苏教版四年级数学上册第三单元《观察物体》共3个课时教案.doc

1、第三单元观察物体共第三单元观察物体共 3 3 个课时教案个课时教案 第第 1 1 课时：课时：观察物体观察物体（1 1） 教学内容教学内容：教材 32-33 页例题。 教学目标教学目标： 1使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形 状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。培养初步的 空间想象和推理能力。 2 使学生在观察、 操作、 思考的过程中， 增强对“空间与图形” 的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 教学重教学重、难、难点点：认识“从同一个角度观察不同形状的物体，得到的 视图形状可能是相同的，也可能是不同的。” 教学准备教学准备：课件、学具。 教学过程教学过程： 一、

2、谈话导入。 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪 些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不 同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 二、学习例 1。 1.观察投票箱。 （1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投 票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指） （2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什 么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。 ） （3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状。 2.完成练一练。 （1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和

3、上面看一看，和你 的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名 1-2 名同学说一 说） （2）练一练第 2 题。 三、学习例 2。 1 出示视图 1： 这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图， 你能把它摆出来吗？（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形 状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到 不同的形状） 2完成试一试。 （1）学生独立完成。 （2）观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？（前面和 右面一样，同样物体从不同角度观察也可以得到相同形状） 四、巩固练习： 1完成练一练。 2完成练习六第 1-3

4、题。 五、作业：练习六第 4 题。 板书设计：板书设计： 观察物体观察物体（1 1） 第第 2 2 课时：课时：观察物体观察物体（2 2） 教学内容：教学内容：教材第 34 页例 3。 教学目标：教学目标： 1通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习， 使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观 察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化 的能力。 2通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题 的能力。 教学重点：教学重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间 观念。 教学难点：教学难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。 教学准

5、备：教学准备：课件、学具。 教学过程：教学过程： 一、情景导入。 出示例 3 视图。 提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？ 二、学习新课。 1.出示学习提示： （1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ （3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？ 2.连一连。 （1）学生在课本的 34 页上完成。 （2）完成练一练第 1 题。 3.摆一摆，画一画，比一比。 （1）学生按例 3 第 2 幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。 （2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？ 从哪一面看到的图形不同？你有

6、什么发现？ （3）完成练一练第 2 题。 三、巩固练习。 1.摆一摆，画一画。 （练习六第 5 题） 注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。 2. 摆一摆，比一比。 （练习六第 6 题） 学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？ 3. 按要求摆一摆。 （练习六第 7 题） 学生同桌合作，教师巡视指导。 四、作业：补充习题。 板书设计：板书设计： 观察物体观察物体（2 2） 第第 3 3 课时：练习六课时：练习六 教学内容：教学内容：教材第 37-39 练习六部分内容。 教学目标：教学目标： 1通过观察视图，培养学生的空间想象能力。 2教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念。 教学重、难点：教学

7、重、难点：通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。 教学准备：教学准备：课件、学具。 教学过程：教学过程： 一、复习导入： 1.口算练习。 （38 页第 12 题） 2.谈话： 我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？ 二、练习指导。 1.练习六第 9 题。 （1）小组合作，取出 3 个小正方体，按要求摆一摆。 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 （3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形 状可能是相同的，也可能是不同的。 2.练习六第 11 题。 （1）小组合作，取出 4 个小正方体，按要求摆一摆。 （2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。 （3）小结：同一角度

8、上的多个小正方体不在同一平面上，得到 的视图可能是相同的。 3.练习六第 13 题。 （1）学生独立完成。 （2）指名回答，集体订正。 4.练习六第 14 题。 （1）小组合作，摆一摆。 （2）学生独立画一画，教师巡视指导。 5.练习六第 15 题。 （1）学生独立完成，同桌交流。 （2）指名回答，集体订正。 教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右 面能看到几个正方体？是什么形状？ 6.练习六第 16 题。 （1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。 （2）讨论：你有不同的摆法吗？ 7练习六第 17 题。 学生独立完成后，指名回答，集体订正。 三、拓展练习。 第 39 页“动手做” 。 四、全课小结。 通过练习，你有什么收获？ 板书设计：板书设计： 练习六练习六