人教统编版三年级上册语文8 卖火柴的小女孩-ppt课件（含视频）.zip

猜猜谜谜一一刻刻 瘦瘦娃娃瘦瘦娃娃， 圆圆脑袋圆圆脑袋， 出出门门一一滑滑， 开开朵红朵红花。花。 （打打一物）一物） 8 8 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 作作者简介者简介 安安徒徒生生（1 18 80510518 87575），），丹麦丹麦人，人，世界世界 著名童著名童话作话作家家，被，被尊尊为为“现代童现代童话之话之父父”。 因家境贫寒因家境贫寒，安，安徒徒生生幼年未进入过幼年未进入过正正规规学学校校 学习。后来在一些学习。后来在一些艺术家艺术家的的帮助帮助下才正下才正式式上上 学。学。他他学习学习刻苦刻苦，最终成最终成了一了一名著名名著名作作家家。 主主要作要作品品：海海的的女儿女儿拇指拇指姑娘姑娘 丑丑小小鸭鸭皇帝皇帝的的新装新装等等。 初读课文初读课文 朗朗读课文，读课文，疏疏通生字词。通生字词。 说说课文说说课文主主要要讲讲了什么？用自己的话了什么？用自己的话总总 结一下。结一下。 这这篇篇课文课文主主要要讲讲了一个了一个卖火柴卖火柴的小的小 女孩女孩在在大年夜冻死大年夜冻死在在街头街头的故事。的故事。 字词学习字词学习 火柴火柴 天冷天冷 旧围裙旧围裙 可怜可怜 饿饿 卷卷 挣钱挣钱 几乎几乎 擦燃擦燃 火焰火焰 蜡烛蜡烛 富商富商 明晃晃明晃晃 划出划出 告诉告诉 离去离去 喷香喷香 火柴火柴 天冷天冷 旧旧围裙围裙 可怜可怜 饿饿 卷卷 挣挣钱钱 几几乎乎 擦擦燃燃 火火焰焰 蜡烛蜡烛 富富商商 明明晃晃晃晃 划划出出 告诉告诉 离去离去 喷喷香香 jiji j juu n n zhzh n n j j r r n n ynynl l zhzh ff hunhun huhu p p n n 旧旧 饿饿 卷卷 挣挣 燃燃 划划 蜡蜡 几几 烛烛 富富 晃晃 焰焰 喷喷 柴柴 冷冷 旧旧饿饿乎乎 焰焰烛烛 裙裙 怜怜 富富诉诉离离蜡蜡 左右左右结结构构 上下结上下结构构 独体独体字字 【乖巧乖巧】 【橱窗橱窗】 【闪烁闪烁】 【慈爱慈爱】 【哆哆嗦嗦哆哆嗦嗦】 商店临街商店临街的的玻璃窗玻璃窗，用来，用来展览展览样样品品。 （光亮光亮）动）动摇摇不不定定，忽明忽暗忽明忽暗。 （年长者年长者对对年幼者年幼者）仁慈而充满怜爱仁慈而充满怜爱 之情。之情。 （言行等言行等）合合人心人心意意；讨人；讨人喜欢喜欢。 本本课课指饥寒交迫使指饥寒交迫使小小女孩浑身女孩浑身不不住住地地 颤颤动。动。 第一部分（第一部分（ ）：写在大年夜的风雪中）：写在大年夜的风雪中 ，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，但她一，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，但她一 根也没卖出去。根也没卖出去。 第二部分（第二部分（ ）：写小女孩五次擦燃火）：写小女孩五次擦燃火 柴，看到了各种幻象。柴，看到了各种幻象。 第三部分（第三部分（ ）：写小女孩在大年夜里）：写小女孩在大年夜里 冻死在墙角。冻死在墙角。 1 14 4 5 59 9 1010、1111 理理清清文文章层章层次，次，概括概括每每层大意层大意。 课文解读课文解读 读课文第一读课文第一部部分，说说作分，说说作者者为什么要花这为什么要花这 么多么多笔墨描写笔墨描写那那双鞋双鞋？ 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但 是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么那么 大，一向是她妈妈穿的大，一向是她妈妈穿的他说，将来他有了他说，将来他有了 孩子可以用它当摇篮。孩子可以用它当摇篮。 妈妈穿的妈妈穿的 摇篮摇篮 很大很大 拖鞋拖鞋 家境贫寒家境贫寒 描写描写小小女孩女孩的外的外貌貌有什么作用？有什么作用？ 雪花落在她金黄的长头发上，那头雪花落在她金黄的长头发上，那头 发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不发打成卷披在肩上，看上去很美丽，不 过她没注意这些。过她没注意这些。 以美写哀以美写哀 美丽美丽 没注意没注意 同情同情 读课文第二读课文第二部部分，想一想：分，想一想：小小女孩女孩为什为什 么要么要擦燃火柴擦燃火柴？她她一一共擦燃共擦燃了了几几次？每次次？每次擦擦 燃燃后看到了什么？你从中后看到了什么？你从中体体会到了什么？会到了什么？ “小手几乎冻僵了小手几乎冻僵了” “蜷着腿缩成一团蜷着腿缩成一团” 太太冷冷了了 5 5次次 第一次：第一次： 小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉 前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧 得旺旺的得旺旺的，暖烘烘的暖烘烘的，多么舒服啊！多么舒服啊！ 温暖的火炉温暖的火炉 好像好像 幻象幻象与与现现实实形成强烈形成强烈对对比比，突突 显显了小了小女孩女孩的不的不幸幸。 反衬反衬 幻幻觉觉 冷冷 第二次：第二次： 亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透 明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布 ，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅 子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里 跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上 走着，一直向这个穷苦的小女孩走来走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。 冒着香气的烤鹅冒着香气的烤鹅 饿饿 第三次：第三次： 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比 她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要 大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃 的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店 橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。 美丽的圣诞树美丽的圣诞树 孤独孤独 有一颗星星落了下来，在天空中划出了一有一颗星星落了下来，在天空中划出了一 道细长的红光。道细长的红光。“有一个什么人快要死了。有一个什么人快要死了。” 小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过 她：一颗星星落下来，就有一个人要离去了。她：一颗星星落下来，就有一个人要离去了。 星星落了星星落了 暗示暗示，为后面小，为后面小女孩女孩的的命运做铺垫命运做铺垫。 过渡过渡作用。作用。 暗示暗示了小了小女孩女孩的的死死，也也预预示示了在下一次了在下一次 小小女孩擦燃火柴女孩擦燃火柴时，看到的时，看到的将将是是奶奶奶奶。 结结构构上：上： 内容内容上：上： 第四次：第四次： 火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里 ，是那么温和，那么慈爱。，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！奶奶！”小女孩小女孩 叫起来，叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴啊！请把我带走吧！我知道，火柴 一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香 的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” 温和慈爱的奶奶温和慈爱的奶奶 4 4个感个感叹号叹号有什么作用？有什么作用？ 这是小这是小女孩内女孩内心的心的呼唤呼唤，她恳求奶奶她恳求奶奶把把 她她带走，带走，因因为为她知道火柴她知道火柴一一灭灭，奶奶就奶奶就会会 不见的，不见的，更突更突出了出了她此刻她此刻艰难艰难的的处境处境和和痛痛 苦苦的心情的心情。四四个感个感叹号加叹号加重了感情的重了感情的表达表达 ，突显突显了小了小女孩女孩的的强烈愿望强烈愿望。 表现表现了小了小女孩强烈女孩强烈的的内内心心需求需求，她渴望幻她渴望幻 象象中的一中的一切成切成为为现现实，实，永远永远不不消失消失，尤其尤其是是 慈爱慈爱的的奶奶奶奶。她清楚她清楚地地知道知道，火柴火柴一一灭灭，温温 和和慈爱慈爱的的奶奶就奶奶就会不见了。会不见了。所所以以她她不不惜擦燃惜擦燃 “一一大大把把”火柴留住幻象火柴留住幻象中的中的奶奶奶奶。 第五次：第五次： 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。 她终于抽出了一根。她终于抽出了一根。对对比比踌躇踌躇 毫毫不不犹豫犹豫 一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一 样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样 美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩 在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没 有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 和奶奶在光明和快乐中飞走了和奶奶在光明和快乐中飞走了 没没 有有没有没有没有没有 排比排比 读课文第三读课文第三部部分，如分，如何何理理解解结结尾尾的的两两 个个“幸福幸福”？ 谁也不知道她曾经看到过多么美丽的谁也不知道她曾经看到过多么美丽的 东西，她曾经多么东西，她曾经多么幸福幸福，跟着她奶奶一起，跟着她奶奶一起 走向新年的走向新年的幸福幸福中去。中去。 前一个前一个“幸福幸福”指指小小女孩临死女孩临死前是在美前是在美好好的的 幻象幻象中度中度过过的，是的，是幸福幸福的；后一个的；后一个“幸福幸福”， 意意思是小思是小女孩死女孩死了了就没就没有有寒冷寒冷、饥饿饥饿和和痛苦痛苦， 就彻底幸福就彻底幸福了。通了。通过过这这两两个个“幸福幸福”，我们我们可可 以感受到作以感受到作者压抑者压抑心心头头的的满腔悲愤满腔悲愤，感受到作，感受到作 者者对对穷苦穷苦人人民寄予民寄予的的深切深切同情和对同情和对贫富悬殊社贫富悬殊社 会会现现实的实的强烈强烈不不满满。 板书设计板书设计 幻象：幻象： 卖卖火火柴柴的的小小女女孩孩 渴望：渴望： 大火炉大火炉 温暖温暖 烤鹅烤鹅 食物食物 现实：现实： 圣诞树圣诞树 快乐快乐 奶奶奶奶 疼爱疼爱 飞走飞走 幸福幸福 大年夜、下着雪、赤着脚、大年夜、下着雪、赤着脚、 冷极了、蜷缩着冷极了、蜷缩着 美美丽丽的的幻幻象象 悲悲惨惨的的现现实实 主旨概括主旨概括 这这篇篇课文课文主主要要讲讲了一个了一个卖火柴卖火柴的小的小女孩女孩 在在大年夜冻死大年夜冻死在在街头街头的故事，的故事，表达表达了作了作者者 对对穷苦穷苦人人民悲惨民悲惨遭遇的遭遇的深切深切同情，和对当同情，和对当 时时社社会的不会的不满满。 课堂小结课堂小结 小小女孩死女孩死了，了，嘴嘴角却带角却带着微着微笑，美笑，美丽丽的的幻幻 象象，残酷残酷的的现现实，小实，小女孩女孩的的悲惨命运深深牵悲惨命运深深牵动动 着我们着我们的心。的心。让我们珍惜幸福让我们珍惜幸福的生的生活活，让我们让我们 伸伸出出援助援助之之手手，去帮助去帮助每一个每一个需需要要帮助帮助的人。的人。 拓展延伸拓展延伸 丑小鸭 随堂练习随堂练习 一、给下一、给下列列生字生字组组词。词。 烛（烛（ ） 焰（焰（ ） 几（几（ ） 喷（喷（ ） 柴（柴（ ） 晃（晃（ ） 蜡烛蜡烛火焰火焰几乎几乎 喷香喷香火柴火柴明晃晃明晃晃 二、二、按按课文课文内容填空内容填空。 她坐在美丽的她坐在美丽的_下。这棵下。这棵 _，比她去年圣诞节透过，比她去年圣诞节透过_家的家的 玻璃门看到的还要大，还要美。玻璃门看到的还要大，还要美。_的树的树 枝上点着几千支枝上点着几千支_的蜡烛，许多幅美的蜡烛，许多幅美 丽的彩色画片，跟挂在商店丽的彩色画片，跟挂在商店_里的一个里的一个 样，在向她样，在向她_。 富商富商 圣诞树圣诞树 明晃晃明晃晃 翠绿翠绿 橱窗橱窗眨眼睛眨眼睛 圣诞树圣诞树 国际国际安安徒徒生生奖奖由由国际少年儿童国际少年儿童读物读物联盟于联盟于1951956 6 年年设设立立，由，由丹麦女王玛格丽特丹麦女王玛格丽特二二世赞助世赞助，以，以童童话话大大 师安师安徒徒生的生的名名字字命名命名。该奖该奖每每两年两年评选一次，以评选一次，以奖奖 励世界范围内优秀励世界范围内优秀的的儿童图书儿童图书作作家家和和插图插图画画家家。获获 奖者将奖者将被被授予授予一一枚金质奖章枚金质奖章和一和一张奖状张奖状。2012016 6年年4 4 月月4 4日日，我国我国作作家曹家曹文文轩获轩获得得国际国际安安徒徒生生奖奖，实，实现现, , 华华人在人在该奖该奖上上零零的的突破突破。 国际国际安安徒徒生生奖奖 三、三、拓展拓展阅读。阅读。 * * 课后习题参考答案课后习题参考答案 * * 朗朗读课文。读课文。 朗读指导：朗读指导：本文的感情基调是同情、悲愤本文的感情基调是同情、悲愤 与凄凉的，语气中透着对黑暗社会的痛斥。朗与凄凉的，语气中透着对黑暗社会的痛斥。朗 读读5 51111自然段时语气透着凄凉，语调宜上扬自然段时语气透着凄凉，语调宜上扬 。 朗读示例：朗读示例：“奶奶奶奶!”!”小女孩叫起来，小女孩叫起来， “啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭， 您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤您就会不见的，像那暖和的火炉、喷香的烤 鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的！” 小小女孩擦燃女孩擦燃了了几几次次火柴火柴？每次？每次擦燃擦燃后看后看 到了什么，到了什么，表达表达了了她她怎样的怎样的愿望愿望？ 参考答案：参考答案：小女孩擦燃了五次火柴。第小女孩擦燃了五次火柴。第 一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的大 火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；第二 次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴次擦燃火柴，她看到喷香的烤鹅，因为她渴 望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美望得到食物；第三次擦燃火柴，她看见了美 丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的丽的圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的 欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说欢乐；第四次擦燃火柴，她看见了奶奶，说 明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；第五次，明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；第五次， 在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在光明 和快乐中飞走了，这预示着小女孩即将死去和快乐中飞走了，这预示着小女孩即将死去 。 和同学和同学交流印象深刻交流印象深刻的的部部分，说说你的分，说说你的 感受。感受。 老师指导：老师指导：先找出让自己最感动，印象先找出让自己最感动，印象 最深刻的部分，比如小女孩看到幻象的时候最深刻的部分，比如小女孩看到幻象的时候 ，小女孩冻死在大年夜的时候；然后再联系，小女孩冻死在大年夜的时候；然后再联系 自己的生活实际，谈谈感受。自己的生活实际，谈谈感受。 课后作业课后作业 1.1.把这个故事把这个故事讲讲给给朋友朋友听。听。 2.2.阅读、阅读、收集更收集更多安多安徒徒生的生的童童话故事与同话故事与同 学学们们分分享享。