苏教版二年级数学下册第10单元《期末复习》教学计划及教案(共4课时).doc
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1、第十单元期末复习教学计划及教案(共 4 课时) 教材分析:教材分析: 一、以“数的组成”为主线,组织千以内数的复习 复习千以内数的认识,涉及的知识点较多。因此,要在帮助学生进一步掌握数的意义、数的表示 方法和数的大小关系的同时,适当加强相关知识点的梳理与整合,以便学生形成良好的数感和合理的 认知结构。以“数的组成”为主线,组织相应的复习活动,有利于沟通相关知识的内在联系,启发学 生更多地运用基本的计数原理和方法进行分析和思考 二、 突出相关实际问题的比较,组织两步计算解决实际问题的复习 本册教科书第一次安排用两步计算解决简单的实际问题。组织复习时,一要帮助学生进一步获得 对相关基本数量关系的理
2、解;二要引导学生再次经历从具体情境中收集、整理和加工信息的过程,进 一步掌握从已知条件出发分析数量关系、确定解题思路的方法。突出相关实际问题的比较,不仅有利 于实现上述目标,而且有利于启迪学生由此及彼、举一反三地进行思考,不断拓宽解决问题的思路。 三、 以辨认直角为载体,组织角的初步认识的复习 复习角的初步认识,重点要让学生回顾并反思有关概念的形成过程,并在此过程中进一步锻炼动 手操作能力,发展空间观念。由于直角的概念是在角的基础上建立的,而对直角的正确认识又是辨认 锐角和钝角的基础,所以组织复习时,可以围绕直角的概念展开活动,以启发学生上通下达,理清知 识发生、发展的基本脉络。 四、 在收集
3、和整理数据的活动中,组织分类统计的复习 对小学生来说,整理数据的方法主要有两种,一是分类整理,二是分段整理。而按不同的标准分 类整理则体现了较高的逻辑性和灵活性的思维要求。因此,组织复习时,一方面要注意让学生再次经 历收集和整理数据的完整过程,以使学生充分感受分类整理的现实意义,不断增强主动整理数据的自 觉性;另一方面要注意引导学生在分类整理数据的过程中积极思考,如可以选择什么标准进行分类, 按这样的标准可以分成几类,还可以选择什么标准进行分类,等等,以帮助学生进一步掌握方法、形 成技能。具体来说,可以分两段安排教学。第一段,提供原始数据,让学生根据这组数据的特点进行 分类整理。如,给出学校田
4、径队各名队员的训练项目和年龄信息,要求分类整理。第二段,让学生小 组合作,先按要求自主收集数据,再进行分类整理。如,先调查学校书法小组每个同学的年龄和练习 书法年数的信息,再完成相应的表格。需要注意的是,组织实际调查时,要求应具体、明确,以免由 于信息过于复杂而加大整理 教学目标:教学目标: 1、通过复习,使学生对 1000 以内的数(读数、写数、数的组成和数的大小比较)等知识有更进 一步的掌握和理解;能认真观察统计表,会从统计表格中快速获取有关信息,并正确地进行 1000 以 内数的加减计算。 2、在运用数学知识解决实际问题的过程中,培养学生合作、有效地学习方式及有条理地思考问 题的习惯。
5、3、让学生进一步感受到数学与日常生活的联系,体会到学习数学的价值,加强学好数学的信心。 教学重点教学重点 1:1000 以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。 2:两张统计表中“合计”数的正确理解及相互联系。 教学难点:教学难点:长度单位的适当选择和方位的确定。 课时划分课时划分四课时第一课时:p100p102第二课时:p102-p103 第三课时:p103第四课时:p103-P104 期末复习(教材 p100-p1040) 苏教版小学二年级数学(下)册第十单元备课苏教版小学二年级数学(下)册第十单元备课 课题期末复习(一)单元课时第一课时 教学 内容 苏教版小学二年级数
6、 学下册 P100-p101 的内容。 教学 目标 1、通过复习,使学生对 1000 以内的数(读数、写数、数的组成和数的大小比较) 等知识有更进一步的掌握和理解;能认真观察统计表,会从统计表格中快速获取有 关信息,并正确地进行 1000 以内数的加减计算。 2、在运用数学知识解决实际问题的过程中,培养学生合作、有效地学习方式及有 条理地思考问题的习惯。 3、让学生进一步感受到数学与日常生活的联系,体会到学习数学的价值,加强学 好数学的信心。 重点 难点 1:1000 以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。 2:两张统计表中“合计”数的正确理解及相互联系。 教学 准备 挂
7、图 教学预案再设计 教 学 过 程 一、创设情境: 谈话:小朋友,这本书上的新内容我们 已经学完了。这节课, 我们来比一比,谁能把自己学的知识准确的说出来,讲得好, 愿意帮助别人的,就评为今天的最佳小老师! 二、复习 1000 以内的认数: 1、读数,说组成:出示:360、607、200、348、740、909 (1)读一读这些数。 (自由读、指名读。 ) (2)随机请小朋友说说它们的组成。 2、写数:出示:6 个百、5 个十和 3 个一,四百七十,2 个百和 8 个一,三百八十二,8 个百和 6 个一(指名板演,集体校对。 ) 3、说说 737 中两个 7 各表示多少。 4、完成期末复习第
8、1 题: (1)学生独立完成。 (2)集体校对。说说你是怎样想的?(A、根据左边的数的组 成想到的数。B、根据写出的数读一读,想到它的组成。C、根 据“3”和“4”在各数位上所表示的不同数值,进行选择。 ) 5、完成期末复习第 3 题: (1)学生独立完成,指名 3 人板演。 (2)集体校对,同时说出数的组成。 (3)齐读三句话,让学生感受数学在生活中应用广泛,同时结 合内容进行思想教育,激励学生努力学好数学,长大了才能探 求宇宙奥秘和更好地为国建设。 6、出示 4、6、7: (1)试一试:你能用这 3 个数字组成哪些三位数。 (2)学生独立完成讨论其方法。 (3)其中最大的数是多少?最小的数
9、是多少?从中,你有什么 发现? 7、完成期末复习第 2 题: (1)读题。你发现这题与刚才那题有什么不同的地方? (2)讨论方法,试着完成。 (3)集体校对,说说你是怎样想的? (4)小结:要使得组成的三位数最大,首先要使百位上的数最 大,再每次在余下的数中挑选最大数,分别填写在十位、个位。 而要使组成的数最小,则必须使百位上的数最小,但不能为 0, 然后每次在余下的数中挑选最小的,分别填写在十位、个位。 三、表格填写: 1、出示第 1 张表格: (1)提问:仔细观察这张表,你获得了哪些信息? (2) 出示第 1 个问题。 按车辆的多少排一排, 你能有几种排法? (3)合计是指什么意思?计算合
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