2019新苏教版三年级上册科学17.运动和呼吸 教学计划（教案）.doc

1、 苏教版小学科学三年级上册 第五单元 运动和呼吸 - 1 1.运动和呼吸 【教材分析】【教材分析】 本节内容为三年级第五单元第二节内容，主要让学生通过课堂实践掌握运动前后呼吸频 率的变化。 【学情分析】【学情分析】 本节课主要培养学生分析实验数据的能力。 【教学目标】【教学目标】 科学知识： 1会正确测量自己的呼吸频率 2知道呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关 科学探究： 1能够在实验中准确的记录并分析数据 科学态度： 1培养学生严谨认真的科学态度 科学、技术、社会与环境： 1学会自己设计简单实验验证简单问题 【教学重点】【教学重点】 知道运动会使呼吸加快，休息后呼吸又恢复到正常 【教学难点】【教

2、学难点】 学会正确测量自己的呼吸频率 【教学准备】【教学准备】 教师材料：秒表 学生材料：无 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、导入新课一、导入新课 1播放傅园慧游泳和赛后采访视频。 2提问：通过刚才的视频，谁能说一说刚参加完游泳比赛的傅园慧呼吸和平时相比有何变化 呢？ 苏教版小学科学三年级上册 第五单元 运动和呼吸 - 2 3今天这节课，我们就来研究一下运动和呼吸的关系。 二、测量呼吸频率二、测量呼吸频率 1师：你准备如何研究运动和呼吸的关系呢？ 生：比较运动前后呼吸的快慢。 2师：那你准备怎么确定呼吸的快慢呢？ 生：数一数。 师：怎么数？ 学生演示或

3、者描述如何数呼吸次数 3教师补充：一呼一吸计为一次呼吸，我们将一分钟呼吸的次数称为呼吸频率。因此，研 究运动前后呼吸快慢的变化就是测量运动前后的呼吸频率。 4下面我们就来测量一下自己运动前后的呼吸频率并记录下来。 （1-4 组做 20 组下蹲，5-8 组做 30 组下蹲） 安静状态下（次分钟） 运动结束时（次分钟） 休息 3 分钟后（次分钟） 5师：现在每个小组都得到了四组数据，你准备如何比较这些数据呢？ 生：把四组数据放在一起比较。 6小组内画图比较数据。 7黑板展示 1-4 其中一组的实验数据和 5-8 其中一组实验数据 集体交流结论：运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越

4、剧烈，呼吸频 率越高。 三、拓展提高三、拓展提高 1师：小组内比较一下，大家运动前后的呼吸频率变化一样吗？ 生：不一样。有的人变化小有的人变化大。 师：为什么呢 学生自由说一说。 2教师引导：我们都知道呼吸的主要器官是肺，再想一想会和什么有关呢？ 生：肺活量。 （学生说不出来，教师揭示答案） 3师：下面我们来证明一下是不是这样。 分别找频率变化大和变化小的学生各三名上来测量肺活量并比较。 4得出结论：肺活量大的同学，运动前后呼吸频率变化会小一些。 苏教版小学科学三年级上册 第五单元 运动和呼吸 - 3 5关于呼吸，你还想知道什么呢？ 学生自由说一说。 6教师补充呼吸相关知识。 【板书设计】【板书设计】 运动和呼吸运动和呼吸 安静状态下（次分钟） 运动结束时（次分钟） 休息 3 分钟后（次分钟） 结论：运动后呼吸频率会加快，运动结束后呼吸会恢复正常；运动越剧烈，呼吸频率越高。