（2020第十届全国高中青年数学教师赛课）B12浙江-李雪纯-展示课件-停车距离问题.pptx

1、 浙江省温州市第八高级中学 李雪纯 停 车 距 离 问 题 李李 雪雪 纯纯 教学目标教学目标 停车距离问题 教学背景教学背景 教学策略教学策略 教学过程教学过程 教学心得教学心得 教教 学学 背背 景景 教学内容分析教学内容分析 重点难重点难点分点分析析 学生学情分析学生学情分析 1 教 学 背 景教学内容分析 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 数学知识 应用问题 数学精神 与价值观 方法 思想 价值判断与选择 培养培养“四能四能” 达到达到“三会三会” 现实情境 数学抽象 数学模型 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 教 学 背 景学生学情分析 停车距离问题 温州市第八高级中学

2、 李雪纯 具备一定的跨学科知识储备具备一定的跨学科知识储备 从实际问题中抽象出数学问从实际问题中抽象出数学问 题，并加以解决的能力较弱题，并加以解决的能力较弱 具备一定的运算与思考的能力具备一定的运算与思考的能力 教 学 背 景重点难点分析 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 从实际问题中抽象出数学问题，并能结合理 论分析，建立、优化数学模型。 重点重点 数学模型的建立与优化。 难点难点 教教 学学 目目 标标 2 教 学 目 标 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 （一）（一）发现发现现实现实情境中的数学关系，情境中的数学关系，抽象出抽象出数学数学 问题；问题； （二）运（二）运

3、用数学建模的结论和思想阐释用数学建模的结论和思想阐释生活生活现象；现象； （三）（三）团队协作，自主探究，团队协作，自主探究，学会学会科学的科学的学习学习方方 式；式； （四）养成遵规守法的意识，理解尊重生命的生（四）养成遵规守法的意识，理解尊重生命的生 命教育的含义命教育的含义。 教教 学学 策策 略略 3 教 学 策 略 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 （1）问题导学，引导学生思考问题导学，引导学生思考 （3）渗透理念，感受建模过程渗透理念，感受建模过程 （2）合作探究，促进学生活动）合作探究，促进学生活动 教教 学学 过过 程程 4 教 学 过 程 总结提炼 应用模型 联系实际

4、 优化模型 合作探究 建立模型 情境引入 提出问题 情境引入 提出问题 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 情境引入 提出问题 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 生活实际、新闻视角生活实际、新闻视角 关注实事、发现问题关注实事、发现问题 数学建模、提出问题数学建模、提出问题 激发学生的学习兴趣 情境引入情境引入 提出问题提出问题 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 分析问题 情境引入情境引入 提出问题提出问题 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 分析问题转化问题 情境引入情境引入 提出问题提出问题 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 分析问题转化问题 实际问题实

5、际问题 用数学语言表达问题 数学问题数学问题 数学抽象 合作探究合作探究 建立模型建立模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 请同学们以4-6人为一小组，由小组长确定中心发 言人、记录员、计算员与验算员，分工合作，完成 下列任务： 在不改变数据单位的前提下，请同学们求解系数 与的值（用小数表示） 合作探究合作探究 建立模型建立模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 请同学们以4-6人为一小组，由小组长确定中心发 言人、记录员、计算员与验算员，分工合作，完成 下列任务： 在不改变数据单位的前提下，请同学们求解系数 与的值（用小数表示） 片段片段 1 合作探究合作探究 建立模型建立

6、模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 请同学们以4-6人为一小组，由小组长确定中心发 言人、记录员、计算员与验算员，分工合作，完成 下列任务： 在不改变数据单位的前提下，请同学们求解系数 与的值（用小数表示） 片段片段 1 片段片段 2 合作探究合作探究 建立模型建立模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 请同学们以4-6人为一小组，由小组长确定中心发 言人、记录员、计算员与验算员，分工合作，完成 下列任务： 在不改变数据单位的前提下，请同学们求解系数 与的值（用小数表示） 片段片段 1 片段片段 2 联系实际联系实际 优化模型优化模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪

7、纯 误差分析 再优化再优化 联系实际联系实际 优化模型优化模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 误差分析 图象直观图象直观 数据入微数据入微 体会模型优化体会模型优化 作差分析作差分析 残差方和残差方和 再优化 再优化再优化 联系实际联系实际 优化模型优化模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 误差分析 图象直观图象直观 数据入微数据入微 体会模型优化体会模型优化 作差分析作差分析 残差方和残差方和 再优化 创 新 意 识 总结提炼总结提炼 应用模型应用模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 总结提炼总结提炼 应用模型应用模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯

8、 总结提炼总结提炼 应用模型应用模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 从生活中来从生活中来 数学抽象、数学运算、数学建模 到生活中去到生活中去 生 命 教 育 总结提炼 应用模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 模型应用 总结提炼 应用模型 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 模型应用 用数学的眼光看待世界 用数学的技术发展未来 教教 学学 心心 得得 5 教 学 心 得 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 数学抽象、建立模型数学抽象、建立模型 合作探究、检验优化合作探究、检验优化 现实问题现实问题 建立数学模型建立数学模型 教 学 心 得 停车距离问题 温州市第八高级中学 李雪纯 立足生活 恰当选题 整体设计 结合学情 尝试体验 合理评价 应用技术 发展思维 以生为本 落实素养 浙江省温州市第八高级中学 李雪纯 感谢倾听！