人教统编版四年级上册语文6 夜间飞行的秘密（第2课时）ppt课件.pptx

1、6 6 上节课我们知道了科学家根据蝙蝠探路发明上节课我们知道了科学家根据蝙蝠探路发明 了雷达，那同学们想知道具体的探究过程吗？今了雷达，那同学们想知道具体的探究过程吗？今 天就让我们一起深入课文去看一看吧！天就让我们一起深入课文去看一看吧！ 这是一架飞机在夜航。这是一架飞机在夜航。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞 行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从 蝙蝠说起。蝙蝠说起。 提出提出 问题问题 回答问题回答问题 这种自问自答的修辞手法属于（这种自问自答的修辞手法属于（ ）。）。设问设问 课文第课文第2 2自然段自然段

2、在文中起什么作用？在文中起什么作用？ 承上启下承上启下，点，点 明了明了飞机飞机与与蝙蝠蝙蝠的的 关系。关系。 蝙蝠飞行有什么特点？它拥有怎样高超蝙蝠飞行有什么特点？它拥有怎样高超 的飞行本领？的飞行本领？ 行动敏捷行动敏捷 动作轻巧动作轻巧 灵活灵活 蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊 子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么 东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵 巧地避开。巧地避开。 飞行的本领高超飞行的本领高超 请你仿照原文，用关联词请你仿照原文，用关联词“即使即使 也也”造两个

3、句子。造两个句子。 即使老师不在，我们也要自觉遵守纪律。即使老师不在，我们也要自觉遵守纪律。 即使你成功了，也不能骄傲自满。即使你成功了，也不能骄傲自满。 小练笔 眼睛眼睛 敏锐敏锐 黑夜里能看黑夜里能看 清所有东西清所有东西 科学科学 探索探索 联想引发 难道它的难道它的眼睛特别敏锐眼睛特别敏锐，能在，能在漆黑的漆黑的 夜里看清楚所有的东西夜里看清楚所有的东西吗吗？ 反问句式反问句式 加强语气加强语气 细读文章细读文章4-64-6自然段，分小组讨论：自然段，分小组讨论： 为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件， 科学家做了几次试验？科学家做了几次试验？ 试验的

4、目的是什么？试验的目的是什么？ 最后得出了什么样的结论？最后得出了什么样的结论？ 科学家进行了科学家进行了三次三次实验实验揭开蝙蝠夜间揭开蝙蝠夜间 飞行的秘密。飞行的秘密。 实验次数实验次数 实验目的实验目的 实验过程实验过程 实验结果实验结果 实验结论实验结论 蝙蝠夜行探路是否依靠蝙蝠夜行探路是否依靠眼睛眼睛 在一间屋子里在一间屋子里横七竖八拉了许多横七竖八拉了许多 绳子绳子，绳子上，绳子上系着许多铃铛系着许多铃铛。他。他把蝙把蝙 蝠的眼睛蒙上蝠的眼睛蒙上，让它，让它在屋子里飞在屋子里飞。 铃铛一个也铃铛一个也没响没响 蝙蝠夜行探路蝙蝠夜行探路与眼睛无关与眼睛无关 第一次 实验次数实验次数

5、实验目的实验目的 实验过程实验过程 实验结果实验结果 实验结论实验结论 蝙蝠夜行探路是否依靠蝙蝠夜行探路是否依靠耳朵耳朵 把蝙蝠的耳朵塞上把蝙蝠的耳朵塞上，让它，让它在在 屋子里飞屋子里飞。 蝙蝠乱撞，铃铛蝙蝠乱撞，铃铛响个不停响个不停 蝙蝠夜行探路蝙蝠夜行探路与耳朵有关与耳朵有关 第二次 实验次数实验次数 实验目的实验目的 实验过程实验过程 实验结果实验结果 实验结论实验结论 蝙蝠夜行探路是否依靠蝙蝠夜行探路是否依靠嘴嘴 把蝙蝠的嘴封住把蝙蝠的嘴封住，让它，让它在屋在屋 子里飞子里飞。 蝙蝠乱撞，铃铛蝙蝠乱撞，铃铛响个不停响个不停 蝙蝠夜行探路蝙蝠夜行探路与嘴有关与嘴有关 第三次 三次实验的

6、结果证明，蝙蝠夜里飞行，三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行， 靠的不是眼睛，而是靠靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵嘴和耳朵配合起来配合起来 探路的。探路的。 蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的呢？蝙蝠是怎么用嘴和耳朵配合起来探路的呢？ 我们继续往下看。我们继续往下看。 它一边飞，一边从嘴里发出它一边飞，一边从嘴里发出超声波超声波，而这，而这 种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却 能听见。能听见。超声波超声波向前传播时，向前传播时，遇到障碍物就反遇到障碍物就反 射回来射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变 飞行的方向。飞行

7、的方向。 超声波超声波 反射反射 嘴嘴 耳耳 蝙蝠探路的方法蝙蝠探路的方法 障障 碍碍 物物 后来，科学家经过反复研究，终于揭后来，科学家经过反复研究，终于揭 开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，容易吗？科学家揭开蝙蝠夜里飞行的秘密，容易吗？ 从哪里可以看出，请在课文中找出相关的句子。从哪里可以看出，请在课文中找出相关的句子。 反复反复终于终于 不容易不容易 “反复反复”“”“终于终于”让你体会到了什么？让你体会到了什么？ 我体会到了科学家为揭开蝙蝠我体会到了科学家为揭开蝙蝠 能在夜里飞行的秘密能在夜里飞行的秘密付出了艰苦努付出了艰苦努 力力

8、。“蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合 的的”这一秘密的揭开是经过这一秘密的揭开是经过反复反复实实 验、验、反复反复研究的。研究的。 探究到蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家给现探究到蝙蝠夜间飞行的秘密，科学家给现 代飞机装上了什么，请你快速阅读课文第代飞机装上了什么，请你快速阅读课文第8 8自然自然 段，总结一下它的工作原理。段，总结一下它的工作原理。 安装：安装：雷达雷达 工作原理：工作原理：雷达通过天线发雷达通过天线发 出无线电波，无线电波遇到障碍出无线电波，无线电波遇到障碍 物就反射回来，显示在荧光屏上。物就反射回来，显示在荧光屏上。 无线电波无线电波 反射反射 天线天线 荧光屏

9、荧光屏 雷达工作原理雷达工作原理 障障 碍碍 物物 雷达工作原理与蝙蝠探路方法的相同之处：雷达工作原理与蝙蝠探路方法的相同之处： 天线天线 无线电波无线电波 荧光屏荧光屏 嘴嘴 耳朵耳朵 超声波超声波 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。 蝙蝠和雷达之间的联系给了人们怎样的启 示？ 蝙蝠和雷达之间的联系给了人们怎样的启 示？ 科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。 这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发这种联系告诉人们：研究生物可以对人类的发 明创造有所启示。明创造有所启示。 本文介绍了科学家通过对蝙蝠飞

10、行情况的研本文介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研 究，找出了蝙蝠夜间为什么能顺利飞行的原因，究，找出了蝙蝠夜间为什么能顺利飞行的原因， 并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在并从中受到启发，给飞机装上雷达，保证飞机在 夜间能安全飞行，从而激发了我们夜间能安全飞行，从而激发了我们 的兴的兴 趣，培养了我们趣，培养了我们 的能力。的能力。 观察生活观察生活 认识事物认识事物 蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 夜夜 间间 飞飞 行行 的的 秘秘 密密 嘴嘴 天线天线 超声波超声波 无线电波无线电波 耳朵耳朵 荧光屏荧光屏 什么是仿生学呢什么是仿生学呢? ? 自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。比

11、如，青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，可是对 静止的东西却“视而不见”,人们从青蛙的眼睛得到启示，发 明了“电子蛙眼”。机场的指挥人员在“电子蛙眼”的帮助下， 能更加准确的指挥飞机的降落。人们研究生物某些器官的构造 和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械， 于是产生了一门科学，就是仿生学。 鸟能在天空中翱翔鸟能在天空中翱翔 人类发明了飞机人类发明了飞机 从鱼类的鳍从鱼类的鳍 人们发明了桨人们发明了桨 有兴趣的同学可以再去查查相关的资料有兴趣的同学可以再去查查相关的资料 萤火虫萤火虫人工冷光人工冷光 动物的爪子动物的爪子现代起重机的挂钩现代起重机的挂钩 螳螂臂，或锯齿草

12、螳螂臂，或锯齿草锯子锯子 龙虾龙虾气味探测仪气味探测仪 鲨鱼鲨鱼泳衣泳衣 鱼鱼潜水艇潜水艇 变色龙变色龙迷彩服迷彩服 鲸鱼鲸鱼流线型轮船流线型轮船 分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角 度提问。度提问。 可以从文章的表达方式提问，也可以从可以从文章的表达方式提问，也可以从 文章的内容理解方面提问。文章的内容理解方面提问。 下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论， 你从中受到什么启发你从中受到什么启发? ? 小组问题清单小组问题清单 无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？ 为什么课文没有写后两次实验

13、？为什么课文没有写后两次实验？ 生活中有哪些发明是受到动物启发的？生活中有哪些发明是受到动物启发的？ 我发现这三个问题的提问角度是不我发现这三个问题的提问角度是不 一样的，第一样的，第1个问题是针对课文内容来个问题是针对课文内容来 提问的。提问的。 第第2个问题是从课文的写法上来提问的。个问题是从课文的写法上来提问的。 第第3个问题是从课文中得到启示，联个问题是从课文中得到启示，联 系生活经验提出的。系生活经验提出的。 我受到以下启发：我受到以下启发： （1 1）从不同角度提问我们能学得不同的知识。）从不同角度提问我们能学得不同的知识。 （2 2）我们能联系学过的内容掌握新知。）我们能联系学过

14、的内容掌握新知。 （3 3）和同学讨论能启发我们思考。）和同学讨论能启发我们思考。 （4 4）这些问题有助于我们深入理解课文。）这些问题有助于我们深入理解课文。 读下面的片段，试着从不同角度提出问题和读下面的片段，试着从不同角度提出问题和 同学交流。同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们 躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。 这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变 态茎。态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖， 叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作 球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片 一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作 根状茎。根状茎。 选自朱江的它们是茎，还是根选自朱江的它们是茎，还是根? ? （1）马铃薯和藕属于植物的根还是茎）马铃薯和藕属于植物的根还是茎? （2）在描述变态茎的种类时运用了什么说明方法）在描述变态茎的种类时运用了什么说明方法? （3）生活中还有哪些植物属于）生活中还有哪些植物属于“球茎球茎”?