苏教版四年级数学上册第三单元《观察物体》教学计划和全部教案(4个课时).doc
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1、第三单元观察物体教案(第三单元观察物体教案(4 4 个课时)个课时) 教学内容教学内容:P32P39 教学目标:教学目标: 1.使学生通过观察、操作、比较,认识物体的前面、右面和上面;会 从前面、右面、上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体,能根据观 察到的形状正确选择相应的视图,或根据指定的视图正确摆成相应的组合 体,体会物体与视图之间的联系。 2.使学生经历观察物体的全过程,能联系实物或看到的形状进行直观 思考,丰富对现实空间的认识,体会数学思考的价值,发展初步的形象思 维能力与空间观念,提高推理能力和解决实际问题的能力。 3.使学生在参与观察物体活动的过程中,感受几何空间和日常生活的
2、联系;能克服学习活动中遇到的困难,获得成功的体验,培养观察物体的 兴趣,逐步形成对数学学习活动的积极情感和态度。 教学重点:学会从不同的位置观察物体的能力。 教学难点教学难点:根据观察到的形状正确选择相应的视图和空间观念的培养。 课时安排课时安排:4 课时 1.从前面、右面和上面观察物体1 课时 2.观察由几个正方体摆成的长方体或正方体1 课时 3.观察由几个正方体摆成的物体1 课时 4.观察物体练习1 课时 第三单元第三单元第一课时第一课时总第总第课时课时 观察物体观察物体(从前面、右面和上面观察物体)(从前面、右面和上面观察物体) 教学内容:教学内容:P32P323333 教学目标教学目标
3、: 1.使学生通过观察、操作、比较和想想,认识物体的前面、右面和上 面,会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察,并能正确辨认从不 同位置观察得到的图形。 2.使学生在观察、辨认、想想等活动中,发展数学思考和空间观念。 3.使学生在参与观察活动的过程中,培养乐于和同学合作交流的意愿, 感受学习成功的乐趣,激发对数学学习活动的积极情感和态度。 教学重点教学重点:从不同位置观察同一物体的不同视图,发展学生的空间观 念。 教学难点教学难点:培养学生观察能力与解决问题的能力。 教具、学具准备:教具、学具准备: 教师准备一个投票箱及相关的图片,长方体和正方体的模型。学生准 备同样大的正方体若干个。 教
4、学过程教学过程: 一、复习 回忆:观察一个物体最多能看到几个面? 我们已经学会从哪些面观察物体? 对于观察物体你有什么心得? 通过交流使学生明确: 1.观察一个物体,最多只能看到三个面; 2.观察的位置不同,看到的形状也不太相同 引出本课教学内容并板书课题: 我们继续用物手中的大小相同的正方体拼摆,进一步学会如何观察物 体。 二、教学新课 1.出示投票箱,把投票箱如例 1 放在讲台上,谈话:你能指出投票箱 的前面、右面和上面吗? 指明明确认识前面、右面和上面。 思考: 从前面观察投票箱, 看到的形状图是怎样的?从右面和上面呢? 这部分内容对于四年级的学生完全没有问题,课上只需要稍加说明即 可。
5、 出示教材上的三幅投票箱的视图,说一说是从那一面看到的? 小结:观察物体要注意什么? 在观察一个面时要正对这面。 二、组织练习 1.做练习六第 1 题。 出示洗衣机的直观图,指一指洗衣机的前面、右面和上面。想象洗衣 机的样子。 出示电冰箱的视图,指出电冰箱的前面、右面和上面,想象电冰箱的 样子。 2.做“练一练”第 1 题 让学生把文具盒放在桌子上,先在脑子里想一想从前面、右面和上面 看到会是什么样,在组织学生小组合作分别从前面、右面和上面看一看, 并说一说看到的形状是怎样的。 3.做“练一练”第 2 题 出示画在平面上的各个面上涂油不同颜色的正方体的立体图形,说明: 这是一个表面涂有不同颜色
6、的正方体,说一说它的前面、右面和上面,说 一说各是什么颜色?再观察验证。 4.做练习六第 2 题 出示第 2 题,独立读题,理解,同桌交流,汇报。 5.做练习六第 3 题 呈现教材图形,观察长方体,看到的各是什么图形?同桌摆一摆,说 一说。 出示教材视图,观察长方体,为什么从前面和上面看到的图形完全一 样? 三、全课总结 今天这节课我们学习了什么内容,你有哪些收获和体会? 第三单元第三单元第二课时第二课时总第总第课时课时 观察物体观察物体 (观察由几个相同正方体摆成的正方体或长方体) 教学内容:教学内容:P3334 教学目标教学目标: 1. 能从前面、右面和上面观察由几个相同的小正方体摆成的正
7、方体或 长方体,并能画出看到的图形。 2. 能根据从前面、右面和上面看到的图形摆出相应的物体。 3. 发展初步的空间观念,提高解决问题的能力。 教学重点教学重点:画出相关的平面视图。 教学难点教学难点:学生空间观念的培养。 教学前思教学前思: 学生在第一课时已经学习了从前面、右面和上面观察物体,具备了一 定的观察物体的能力,本课的学习将在此基础上观察由几个相同的小正方 体摆成的正方体和长方体,画出看到的视图。 教学过程教学过程: 一、新授 (一)两个小正方体摆成的长方体 1.谈话揭题。板书课题。 2.出示 2 个小正方体。 提问: 用这两个小正方体可以摆成怎样的图形? 3.让学生 2 个同样大
8、的正方体摆出题中的长方体,并分别指一指长方 体的前面、右面和上面。 教师加强观察方法的指导,提醒学生要正对着所要观察的面,必要时 可以适当调整身体的姿势,使目光大体集中在这个面的范围内。 提问:这样摆成的长方体哪些面是一样的?为什么? 4.交流不同摆法。 5.小结:由两个小正方体摆成的长方体从前面、右面或上面看,有两 个面能看到的是两个正方形拼成的长方形。还有一面是一个正方形。 (二)三个小正方体摆成的长方体 出示三个小正方体摆成的长方体的平面立体图。 1. 鼓励学生在头脑里想象用3个同样大的正方体所摆成的组合体的形 状,让学生先和同桌分别说一说长方体的前面、右面和上面是怎样的图形。 2.要求
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