人教统编版二年级上册语文18.刘胡兰教学设计.doc

1、2021-20222021-2022 学年度第学年度第 一一 学期教学设计学期教学设计 课题名称刘胡兰课时2授课时间月日 课标要求 1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助 读物中的图画阅读。 3.学习用普通话正确、流利、有感情得朗读课文。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感 兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 背景分析 本单元围绕“伟人”这一主题编排了 4 篇人物故事。故事语言简洁，内容 紧凑，教学中既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统

2、教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。全文共 4 个自然段， 按照事情发展的顺序，讲述了刘胡兰为严守党的机密而英勇不屈，壮烈牺牲的 感人事迹，歌颂了党的女儿刘胡兰忠于党，终于人民，为革命视死如归的崇高 品质。 学习目标 1.借助拼音，认识“刘、兰”等 11 个生字，读准多音字“血” ，观察字形结 构，能正确书写“刘、民”等 8 个生字。会写“年轻、村子”等 5 个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.借助关键词句，了解故事内容，感受刘胡兰为革命不怕牺牲、视死如归的 精神，讲述故事经过。 学习 重难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.借助关键词句，了解故事内容，

3、感受刘胡兰为革命不怕牺牲、视死如归的 精神，讲述故事经过。 评价任务 完成学习任务一中（一） 、 （二） ；当堂检测 1（检测目标 1） 完成学习任务二中（一） 、 （三） ；当堂检测 2（检测目标 2） 完成学习任务三中（一） 、 （三） ；当堂检测 3（检测目标 3） 所需条件1.教学课件、教学一体机 2.生字卡 学 习 过 程 学习任务一：初读课文，学习字词学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标 1） 自学指导 1： 试着读课文，给课文标出自然段。借助拼音，读准字音，读通句子，难 读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读得正确、流利写得正确、规范

4、 （一）自学自测（一）自学自测（检测目标 1） 1.课文能读通、读顺，我给自己的评价是读通读顺。 （检测目标 2） 2.生字我会读 刘兰派被血拉兵血 挺杀烈民反村关道 3.生词我会读 刘胡兰反动派被捕鲜血拉到民兵血淋淋挺起 杀害烈士国民党村子关闭知道年轻广场 4.多音字能读准 “鲜血”中的“血”应读_，还可以组词：_、_。 “血淋淋”中的“血”应读_，还可以组词：_、_。 5.生字我会写 刘民反村被关道兵 （1）通过观察我发现：独体字是 左窄右宽的字是：左宽右窄的字是： 上下结构的字是：半包围结构的字是： （2）我要提醒同学注意容易写错的字是： （3）把难写的字多写几遍： （二）小组纠错（二）

5、小组纠错（检测目标 1） 1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价 2.小组接力读生词，我给自己的评价是 （三）质疑拓展三）质疑拓展 1.“被”地书写笔顺（预设） 右部“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺 2.展示朗读课文。 （检测目标 2） 学 习 过 程 学习任务二：细读课文，借助词句，了解故事，体会人物学习任务二：细读课文，借助词句，了解故事，体会人物 自学指导 2： 细读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么？用“_”在文中画出 相关的词句。体会刘胡兰是怎样的人 （一）自学自测（一）自学自测（检测目标 3） 通过朗读课文，我能完成填空。 （检测目标 2） 课文主要写了_（时间）_（谁）面对

6、敌人的威逼利诱 _（怎么样） ，最终壮烈牺牲的故事。 （二）小组纠错（二）小组纠错 1.小组内交流自己的填空，纠正错误。 2.交流画的词句，说说自己的体会。 （三）质疑探究（三）质疑探究（检测目标 3） 1.读第一自然段，思考：为什么要描写写天气？ “天阴沉沉的，寒风吹到脸上像刀割一样” （1）这句话运用了什么修辞方法？把什么比喻成“刀割一样”？刀割是什 么感觉？这样的天气给人什么感觉？ （预设）这句话运用了比喻的修辞方法。把“寒风吹在脸上”比喻成“刀 割一样” 。疼痛。这样的天气让人感到压抑难受。 （2）人们刀割一样疼痛，不仅在脸上，还在心里，为什么？（预设）由于 叛徒的出卖，刘胡兰被捕了。

7、 （3）怎样才能把人们内心的压抑、难过、疼痛读出来？用低沉、缓慢的语 调齐读第一自然段。 （检测目标 2） 2.小组分角色读第二自然段， 分别画出敌人和刘胡兰的语言和动作的词句， 想想：敌人是怎样对付刘胡兰的？在文中圈出相关词语。 （1）小组分角色读第二自然段。 （2）分别读敌人和刘胡兰的语言和动作的词句。 （3）第二自然段中写了刘胡兰和敌人的三次斗争，敌人是怎样对付刘胡兰 的？刘胡兰是怎样和敌人斗争的？（预设） 方法敌人刘胡兰 第一次斗争收买 告诉我， 村子里谁是共产党员， 说出一个，给你一百块银元。 （大声）我不知道！ 第二次斗争威胁不说就枪毙你！ （愤怒）不知道， 就是不知道！ 第三次斗

8、争毒打打得献血直流 像钢铁铸成似的， 一点儿也不动摇。 （4） “刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。 ” 从这句话中体会到什么？（预设）刘胡兰英勇不屈的精神和对党无比的 忠诚。 （5）有感情地朗读刘胡兰说的话，读出她的坚决，毫不畏惧。 （检测目标 2） 3.读第三自然段，画出能体现刘胡兰英勇不屈的句子。 （1）面对敌人的死亡威胁，刘胡兰是怎样说的，又是怎样做的？ （预设） “要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！ ” “她迎着呼呼的北风，踏 着烈士的鲜血，走到铡刀跟前。 ” （2）说说自己的感受。 （预设）三个动词“迎、踏、走”表现了刘胡兰英 勇不屈、从容赴死的大无畏精神。 （3）有感情地朗读

9、第三自然段，读出刘胡兰英勇无畏的精神。 （检测目标 2） 4.齐读第四自然段，理解“生的伟大，死的光荣” （1）活着的时候做了伟大的事，死也是为了做光荣的事死掉的 （2）齐读“生的伟大，死的光荣” 5.通过学习，说说刘胡兰是怎样的人。 （预设）英勇不屈、视死如归、忠于革命 学习任务三：讲述，借助词句，联系表达学习任务三：讲述，借助词句，联系表达 自学指导 3： 根据提供的关键词句，小组内练习讲述刘胡兰的故事。5 分钟后小组长 推荐 1 人在班级展示讲述故事。 学 习 过 程 评价标准：故事完整，讲述流畅，声情并茂 （一）自学自测（一）自学自测（检测目标 3） 我能根据提供的关键词句讲述刘胡兰的

10、故事（检测目标 3） 1947 年 1 月 12 日。云周西村。被捕了， 收买。威胁。打。刘胡兰像钢铁铸成似的， 一点儿也不动摇。 要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！迎，踏，走 “生的伟大，死的光荣” （二）小组纠错（二）小组纠错 小组内互相说一说，讲述故事，互相评价。 （三）质疑探究（三）质疑探究（检测目标 3） 小组代表班级内展示讲故事。 当 堂 检 测 1.听写课后生词。 （检测目标 1） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 （检测目标 2） 3.填空（检测目标 3） 课文主要写了_（时间）_（谁）面对敌人的威逼利诱， 严刑拷打_（怎么样）壮烈牺牲的故事。感受到刘胡兰_的品 质。 作业 内容 1.完成练习册第 18 课刘胡兰 2.把刘胡兰的故事讲给爸爸妈妈听。 一 致 性 本单元的训练重点在本课中得到充分的体现， “细读，借助关键词句，了 解故事内容讲述，借助关键词句，练习表达。在教学中，引导学生抓住 关键词句了解故事内容并讲述故事。第三个学习任务中给出了具体的评价标 准，通过小组内交流，班级展示，给家长讲故事丰富了评价主体和方式。 学 后 反 思 通过本单元课文的学习，知道了_是理解课文，讲述故 事的重要方法。