人教统编版四年级上册语文17 爬天都峰 ppt课件.pptx

1、相互汲取力量，共同攀登顶峰。相互汲取力量，共同攀登顶峰。 第一课时第一课时 第二课时第二课时 小学语文小学语文 第一课时第一课时 语文要素语文要素 知道可以按一定的知道可以按一定的 顺序写事顺序写事, ,抓住怎么想、抓住怎么想、 怎么说、怎么做怎么说、怎么做, ,把事情把事情 发展过程中的重要内容发展过程中的重要内容 写清楚。写清楚。 学习课文把事情学习课文把事情 过程写清楚的方法过程写清楚的方法, , 学写事情。学写事情。 写作写作阅读阅读 资料推送资料推送 在安徽省黄山市黄山东在安徽省黄山市黄山东 南南, ,属金字塔形角峰属金字塔形角峰, ,奇险陡峻奇险陡峻, , 为黄山三大主峰为黄山三大

2、主峰 ( (莲花峰、天莲花峰、天 都峰、光明顶都峰、光明顶) )胜景之冠。沿胜景之冠。沿 磴磴(dn)(dn)道有童子拜观音、天道有童子拜观音、天 上玉屏、仙人飘海、天桥诸景上玉屏、仙人飘海、天桥诸景, , 以鲫鱼背最为险峻。以鲫鱼背最为险峻。 天都峰天都峰 jj 级 朗读课文，扫清障碍。朗读课文，扫清障碍。 1.1.会认字会认字 生字导学生字导学 lin lin 链 pn pn 攀 xinxin 相 bin bin 辫 h h 呵 j 音序：J J 左右左右 偏旁：纟纟 6 6 形近： 年级年级 班级班级 高级高级 笔顺： 组词： 笔画数： 极极度度 北北极极 极极点点 结构： 会 写 字

3、lin 音序：L L 左右左右 偏旁：钅钅 1212 形近： 铁链铁链 项链项链 手链手链 笔顺： 组词： 笔画数： 连连忙忙 连连接接 连连续续 结构： chn 音序：C C 左右左右 偏旁：页页 1919 形近： 颤抖颤抖 发颤发颤 颤动颤动 笔顺： 组词： 笔画数： 擅擅自自 擅擅长长 擅擅自自 结构： pn 音序：P P 上下上下 偏旁：手手 1919 形近： 攀登攀登 攀爬攀爬 攀援攀援 笔顺： 组词： 笔画数： 拳拳头头 拳拳击击 拳拳术术 结构： hu 音序：H H 左右左右 偏旁：犭犭 1212 形近： 猴子猴子 野猴野猴 金丝猴金丝猴 笔顺： 组词： 笔画数： 气气候候 等等

4、候候 候候选选 结构： j 音序：J J 左右左右 偏旁：鱼鱼 1515 形近： 鲫鱼鲫鱼 鲫鱼汤鲫鱼汤 过江之鲫过江之鲫 笔顺： 组词： 笔画数： 即即使使 随随即即 即即将将 结构： 鲫 nin 音序：N N 上下上下 偏旁：人人 8 8 形近： 观念观念 想念想念 杂念杂念 笔顺： 组词： 笔画数： 可可怜怜 怜怜惜惜 怜怜爱爱 结构： bin 音序：B B 左中右左中右 偏旁：辛辛 1717 形近： 辫子辫子 发辫发辫 小辫子小辫子 笔顺： 组词： 笔画数： 辩辩解解 辩辩论论 争争辩辩 结构： h 音序：H H 左右左右 偏旁：口口 8 8 形近： 呵斥呵斥 呵护呵护 一气呵成一气呵

5、成 笔顺： 组词： 笔画数： 奈奈何何 何何必必 如如何何 结构： 3.3.多音字多音字 xinxin 相相 长相 相册 相似 相同 xinxin 运用：运用：因为他们俩长因为他们俩长相相(xin(xin ) )太太相相(xin(xin ) ) 似了似了, , 大家都以为他们是双胞胎兄弟。大家都以为他们是双胞胎兄弟。 ff 发发 发现 出发 发卡 头发 ff 运用：运用：今天今天, ,我我发发(f)(f)现商场上卖的有妈现商场上卖的有妈 妈喜欢的妈喜欢的发发(f)(f)卡卡, ,我就给她买了一个。我就给她买了一个。 ss 似似 似乎 似是而非 似的 shsh 运用：运用：跑跑3000m3000

6、m对他来说对他来说似似(s)(s)乎很吃力乎很吃力, ,跑跑 到一半他就满头大汗到一半他就满头大汗, ,跟刚洗完头跟刚洗完头似似(sh)(sh)的的, , 湿漉漉的。湿漉漉的。 阅读策略阅读策略 怎样把事情写清楚怎样把事情写清楚( (二二)按事情发展的顺序按事情发展的顺序。 本文讲述了本文讲述了“我我”和老爷爷相互鼓励和老爷爷相互鼓励 爬天都峰的事爬天都峰的事, ,按照按照“爬山前爬山前爬山中爬山中爬爬 上峰顶上峰顶”的顺序把整件事的经过写得非常的顺序把整件事的经过写得非常 清楚。课文第清楚。课文第2727自然段重点写了自然段重点写了“我我” 爬天都峰的过程爬天都峰的过程, ,课文条理清晰课文

7、条理清晰, ,行文明白行文明白 流畅流畅, ,读后给人留下非常深刻的印象。读后给人留下非常深刻的印象。 整体感知整体感知 看到课题，你产生了哪些疑问？请同学们带看到课题，你产生了哪些疑问？请同学们带 着这些疑问用自己喜欢的方式读课文。着这些疑问用自己喜欢的方式读课文。 课文主要讲了一件什么事？按照什么顺序来写？课文主要讲了一件什么事？按照什么顺序来写？ 课文讲了假日里，爸爸带课文讲了假日里，爸爸带“我我”去爬天都峰，去爬天都峰， “我我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，最终和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，最终 一起爬上天都峰的事。一起爬上天都峰的事。 按照按照“爬山前爬山前爬山时爬山时爬山后爬

8、山后”的顺的顺 序来写的。序来写的。 精读课文精读课文 1.1.学习第学习第1212自然段自然段 作者写作者写“爬天都峰爬天都峰”为什么要用为什么要用“爬爬”字，字， 而不用而不用“登登”字呢？字呢？ 感悟感悟“在云彩上面哩在云彩上面哩”、“笔陡笔陡”、“似似 乎是从天上挂下来的乎是从天上挂下来的”等词语所表达的意思。等词语所表达的意思。 结合图片和课文，说说自己的感受。结合图片和课文，说说自己的感受。 在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我我” 心里是怎么想的？心里是怎么想的？ “我我”有害怕畏惧、想退缩的心理。有害怕畏惧、想退缩的心理。 你是从哪些词句中体

9、会到的？你是从哪些词句中体会到的？ “我爬的上去吗？我爬的上去吗？”、“真叫人发颤！真叫人发颤！” 以及语气词以及语气词“啊啊”、“哩哩”等。等。 第二课时第二课时 复习复习导导入入 上节课我们已初步了解了课文内容，上节课我们已初步了解了课文内容， 感受到了天都峰的又高又陡，那感受到了天都峰的又高又陡，那“我我”到到 底有没有爬上天都峰呢？我们这节课继续底有没有爬上天都峰呢？我们这节课继续 学习这篇课文。学习这篇课文。 精读课文精读课文 结果结果“我我”爬上天都峰了吗？是什么让我爬上天都峰了吗？是什么让我 下了决心？想想我的心理发生了怎样的变化？下了决心？想想我的心理发生了怎样的变化？ 1.1

10、.学习第学习第2 277自然段自然段 朗读朗读3 3、4 4、5 5自然段。自然段。 忽然听到背后有人叫我：忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你小朋友，你 也来爬天都峰？也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷， 年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸， 问：问：“老爷爷，您也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起对，咱们一起 爬吧！爬吧！” “我我”是怎么爬的？你觉得爬天都峰怎么是怎么爬的？你觉得爬天都峰怎么 样？你是从哪些词句中体会到的？自由读样？你是从

11、哪些词句中体会到的？自由读6 6、7 7 自然段。自然段。 我奋力向山顶爬去，我奋力向山顶爬去，一会儿攀着铁链一会儿攀着铁链上，上， 一会儿手脚并用一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样向上爬，像小猴子一样 爬呀爬爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸，终于都爬，我和老爷爷还有爸爸，终于都爬 上了天都峰顶。上了天都峰顶。 “我奋力向峰顶爬去我奋力向峰顶爬去”一句加上一句加上“奋力奋力”有有 什么好处？说明了什么？什么好处？说明了什么？ “奋力奋力”就是充分鼓起劲来，能使我们感受就是充分鼓起劲来，能使我们感受 到爬山的不容易。到爬山的不容易。 “爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸都爬上了爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸都

12、爬上了 天都峰顶。天都峰顶。”这句话用上这句话用上“终于终于”好在哪里？好在哪里？ 朗读朗读6 6、7 7两个两个自然段。自然段。 我奋力向山顶爬去，我奋力向山顶爬去，一会儿攀着铁链一会儿攀着铁链上，上， 一会儿手脚并用一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样向上爬，像小猴子一样 爬呀爬爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸，终于都，我和老爷爷还有爸爸，终于都 爬上了天都峰顶。爬上了天都峰顶。 “要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心 哩！现在（居然）爬上来了！哩！现在（居然）爬上来了！”“”“居然居然”是什是什 么意思？这句话用上么意思？这句话用上“居然居然”有什么好处？有什

13、么好处？ 看到看到“我我”和老爷爷相互致谢，爸爸又说了和老爷爷相互致谢，爸爸又说了 什么？你是怎样理解爸爸说的话？什么？你是怎样理解爸爸说的话？ 爸爸听了，笑着说：爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有你们这一老一小真有 意思，都会从别人身上汲取力量！意思，都会从别人身上汲取力量！”“”“汲取力汲取力 量量”在这里是什么意思？在这里是什么意思？ 让我们联系课文前面的内容，想想老爷爷和让我们联系课文前面的内容，想想老爷爷和 小妹妹是怎么互相鼓舞的。小妹妹是怎么互相鼓舞的。 句子天地句子天地 指运用丰富的想象力指运用丰富的想象力, ,在客观在客观 现实的基础现实的基础 上有目的地放大或缩小事物的形

14、象特征上有目的地放大或缩小事物的形象特征, ,以增以增 强表达效果的修辞手法。强表达效果的修辞手法。 夸张 练一练练一练 1.1.太阳太晒啦太阳太晒啦, ,柏油路都快晒化了。柏油路都快晒化了。 ( ) ( ) 2.2.这巴掌大的地方挤了三个人这巴掌大的地方挤了三个人, ,动一下都难。动一下都难。 ( ) ( ) 3.3.湖边的灯倒映在水中湖边的灯倒映在水中, ,宛如颗颗宝石缀在湖面上。宛如颗颗宝石缀在湖面上。 ( ) ( ) 4. 4. 飞流直下三千尺飞流直下三千尺, ,疑是银河落九天。疑是银河落九天。 ( ) ( ) 判断下面句子是否运用了夸张手法判断下面句子是否运用了夸张手法, ,是的打是的打“”“”。 结构导图结构导图 爬爬 天天 都都 峰峰 互相鼓励互相鼓励 战胜困难战胜困难 点题点题和爸爸爬天都峰和爸爸爬天都峰 过程过程 爬山之前爬山之前 峰陡心切峰陡心切 获得勇气获得勇气 奋力攀爬奋力攀爬 攀着铁链攀着铁链 手脚并用手脚并用 爬上峰顶爬上峰顶 总结总结 汲取力量汲取力量