 1. 测量测量时，要首尾相连。时，要首尾相连。 2 2. . 起点起点要在要在边缘。边缘。 3 3. . 要要测量三次测量三次。 为了测量准确，你觉得应该注意什么？为了测量准确，你觉得应该注意什么？ ？ 名称名称预测预测测量结果测量结果 讲台长度讲台长度 记录单记录单 ？ 预测预测 ？ ？ 班级班级记录单记录单 测测 量量 结结 果（个）果（个） 第第1 1组组第第2 2组组第第3

3、 3组组第第4 4组组第第5 5组组第第6 6组组第第7 7组组 桌面长度桌面长度 讲台长度讲台长度 比较比较 通过通过本课的学习，本课的学习，我们知道了我们知道了用用相同相同的的 物体作为标准物进行测量时，可以更加物体作为标准物进行测量时，可以更加简单简单、 快捷快捷地地比较比较出被测物体的长短；还利用了出被测物体的长短；还利用了十十 进制进制的方法进行的方法进行计数计数。 小结小结 拓展活动拓展活动 用小立方体测量家里的物体。用小立方体测量家里的物体。 沙发的长度：沙发的长度： 沙发的宽度：沙发的宽度： 一、判断一、判断题题 1. 1. 用用不同的物体测量长度时不能不同的物体测量长度时不能直观地比较直观地比较两种两种物体物体 的的长短长短。 （ ） 2. 2. 预测预测能够帮助我们加快测量能够帮助我们加快测量速度。速度。 （ ） 课后习题课后习题 二、选择题二、选择题 选择（选择（ ）测量物体长度时）测量物体长度时比较准确。比较准确。 A A B B C C D D D 课后习题课后习题