人教统编版二年级上册语文18 刘胡兰（导学案）（2课时表格式） (1).doc

1、1818 刘胡兰刘胡兰导学案导学案 课题课题刘胡兰刘胡兰课型课型新授课新授课 教学目标教学目标 1.认识 10 个生字，会写 8 个生字，读准多音字“血” 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。 3.读出刘胡兰与敌人三次对话的语气，充分感受刘胡兰的英雄形象。 4.了解刘胡兰为了严守党的机密，面对凶残的敌人英勇不屈、光荣牺牲的悲 壮事迹，激发学生对刘胡兰的崇敬之情。 教学重难点教学重难点1.能结合上下文理解重点词句，概括课文主要内容。 2.通过了解刘胡兰的英雄事迹， 感受刘胡兰大义凛然、 坚强不屈的革命气概， 激发学生的崇敬和惋惜之情。 课前准备课前准备 1 准备字卡、词卡，制

2、作多媒体课件。(教师) 2.搜集刘胡兰及课文相关的背景资料。(学生) 课时安排课时安排2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动教学提示教学提示 一一、情境导入情境导入， 激发兴趣激发兴趣( (用用 时：时：5 5 分钟分钟) ) 1.1947 年的 1 月 12 日，天 阴沉沉的， 寒风正呼呼地刮 着。 国民党反动派突然率军 袭击了保存有革命力量的 云周西村。 有一位革命英雄 为了掩护更多的群众和党 员转移， 坚持留下来继续战 斗， 最终因叛徒告密被捕而 英勇牺牲。 大家知道这位革 命英雄是谁吗？ （生齐答， 师板书课题， 课 件出示刘胡兰

3、照片） 2.介绍刘胡兰。 1.观看插图。 2.谈观后感。 3.齐读课题。 在学生谈感受时 时要鼓励学生畅 所欲言， 对学生的 想法不做否定评 价。 二、学习生字二、学习生字 词，书写指导词，书写指导 ( (用时：用时：1010 分分 钟钟) ) 1.自读课文，出示要求： 标注自然段序号， 边读边 画出生字词， 读准字音， 读 通语句。 遇到不会读的字 词或读不准的字音可以查 字典或向他人请教。 2.检查自读情况。 交流识字方法。 指名读、 开火车读， 请读 得好的“小老师”带读。 3.指导书写。 1.初读课文，读准字词、读 通句子。 2.自主交流识字方法。 3.生自由观察字形， 交流难 写字。

4、 4.学生练写。 5.展示优秀作业 1.师相机订正读 音，指导易错字、 难读字。 2.师归纳总结， 范 写， 重点指导易错 字、难写字。 3.教师巡视， 个别 辅导， 纠正学生错 误的写字姿势和 执笔方式。 三三、熟读课文熟读课文， 整体感知（用整体感知（用 时：时：2020 分钟分钟） 1.教师相机指导学生读好 人物说话的语气。 2.梳理课文思路， 感知课文 内容。 3.课件出示词语： 出卖刘胡兰被捕英 勇斗争宁死不屈 生的伟大死的光荣 提示学生把这些关键信息 串联起来概括主要内容。 1.分组，分角色朗读课文。 2.（1）事情发生的时间 （1947 年 1 月 12 日） ，地 点（山西省云

5、水县云周西 村） ， 人物 （敌人和刘胡兰） ， 事件 （刘胡兰被捕后与敌人 英勇斗争） 。 3.这篇课文记叙了刘胡兰 严守党的机密， 面对敌人的 威逼利诱，坚贞不屈，最后 壮烈牺牲的感人事迹， 歌颂 了刘胡兰忠于党，忠于人 民，视死如归的大无畏精 神。 1.教师要给予学 生充分的时间进 行自学、 圈画， 在 学生有困难的地 方适当地点拨指 导。 2.对课文内容的 概括， 学生把握住 课文主要内容即 可，不要统一答 案。 3.通过抓关键词 谈感悟的方法， 完 成与文本的对话。 四、四、布置作业布置作业 ( (用时用时： 5 5 分钟分钟) ) 你们的心里一定会有许多 话要对刘胡兰说， 那么，

6、就 请大家以 我想对您说 为 题，来写写你的学习感受 1.把刘胡兰的故事讲给 别人听。 2.完成我想对您说 。 3.收集刘胡兰的其他的故 1.教师鼓励学生 完成对刘胡兰说 的话，大胆表达。 2.提醒学生课后 吧!事认真读一读。搜及其他的故事 进行交流。 第二课时第二课时 教学环节教学环节教师指导教师指导学生活动学生活动教学提示教学提示 一一、复习复习旧知旧知， 导入新课导入新课( (用用 时：时：4 4 分钟分钟) ) 1.课件出示词语， 抽读检测 生字、词语。 2.上节课， 我们已经初步学 习了课文， 谁能结合老师给 出的词语， 把课文的主要内 容讲给大家听一听？ 1.读生字新词。 2.举手

7、回答课文的主要内 容。 1.教师相机指导 易错字音字形。 2.教师相机补充。 二二、细读课文细读课文， 深入理解深入理解( (用用 时：时：2626 分钟分钟) ) 1.学习课文第 2 自然段。 （1）师引导交流：我们了 解了课文的主要内容， 英勇 的刘胡兰是如何与残暴的 敌人进行斗争的呢？ （2）第一回合（课件出示 相关语句， 生分角色朗读） ： “收买” 是什么意思？联 系上下文理解。 敌人是怎么收买刘胡兰 的？ 刘胡兰是如何表现的？ 指导朗读。 （3）第二回合（课件出示 相关语句， 生分角色朗读） ： 收买不成， 敌人又是怎样 对待刘胡兰的？理解“威 胁” 。 （可以找近义词） 面对敌人

8、的威胁， 刘胡兰 1.（1）生自由读课文，师 生交流. （2）用钱财和好处拉拢 别人，使其被利用。 找出相关语句， 体会敌人 的狡诈， 注意读出说话的语 气。 （3）用“_”画出相关 语句， 体会刘胡兰在金钱面 前毫不动摇、 态度坚决的表 现，注意读出坚决、果断的 语气。 （4）预设：语气更加坚定、 更加强烈，斩钉截铁、毫不 动摇。 2.（1）体会敌人的残暴狡 诈。 （2）体会刘胡兰的视死如 归。 1.在这部分的教 学中， 教师要把时 间给学生， 让学生 在充分地朗读中 有所感悟。 以读促 思， 以读促悟， 不 要过多地讲解。 2.在指导学生朗 读的时候， 还可以 指导学生评议， 通 过评议再

9、次巩固 对课文中的人物 形象的理解， 对课 文内容的感悟。 这一次是如何表现的？ 思考： 对比刘胡兰的两次 回答， 前后语气有何变化？ （课件出示刘胡兰的两次 回答） 第三回合 （课件出示相关语 句，生分小组朗读） ： 威胁也不起作用， 敌人又 是怎样对待刘胡兰的？理 解“鲜血直流” 。 品析 “刘胡兰像钢铁铸成 似的，一点儿也不动摇” 。 （师播放相关画面的视频， 引导学生感受刘胡兰坚强 的革命意志和大无畏的革 命精神。 ） 师小结：面对敌人的收买、 威胁、 严刑拷打， 刘胡兰的 态度一次比一次坚定， 恼羞 成怒的敌人又是怎样对待 刘胡兰的？刘胡兰又是如 何表现的？下面我们一起 来学习第 3

10、 自然段。 2.学习课文第 3 自然段。 （1）敌人为什么要当着刘 胡兰和乡亲们的面铡死被 捕的六个民兵？ （2）面对死亡，刘胡兰是 怎么说的？怎么做的？把 （3）体会刘胡兰大义凛然 的英雄气概。 （4）理解图片中的“生的 伟大，死的光荣” 。说说自 己的理解。 相关语句画“_” 。 品析“要杀要砍由你们， 怕死不是共产党员” 。 品析动词 “挺”“迎”“踏” “走” 。 （师播放刘胡兰英勇献身 的视频， 引导学生感受刘胡 兰的铮铮铁骨和对党的无 限忠诚。 ） 指导朗读。 3.学习课文第 4 自然段。 （1）生齐读第 4 自然段。 （课件出示） （2）理解图片中的“生的 伟大，死的光荣” 。

11、师小结： 这八个字高度评价 了刘胡兰短暂的一生， 她只 活了十五年， 但她却为革命 奋斗了一生， 所以她 “生的 伟大” ；她的死是为了保守 党的秘密， 用自己的牺牲换 来同志们的安全，所以她 “死的光荣” 。 三三、总结深化、总结深化 ( (用时用时： 5 5 分钟分钟) ) 1.思考： 刘胡兰是一个什么 样的人？你想对她说什么 2.怎样理解 “生的伟大， 死 的光荣” ？你还知道哪些类 似的人？ 1.刘胡兰是一个严守党的 秘密，具有大义凛然、坚强 不屈的革命气概。 2.这八个字高度评价了刘 胡兰短暂的一生， 她只活了 十五年， 但她却为革命奋斗 了解刘胡兰为了 严守党的机密， 面 对凶残的敌人英 勇不屈、 光荣牺牲 的悲壮事迹， 激发 学生对刘胡兰的 了一生，所以她“生的伟 大” ；她的死是为了保守党 的秘密， 用自己的牺牲换来 同志们的安全，所以她“死 的光荣” 。举例：王二小、 江姐等。 崇敬之情。 四四、布置作业布置作业， 拓展延伸拓展延伸( (用用 时：时：5 5 分钟分钟) ) 1.正确、流利地朗读课文。 2.思考课后练习第 1、 2 题。 3.播放王二小的视频 1.完成练习。 2.看视频，谈感受。