人教统编版四年级上册语文6 夜间飞行的秘密 第一课时 ppt课件（含教案+练习+音频）.zip

6 6 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密 第一课时第一课时 【课前解析课前解析】 关注语文要素：关注语文要素： 四年级上册第二单元为“提问”策略单元，是继三年级“预测”后的 又一阅读策略单元。本单元的语文要素是“教给学生提问方法，培养提问 意识，提高阅读能力”。单元共编排了四篇课文：一个豆荚里的五粒豆 夜间飞行的秘密呼风唤雨的世纪蝴蝶的家，四篇课文呈梯度 式前进，逐步达成单元目标。一个豆荚里的五粒豆鼓励学生积极思考、 大胆提问，让学生学会从课文的局部或整体提出问题。夜间飞行的秘密 的教学建立在学生已达成前篇课文基础之上，让学生学会尝试从不同角度 去提问，扩大提问范围，拓宽阅读思维。 关注体裁特征：关注体裁特征： 夜间飞行的秘密是一篇有趣的科学小品文，它主要讲的是科学家 通过反复实验，揭示了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞 机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。在传统教学中，科学小 品文的学习更加注重内容的解析、说明方法的习得、语言的体会等方面， 而本篇课文则更加注重在学生已有的大胆提问的基础上，让学生通过全面 深入思考，学习从不同角度提出问题，帮助理解课文内容。 关注策略指导：关注策略指导： 提问策略单元在编排和教学中更加注重提问策略的教授和指导。学生 经过一个豆荚里的五粒豆的学习，初步具有了主动提问的意识，思维 较为活跃，但提问还是较为零散，思维比较单一，提问策略的学习对于他 们来说非常有必要，为此教师应在充分保护学生提问热情的前提下，引导 学生掌握一定的提问策略。 关注学法指导：关注学法指导： 教师可引导学生通过关注导语、批注问题、小组交流合作、借助问题 清单等方式，学会从不同的角度提问。同时，提问策略的学习要注重学生 的体验和实践，需要通过多种方式的练习让提问策略的学习和应用落到实 处。 【教学目标教学目标】 1.认识“蝙、蝠”等 11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等 14 个字，会写“蚊子、即使”等 12 个词语。 2.学会从不同角度提问。 【教学重难点教学重难点】 1.学会从不同角度提问。 2.能借助问题理解课文内容。 教学过程教学过程; ; 1 1、激发兴趣，引入课题激发兴趣，引入课题 师：请同学们来猜个谜语。 非禽非兽小眼窝,自小掌握超声波,旋转追逐样样会, 捕捉蚊虫更利索。 (打一动物) 预设：谜底：蝙蝠 师：真厉害！我们一起说说你所认识的蝙蝠吧！ （雷达的图片）（课件出示 2） 同学们，你们认识图片上的事物吗？谁来给大家介绍一下它们的情况？ 蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，他们有什么共同点呢？我们一块儿来 学习第 6 课。 （板书：夜间飞行的秘密） 二、初读课文，了解大意 1.自读课文，排除字词障碍。 2.师检测读生字和课文的情况；特别强调注意“蝙、荧”的读音。 3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？ 4.生反馈，并要求学生说出归纳的方法。 5.师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法、也可用把各部分的意 思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。 三、记忆字形，指导书写 1分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“蝙、蝠、即、锐、系、铛、蝇、证、障、碍、荧、屏”(课件出 示 3) “蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁；如“蝙”不能读成“pin”，“锐” 翘舌音要读准，“荧”要与“萤”要区别开。 2书写指导。 出示生字“蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、达、驾、驶” (课件出示 4) 指导书写：“绳”去偏旁加一虫字旁变成“蝇”都是左右结构的字，书写 时要左窄右宽；“即”的第五笔是点。 指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 四、朗读课文，自主学习 1请同学们轻声读课文，看课文主要讲了什么内容？并划分段落段意。 (课件出示 18) (1)预设：课文主要讲了：科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行 的原因，并从中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的 问题。 (2)给课文分段，同座互说。 2.孩子们，我们前面已经学习了一篇童话故事一个豆荚里的五粒豆， 在这篇课文中，你们学到了什么提问方法？ 生：可以针对课文的部分或全文提问再次读课文，把自己的问题写下来。 分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。 师：再次读课文，把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，想一想可 以从哪些角度提问。 师：课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题，一起读一读，看看 你发现了什么。 预设 1：这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问，读完全文时 有提问，提问伴随整个阅读过程。 预设 2：这位同学提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让我想到了， 提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是对课文以外相关情境的思考。 师：根据你的发现，尝试批注新问题吧！ 3.学生整理，老师巡视指导。 师：相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理一份小组问题清单吧。 出示清单：这份问题清单分别选取了哪三个角度提问呢？我们一起来探讨 下吧！ （1）1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 预设：“无线电波”和“超声波”是来自课文中的两种事物，这个问题是 根据课文内容提出来的。 师;我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 (2)2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 预设：我们可以换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写第一次 试验，而简略介绍后两次实验。 师：这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文的写法，我们也能够 提出自己的问题。 （3）3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 预设;这个问题是从课文中得到的启示，联想生活经验提出的。 师：我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 师：阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题， 还可以从更多的角度提出问题。 五、课堂小结五、课堂小结; ; 师：根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学习的方法，将问题 分类汇总，整理一份全班问题清单。 师;今天，我们了解了课文的主要内容，学会了新的提问角度，分类汇总了 提出的问题。下节课，让我们一起通过解决这些问题，深入理解课文。 板书设计： 6 夜间飞行的秘密 第一段（第 1、2 自然段）：讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。 第二段（第 36 自然段）：科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里 飞行的秘密。 第三段（第 7 自然段）：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达， 使飞机在夜里飞行很安全。 教学反思：教学反思： 提问是推动思维发展的强大动力，能提问，会提问，往往决定着一个 人思维活动的深度与广度。而在传统的教育教学过程中，提问一直以来都 是小学语文教学中教师重要的教学方式，老师针对教材中涉及的学习内容 以提问的方式引发学生思考、开展学习、渗透教学，长此以往，必然容易 导致教师的满堂灌和学生的被动学。基于对提问在思维发展中的重要作用 和课堂教学现状的认知，新教材在四年级上册编排了提问策略单元，旨在 唤醒学生与生俱来，但又逐渐减弱的问题意识，把一种不自觉、无意识的 探究转化成一种自觉、有意识的学习策略，指引学生真正积极思考，提高 阅读能力。 1、 猜谜语猜谜语猜谜语猜谜语 谜底：蝙蝠 非禽非兽小眼窝, 自小掌握超声波, 旋转追逐样样会, 捕捉蚊虫更利索。 (打一动物) 蝙蝠，哺乳动物，头部和 躯干像老鼠，四肢和尾部之间 有皮质的膜，夜间在空中飞翔 ，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱 ，靠本身发出的超声波引导飞 行。休息时用爪倒挂在屋檐下 或树下，冬季在隐藏的地方冬 眠。 知识链接 同学们，这是什 么？你知道雷达 有什么作用吗？ 雷达是利用极短的无线电 波进行探测的装置。可用来 测定目标的方向、距离、大 小等，在使用上不受气候条 件的影响，它广泛应用于军 事、天文、气象、航海、航 空等方面。 知识链接 你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？ 今天就让我们走进课文去了解一下吧！ 6 夜间飞行的秘密 第一课时第一课时 有感情地朗读课文，读准字音，读通句 子。 初读课文 即使蝙 蝠敏锐 障碍物 证明 bin fjru zhngzhng i 荧光屏 yng png 系铃铛 j dng 苍蝇 yng 生字学习 “系”在不同的语言环境里，有不同的读 音。 系列、关系 系统、联系 有联属关系的 系鞋带、系领 带、系围裙 x j 结，扣 多音字 达 蚊 即 科 横 竖系 蝇 d j ji yn j zhngyng wnshhngk 证 研 究驾 ji 绳 shng 驶 sh 生字学习 ji sh “马”写扁宽，拖 住上边的“加”。 “马”写窄长，最后 一笔横变为提。 书写指导 j 第一笔相对于其他 位置的撇，起笔较平。 书写指导 蝙 蝠 回 家 蝙 蝇 荧铛 识字游戏 锐 碍 即 【敏锐】（感觉）灵敏；（眼光）尖 锐。 【横七竖八 】 有的横着，有的竖着，形容杂乱无章。 【障碍物】 挡住道路，使不能顺利通过的东西。 词语解释 反复：一遍又一遍；多次重复。颠过来倒 过去。重复的情况。 找出课文中带有“反复”的句子读一读。看看 应选哪种解释？ 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在 夜里飞行的秘密。 应选 证明：用可靠的材料来表明或断定人或事 物的真实性。证明书和证明信。 从文中找出带有“证明”的句子读一读，看 看应选哪种解释？ 三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行,靠的不 是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。 应选 样例： 反复经过反复思考和计算，小明终于做出了 这道题。 证明看到蚂蚁搬家，小军说要下雨了，果然 ，一会儿豆大的雨点落了下来，证明小军说得 对。 你会用“反复”和“证明”说句子吗？ 读课文，边读边想： 课文主要讲了什么内容？ 并划分段落段意。 课文解读 课文主要讲了：科学家通过反复试 验，揭开了 的原因， 并从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。 蝙蝠能在夜间飞行 雷达 全文共七个自然段，可分成三大段： 第一段（ ）：讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得 到了启示。 第二段（ ）：科学家经过反复研究实验揭开了 蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第三段（ ）：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给 飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。 给课文分段，同座互说。 第1、2自然段 第36自然段 第7自然段 1、再次读课文，把自己的问题 写下来。分小组整理问题清单，想 一想可以从哪些角度提问。(课后第一 题) 再读课文 课文旁边和课文后面呈现了一位同学提出的问题 ，一起读一读，看看你发现了什么。 这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问， 读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。 这位同学提到“超声波在生活中还有什么用途”，这让 我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是对 课文以外相关情境的思考。 根据你的发现，尝试批注新问题吧！ 相信大家都提出了新的问题，小组交流，整理 一份小组问题清单吧。 示例 小组问题清单 1.无线电波跟超声波是一样的吗？ 2.为什么课文没有具体写后两次实验？ 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是 靠超声波吗？ 这份问题 清单分别选取 了哪三个角度 提问呢？ 1.无线电波跟超声波是一样的吗 ？ 这个问题是根 据什么提出来的？ “无线电波”和“超声波”是 来自课文中的两种事物，这个问题 是根据课文内容提出来的。 我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 2.为什么课文没有具体写后两次实验 ？ 这个问题是根 据什么提出来的？ 我们可以换个角度看这个问题 ，作者写作时，为什么详细写第一 次试验，而简略介绍后两次实验。 这个问题是针对写法提出来的。因此，针对课文 的写法，我们也能够提出自己的问题。 3.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在 夜间活动也是靠超声波吗？ 这个问题是根 据什么提出来的？ 这个问题是从课文中得到的 启示，联想生活经验提出的。 我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自 己的问题。 阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示 三个角度提出自己的问题，还可以从更多的角度 提出问题。 如从读者的拓展教读，我们可以 提问：我们可以从哪获得更多夜间 飞行的秘密这类文章？ 根据发现的不同提问角度，继续提问。用上节课学 习的方法，将问题分类汇总，整理一份全班问题清单。 全班问题清单 内 容写 法启 示 1.飞机的夜间飞行和 蝙蝠有什么关系？ 2、科学家是怎样揭 开蝙蝠飞行的秘密的 ？ 1.为什么要把蝙蝠比 作没头苍蝇？ 2.为什么课文没有具 体写后两次实验？ 1.超声波在生活中 还有哪些用途呢？ 2.飞蛾、萤火虫、 猫头鹰，它们在夜 间活动也是靠超声 波吗？ 今天，我们了解了课文的主要内今天，我们了解了课文的主要内 容，学会了新的提问角度，分类汇总容，学会了新的提问角度，分类汇总 了提出的问题。下节课，让我们一起了提出的问题。下节课，让我们一起 通过解决这些问题，深入理解课文。通过解决这些问题，深入理解课文。 课堂小结 6 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密 第一课时第一课时 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 wn yn j sh k xu hn q sh b （ ） （ ） （ ） （ ） shn zi j shn zhn mn yn ji ji sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 蚊 （ ） 即 （ ） 竖 （ ） 纹 （ ） 既 （ ） 坚 （ ） 绳 （ ） 驶 （ ） 驾 （ ） 蝇 （ ） 使 （ ） 架 （ ） 三、判断下列句子，意思对的打三、判断下列句子，意思对的打“”“”，错的打，错的打“”“”。 1.“即使一根极细的电线，所以它能灵巧地避开。”这句话使用的关联词是正确的。 （ ） 2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”意思是蝙蝠 的眼睛在夜里能看清所有的东西。（ ） 3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是一个疑 问句。（ ） 四、写出下列句子中加点的词语的反义词。四、写出下列句子中加点的词语的反义词。 1、在漆黑的夜里，飞机怎么做到安全飞行的呢？ （ ） 2、难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ （ ） 3、为了弄清这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。 （ ） 五、连线题。五、连线题。 蝙蝠 电子鼻（检查煤气管是否漏气） 鸟儿 雷达 海豚 飞机 狗 潜水艇 六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？六、蝙蝠在夜里是怎样飞行的？ 6 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密 第一课时第一课时 答案答案 一、蚊蝇 即使 科学 横七竖八 绳子 系上 证明 研究 驾驶 二、蚊子 即使 竖立 绳子 驾驶 驾车 花纹 既然 坚强 苍蝇 使用 打架 三、1. 2. 3. 四、1、明亮 2、迟钝 3、模糊 五、 蝙蝠-雷达 鸟儿-飞机 海豚-潜水艇 狗-电子鼻（检查煤气管是否漏 气） 六、它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就 立刻改变飞行的方向。