人教统编版四年级上册语文6、《夜间飞行的秘密》公开课教学设计及教学反思.docx

1、部编版四年级语文上册优质公开课教学设计 四年级语文上册夜间飞行的秘密教学设计四年级语文上册夜间飞行的秘密教学设计 课题课题夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密课型课型讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教材教材 分析分析 夜间飞行的秘密是部编版四年级语文上册第二单元的一篇讲读课文。课文主 要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发， 给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文章叙述思路清晰，逻辑 性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用 词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。 学情学情 分析分析 四年级的学生经过三年的语文积累,大

2、部分学生已经具备独立完成识字学习的任 务，有一定的学习自主性，能学会按要求查找课外资料，帮助理解课文内容，在 阅读中也能通过自读自悟等学法，体会文章所表达的思想感情。结合学生的阅读 心理，加强语文阅读能力的培养，注意培养学生的动手、动脑能力，使课内外语 文学习紧密联系，才能拓宽语文学习的渠道 教学教学 目标目标 1.认识“蝙、蝠、漆”等 13 个生字，会写“蛾、蚊、即”等 14 个字。 2.把握课文内容，了解科学家三次试验的过程及揭示的秘密。 3.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的联系。 4.激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 教学教学 重点重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探

3、索出来的。 教学教学 难难点点 怎样使学生理解蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。 第一课时第一课时 教学教学 目标目标 1.认识和会写生字。 2.能流利地朗读课文。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计设计意图设计意图 导入导入 一、游戏导入一、游戏导入 同学们，现在让我们玩一个小小的游戏。 （请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼 【游戏的方式导入文 本，能快速吸引学生的 部编版四年级语文上册优质公开课教学设计 睛。 ）现在，请这位同学走回自己的座位， （学生走）同学 们，为什么他会撞到桌椅呢？（生答）是的，同学们都很 聪明，是因为这位同学被蒙住了眼睛。既然眼睛那么重要

4、， 那么现在请大家想想，如果我们没有了眼睛，走路的时候 怎么才可以避开障碍物呢？好，现在让我们大家一起来学 习这篇文章夜间飞行的秘密 。 阅读兴趣。 】 新课新课 教学教学 二、初读课文，了解大意二、初读课文，了解大意 1.自读课文，排除字词障碍。 2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、 荧”的读音。 3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ 4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。 5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、 也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的 方法。 三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写 1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

5、出示生字“蝙、蝠、启、即、锐、系、铛、蝇、证、 揭、障、荧、屏” “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读 成“pin” ， “锐”翘舌音要读准， “荧”要与“萤”要区别 开。 四、朗读课文，自主学习四、朗读课文，自主学习 1请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写 出了蝙蝠和雷达之间的关系。 提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。 2交流后展示并齐读一遍。 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们 从蝙蝠身上得到了启示。 科学家摹仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。 【设计意图：扫除 字词障碍，整体感知课 文内容。 】 【设计意图：指导 学生写好字的结构，把 字写正确、写美

6、观，养 成良好的写字习惯。 】 部编版四年级语文上册优质公开课教学设计 3小结并质疑。 这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还 想知道些什么? （可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是 怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢) 4引导学生自读自悟。 这些问题老师都明白，那么是老师告诉你们呢?还是 是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易， 费了不少功夫，那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下 节课继续学习。 【设计意图：读句 子，抓住重点词语理解 课文内容。 】 课堂课堂 小结小结 五、拓展延伸，体会情感五、拓展延伸，体会情感 课下搜集有关蝙蝠的资料，积累在采蜜集上

7、，下一节 课我们一起来欣赏。 【设计意图：资料 的积累，有助于学生了 解课文内容。 】 第二课时第二课时 课时课时 目标目标 1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联 系。 2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。 3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 部编版四年级语文上册优质公开课教学设计 教教具具 准备准备 课件、图片 教学设计教学设计设计意图设计意图 复习复习 导入导入 一、复习旧知，图片导入一、复习旧知，图片导入 1.听写词语。 蚊子系着驾驶研究苍蝇证明科学 2.出示蝙蝠图： 师：同学们，你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎 样的动

8、物？ （学生介绍课外搜集的资料） 今天我们继续学习夜间飞行的秘密 。 师述： 无论何种蝙蝠， 它们都有一个共同的特点， 夜间都能安全地飞行。 【设计意图：回顾 上节课所学内容，为学 下文打好基础。 】 课堂课堂 小结小结 四、作业巩固四、作业巩固 表演题：想象假如有一天，蝙蝠在夜间飞行时偶 尔碰到了夜行的飞机，它非常惊讶，就和飞机说起话 来，同学们，它们会怎么说呀？ 1. 同桌练习，配以动作。 2.请一生上台表演。 【设计意图：创设 由内化到外化的转换 实践活动，让学生切实 地学好语言和表达方 法。】 板书板书 内容内容 6 夜间飞行的秘密 嘴超声波 蝙蝠 障碍物反射耳朵 天线 雷达无线电波

9、荧光屏 教学反思教学反思 教学收获（思得）。教学收获（思得）。 部编版四年级语文上册优质公开课教学设计 一堂好的语文课应该是以简单的教学环节贯穿起听、说、读、写等语文实践活动， 这节课我基本上做到了这一点。 （1）引导学生用多种读书方式。课堂上，根据学习内容和任务的需要，让学生边 读边圈点勾画，边读边思考，边读边讨论、交流，鼓励学生一次一次地与文本对话， 让学生从文本中获得信息，提炼观点，然后表达自己思考的所得。 （2）引导学生品味课文用词的准确、精炼。这是一篇科普知识短文，也是一篇传 统的“老”教材。这篇文章虽然没有优美的词句，但课文叙述思路清晰，逻辑性强， 语言用词准确。 我引导体会课文用

10、词的准确、 精炼， 如： 抓住 “无论即使也” 体会蝙蝠夜间飞行的灵巧；紧扣“一个也没响，一根也没碰着”感受蝙蝠飞行时的敏 锐；抓住“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密”一句中的“反 复、终于”体会科学家们做研究，有所发明、创造往往要付出艰辛的代价，甚至经过 几代人的努力，引导学生从咬文嚼字、品词品句中体会出科学家的奉献精神。 不足之处（思失）。不足之处（思失）。 语文课是一门遗憾的艺术。一堂课下来，既令我欣慰，又让我认识到自己的不足。 在教学过程中，有些方面没有达到预期的效果，还值得改进。如在学习科学家三次实 验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。学生在复述这部分内容时，没有很好 地运用课文中的代表性语言，没有达到复述课文的真正目的。