苏教版二年级数学下册第2单元《认数》教学计划及教案（共8个课时）.doc

1、1 第二单元认数教学计划及教案（共 8 个课时） 教学内容： 苏教版小学二年级数学下册 P8-25 的内容。 教材分析： 本单元是在学生认识了 100 以内的数并能熟练地口算整十数加减整十数、 整十数加 减一位数的基础上，教学认识 1000 以内的数。教材先安排教整百数，再教几百几十， 最后教几百几十几， 这样的安排遵循了由易到难、 由基本到复杂的认知规律。 在教学中， 应该要密切联系生活：通过实践操作活动，使学生经历数数的过程，体验数的发展；通 过学习用学具表示千以内数，使学生准确、直观地识别各数位上数字表示的实际意义； 结合学生的实际经验，使学生初步学习用具体的数描述身边的事物，并与他人交

2、流，培 养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的眼光看待周围的事物，用数学的观点分析日 常生活中各种现象的意识和眼力，培养同学之间相互合作、交流的方法和态度。 教学目标： 1、使学生经历数数、操作、计算、解决问题等活动，认识千以内数的计数单位以 及相邻单位间的进率，知道千以内的数位名称及其顺序；会读、写千以内的数，能按指 定要求从某个数起数到一千；能根据千以内数的组成及其含义，正确口算整百数加、减 整百数以及整百数加整十数与相应的减法；能合理灵活地比较千以内数的大小。 2、使学生在认数过程中，进一步体会十进制计数法的基本特点，加深对数的意义、 数的表示方法以及数的大小的理解；进一步增强估计意识，

3、提高用数进行表达和交流的 能力，发展数感。 3、学生在认数的活动中，进一步感受数与先是生活的联系，培养用数学眼光观察 生活现象的意识，体验与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的自信心。 教学重点： 能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数， 整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。 教学难点： 接近整百、整千的数的数数、写数。 课时划分：8 课时 认识整百数1 课时 认识几百几十 1 课时 认识几百几十几 1 课时 练习二 1 课时 比较数的大小 1 课时 练习三 1 课时 复习 2 课时 苏教版小学二年级数学下册第二单元备课 课题认识整百数单元课时第一课时

4、 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P8-10 的内容。 教学 目标 1使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位 “千”，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。 2 2通过动手实践操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进行正确的读写。 3使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和能力。 重点 难点 重点：进一步认识计数单位“百”，初步认识计数单位“千”，并能说出个位、 十位、百位、千位的数位顺序。能认、读、写整百数和一千，会口算整百数加、 减整百数。 难点：能认、读、写整百数和一千，会口算整百数加、减整百数。 教学 准备 计数器、方块模型图 教学预案再 设

5、计 教 学 过 程 一，认数 1在计数器上拨出下面各数，并说说组成。 236596 2数百以内数。（出示方块图） 1）一个一个的数，从 1 数到 10。 2）一十一十的数，从 10 数到 100。问：10 个一是几？10 个十 呢？（板书） 这么一板，有多少小方块？ 3教学例题。 1）问：一板表示几个百？三板就是几个百？也就是几百？8 个 百呢？ 2）师生一百一百的数，数到九百，再摆一百。 问：九百添一百就是几个百？（板书：10 个一百） 10 个一百是一千。（板书：一千） 问：10 个一百合起来就是多少？ 二写、读整百数：一千 1计数器拨珠。 1）出示计数器，指名说说已知的数位排列顺序。 2

6、）想一想：你能在计数器上表示出 400 吗？ 3）说明：计数器上表示几百，就在百位上拨几个珠，就表示几 百。 4）练习：拨出 200、600、1000。 2写数。 1）怎样来表示我们刚刚拨的数呢？ 说明：4 个百就是 4 百，在拨珠是，只有百位上拨了 4 个珠，在 写数时，在百位上写 4，十位和个位上一个珠都没有，就写 0。 问：十位和个位上的 0 能不能不写？ 2）根据计数器上拨珠的情况，请学生写数，指名板演。 300、600、700、900 3）在百位上再添一百，问：此时是几个百？也就是多少？ 想一想：一千应该怎样写？ 3巩固练习。 （1）完成想想做做第 1 题。 请学生先顺着读一读，再倒

7、着读一读。 问：数轴上的数是按什么顺序排列的？ 3 讨论：200 和 700，哪个数更接近 500？（指名汇报） （2）完成第 2 题。 看图先读一读这些数，再说说是从哪看到这些数的。 （3）完成第 6 题。 出示三个杯子，教师如图在杯子中放入一些黄豆。 介绍：左边第一个杯子里大约有 200 粒黄豆。“大约”是什么意 思？（板书：大约） 问：你能猜出另外两个杯子里大约有多少黄豆吗？ 2）指名说说自己估计的根据或理由。 三整百数加、减整百数 1、出示小猴图，指名说图意。 （1）列算式。 （2）想一想：应该怎样计算？ 2、指名说说自己的想法，从中可以选出好的方法。 指名说说自己是怎样算的。 四巩固

8、练习 1完成想想做做第 5 题。 2. 完成想想做做第 7 题 五全课小结 这节课我们知道了什么？你是怎样知道的？ 六、作业：完成想想做做第 4 题 板书 设计 认识整百数 l0 个一是多少?10 个十呢? 10 个一百一千 200 十 300 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第二单元备课 课题认识几百几十单元课时第二课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P11-13 的内容。 教学 目标 通过实际操作，使学生 理解几百几十的含义，能正确的进行读写。 使学生学会口算整百数加整十数及相应的减法，会初步估计一些常见事物的多少， 发展估算意识和能力。 重点 难点 重点：使学生 理解几百几十

9、的含义，能正确的进行读写；学会口算整百数加整十 数及相应的减法， 难点：口算整百数加整十数及相应的减法。 教学 准备 计算器，方块图 教学预案再 设 计 4 教 学 过 程 一复习 1数数。 1）一个一个的数，从 63 数到 100。 2）一百一百的数，从 100 数到 1000。2口答。 100 里面有多少个十？ 1000 里面有多少个一百？ 3揭题：今天我们继续学习千以内的数。 （板书：认识几百几十） 二教学几百几十数的认、读、写 1出示例题图。 1）指名学生完整说图意。 2）独立思考一共有多少个小方块，再交流。 3）学生思考：借助计数器怎么表示？ 4）指名借助计数器，讲解。（师补充） 先

10、在百位上拨 4 个珠，问：现在表示多少？再在十位上拨 5 个珠， 现在又增加了 5 个几？合起来是多少？ 百位上有几个珠，表示几个百；十位上有几个珠，表示几个十， 合起来就是几百几十。写数时注意，百位上有几颗珠，就在百位 上写几；十位上有几颗珠就在十位上写几；个位上一个珠也没有， 就在十位上写 0 占位。（板书：450） 2练习：根据计数器表示，写出相应的数，并读一读。 320、750、480、990 3教学试一试。 1）在计数器上拨出 370。 指名学生说 370 的组成。 2）一十一十的数 ，从 370 数到 430，数到 390 时，问：十位上 再拨这一颗是几颗？也就是多少？十位满十，向

11、百位进 1 后，百 位上是几？390 再添上一个十是多少？390 再在十位上拨一颗，要 数多少？ 3）学生继续数。 生边拨珠边数，再数一遍。 4）问：一十一十的数，你能从 890 数到 1000 吗？ 指名说说是怎样想到 990 后面是 1000 的？ 6）把数的数字写下，指名板演。 4巩固练习。 完成想想做做第 12 题。 三教学几百加几十及相应的减法 1完成想想做做第 5 题。 （1）出示邮票图，引导学生看清图意。 （2）学生列出两道加法算式。 说说计算结果及思路。 （3）列出两道相应的减法算式。 学生计算并说出思路。 2生独立完成想想做做第 6 题。 5 3完成想想做做第 7 题。 口算

12、后，比一比每组 4 道题之间的联系和区别。 四巩固练习 1完成想想做做第 3 题。 （1）指名读题。 （2）说说这几个数的组成。 2生独立完成想想做做第 4 题。 学生独立完成后，说说为什么用加法计算。 五全课小结 今天我们认识了几百几十，你能说说怎么读写吗？ 六、作业：完成想想做做第 8、9 题 板书 设计 认识几百几十 450 百十个 300+20=320-20= 20+300=320-300= 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第二单元备课 课题认识几百几十几单元课时第三课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P14-16 的内容。 教学 目标 1、经历数数的过程，体验数的发展。通

13、过操作实践活动，初步理解几百几十几的 数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字表示的实际意义。 2、培养用数学的观念看周围事物的意识，培养与同学合作交流的态度和习惯。 重点 难点 重点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能识别各数位上数字 表示的实际意义。 难点：理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数， 教学 准备 计数器，方块图 教学预案再 设 计 一复习 1数数。 1）一百一百的数，从 100 数到 1000。 2）一十一十的数，从 830 数到 1000。 2根据计数器上的拨珠，写数并说说他们的组成。 480、620、790、910 3揭题：今天我们继续认识千以

14、内的数。 （板书：认识几百几十几） 6 教 学 过 程 二教学认识几百几十几 1出示例题方块图。 1）指名学生完整的说图意。 2）独立思考一共有多少个小方块，再交流。 3）学生思考：借助计数器怎么表示？ 4）指名借助计数器，讲解。（师补充） 先在百位上拨 4 个珠，问：现在有几个几？再在十位上拨 5 个珠，现在又增加了 5 个几？ 再在个位上拨 3 个珠，问：现在增加了多少？4 个百、5 个 十和 3 个一合起来是多少？ 指名完整的说四百五十三的组成。 5）根据前几节课的知识，四百五十三应该怎样写呢？（指名生 说） 有几个百再百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个 一就在个位上写几，如果某

15、一个数位上一个都没有，怎么办？ 2练习：指名学生上台拨珠，其他人根据拨的情况写出这个数， 并说说数的组成。 3教学试一试。 （1）在计数器上拨出 597，请学生说说它的组成。 （2）一个一个的数，从 597 数到 612。 （遇到问题小组讨论。） （3）小组汇报遇到的问题，怎么解决的。 （4）小结：当一个数末尾有零时，不读；一个数中间出现零时， 要读出来。 三巩固练习 1完成想想做做第 1 题、第 2 题。 （指名汇报） 小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有 0 时的写法。 2学生独立完成想想做做第 3 题。 3完成想想做做第 4 题。 1）学生完成。 2）指名说说为什么这样做。 3）讨论：

16、从练习中你知道了什么？ 4完成想想做做第 5 题。 1）指名读每张照片中的数字。 2）指名结合照片说一句话。 3）在身边找一找，说说类似的带有数字的一句话。 5完成想想做做第 6 题。 说说在写数时要注意什么？ 6完成想想做做第 7 题。 1）指名读每组中已经写出的三个数，再想想每组有什么规律。 2）生独立完成。 四全课小结 读写一个多位数时要注意什么？ 7 板书 设计 认识几百几十几 四百五十三 当一个数中间出现零时，要读出来。 当一个数末尾有零时、不读。 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第二单元备课 课题练习二单元课时第四课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P17-18 的内容

17、。 教学 目标 通过练习，能进一步加深对千以内数的认识，更好地掌握千以内数的读、写和有 关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。 重点 难点 重点：掌握千以内数的读、写和有关的口算方式，并运用所学的知识解决实际问 题，体会数学的价值。 难点：并运用所学的知识解决实际问题，体会数学的价值。 教学 准备 计数器、挂图 教学预案再 设 计 教 学 过 程 一揭题 1前面几节课我们学习了什么？ 2今天我们就要运用这些知识练习。（板书课题） 二千以内数的组成练习 1数数。 1）一十一十的数，从一十数到一百。 问：一百里有几个十？ 一百一百的数，从一百数到一千。 问：一千里有几个百？

18、2）一个一个的数，从 487 数到 503。 3）一十一十的数，从 260 数到 320。 2完成练习二第 1 题、第 2 题。 三千以内的数的读写练习 1说说千以内的数位顺序表。 2完成练习二第 3 题。 1）同桌交换练习。 2）指名说说读一个数时应该注意什么？ 3读下面各数，说说是几位数，最高位是哪一位。 303、30、33、330 问：3 在百位上读作什么？3 在十位上读作什么？3 在个位上 呢？分别表示什么意思？ 4完成第 4 题。 8 1）学生独立完成。 2）比一比：再组中的上、下两个数，在读数时有什么不同？ 在写数时有什么相同和不同？ 5完成第 5 题。 1）学生练习。 2）交流反

19、馈。 四简单计算的练习 1口算 200+30400+9070+900 23020049090970900 五综合练习 1完成第 7、8 题。 1）引导学生理解题意。 2）学生独立完成，反馈。 六全课小结 七、作业：完成练习二第 6、9 题。 板书 设计 认数练习 小结：读数、写数的时，强调一个数的中间或末尾有 0 的数的读写。 苏教版小学二年级数学下册第二单元备课 课题比较数的大小单元课时第五课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P19-20 的内容。 教学 目标 1、经历比较千以内数的大小的探索过程，掌握千以内数大小的比较方法，能正确 地比较出各数的大小。 2、培养分析、比较和合情推理

20、能力，培养合作意识和良好的合作态度，提高学习 数学的兴趣和自信心。 重点 难点 重点：掌握千以内数大小的比较方法，能正确地比较出各数的大小。 难点：掌握千以内数大小的比较方法，能正确地比较出各数的大小。 教学 准备 挂图，计数器 教学预案再 设 计 教 学 一复习引入 1比大小： 67 和 5723 和 329 和 10 指名比较，说说为什么。 小结：两位数和两位数比较大小，数位相同，先看十位，十 位上大的数就大，如果十位上的数相同就看个位，个位上大的数 就大，一位数总比两位数小。 2说说下面各数分别是几位数以及它们的组成。 436、288、52、1000、998 3揭题：今天我们来比较千以内

21、数的大小。 9 过 程 （板书：比较数的大小） 二新授 1教学例题。 1）出示例题图，指名说图意。 2） 问：你认为哪种树多？为什么？ 所以，比哪种树多就是比哪个数大。 3）那么，你认为这两个数谁大？为什么？（小组讨论交流） 指名说，小结：312 和 285 都是三位数，在比较大小时可以先从百 位比起，百位上 3 比 2 大，所以 312 比 285 大；也可以把 312 看 作 300 多，285 看成 200 多，所以 312 比 285 大，用大于号连接这 两个书。（板书：312285） 2教学试一试。 1）出示题目，生自读题目。 问：这个问题，实际就是让我们比什么？你觉得该怎样比？ 2

22、）指名回答比较的方法。 小结：两个数都是两百多，就比十位上的数，十位上哪个数 大，那么那个数就大。（板书：279285） 三巩固练习 1完成想想做做第 1 题。 1）学生看图，写出计数器上表示的数，再比一比两个数的大 小。（生独立完成） 2）组织学生交流。 问：803 和 308 为什么不相等？999 为什么比 1000 小？ 2 学生独立完成第 3 题。 3、完成第 4 题。 4完成第 5 题。 四全课小结 你学会了什么？你能说说怎样比大小吗? 五，作业：想想做做第 2 题 教师再补充一些 板书 设计 比较大小 312285 279285 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第二单元备课 课

23、题练习三单元课时第六课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P21-22 的内容。 10 教学 目标 1、通过练习，进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内 数的大小。 2、在现实的情境中进行估计，进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多的 含义。提高学生解决实际问题的能力。 重点 难点 重点：进一步体会“多一些、少一些、多得多、少得多的含义。提高学生解决实 际问题的能力。 难点：提高学生解决实际问题的能力。 教学 准备 小黑板 教学预案再 设 计 教 学 过 程 一揭示课题 前几节课我们学习了什么内容？ 今天我们就来进行比较数的大小的练习。 （板书课题：练习三） 二比

24、较数的大小的练习 1说说下面各数的组成。 323769561936 问：他们分别是几百多？323 比 500 要怎么样？比 100 呢？ 2比一比下面各数的大小。 2073076572699001000 2分别请学生说说比较大小时的思考过程。 3指名说：你觉得如果遇到类似情况，要如何比较呢？ 三综合练习 1、完成第 1、2、3 题。 2完成想想做做第 4 题。 1）出示数轴，生填完整。 2）观察数轴，问：你发现了这两条数轴分别是怎样排列的？ 问：左边的数比右边的数大还是小？ 3、完成想想做做第 6 题。 1）出示情境图，使学生明白题意。 2）学生在合适的一栏打勾。 指名说说选择的理由。 3完成

25、想想做做第 7 题。 1）出示图，学生观察，理解图意。 问：贵得多是什么意思？ 2）学生独立完成，说说理由。 4完成想想做做第 8 题。 1）指名说说自己的想法。 2）想一想：用合适的语言来回答以上的问题呢？ 5完成想想做做第 9 题。 1）反馈说一说自己填写的方法和策略。 2）想一想：如何能一个不少的按规律来写呢？ 四全课小结 通过这些练习，你有什么收获吗？ 11 小结：其实“远得多、近得多、少得多、快一些、慢一些”等 等都是相对与某一个数来说的，不是绝对的。 苏教版小学二年级数学下册第二单元备课 课题复习（1）单元课时第七课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P23-24 的内容。

26、教学 目标 通过复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数以 及相应的减法时，培养学生数感和解决简单的实际问题的能力。 重点 难点 重点：复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数 以及相应的减法 难点：复习千以内数的认、读、写与口算整百数加、减整百数和整百数加整十数 以及相应的减法 教学 准备 小黑板 教学预案再 设 计 教 学 过 程 一揭题 这段时间，我们认识了千以内的数，学会了怎样去读和写，以 及一些简单的计算，这节课我们就来复习这部分的内容。 （板书课题：复习认数） 二千以内数的认、读、写的复习 1完成复习第 1 题。 1）问：你能说出一个

27、千以内的数吗？ 2） 要求： 你能不能说一句话， 其中出现一个一千以内的数呢？ 3）其实，只要你留心观察就一定会在生活中经常遇到数学知 识。 2口答下面各题。 1）千以内的数的数位顺序从右往左分别是怎样排列的？十位 上的数表示什么？百位上的数表示什么？ 2）十个十是多少？十个一百是多少？ 3读一读下面各数，并说说它们的组成。 276720702 1）问：他们都是几位数，最高位是哪一位？这 3 个数中都有 2 和 7，但表示的意思一样吗？为什么？ 2）请学生说说，应该怎样读一个千以内的数？ 如果这个数中间或末尾出现 0，该怎样读？ 4写出下面各数。 12 五百六十二写作（） 一千写作（） 四百六

28、十写作（） 七百零三写作（） 1）请学生独立完成。 2）指名说说这几个数分别是怎样写的。 3）指名说说应如何写一个千以内的数？写的时候要注意什 么？ 5完成复习第 2 题。 6完成复习第 3 题。 学生按要求独立完成。 指名说说从中知道了什么？ 三复习简单的计算 1口算下面各题 1）300+2006004001000200 2）400+2057070620600 学生开火车口算。 指名说说口算的方法。 2完成复习第 7 题。 1）指导学生通过对话中提供的信息看懂图意。 2）学生独立完成。 四课堂小结 说一说如何读写一个千以内的数？ 五、作业：完成复习第 4、5、6 题。 苏教版小学二年级数学下

29、册第二单元备课 课题复习（2）单元课时第八课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P24-25 的内容。 教学 目标 通过复习千以内数的大小比较和估计，能相互交流、相互启发、相互促进，提高学 生们的数感水平。 重点 难点 重点：复习千以内数的大小比较和估计 难点：提高学生们的数感水平。 教学 准备 小黑板 教学预案再 设 计 13 教 学 过 程 一揭题 今天我们继续复习。 （板书课题：复习） 二比较数的大小的复习 1完成复习第 8 题。 指名说一说，并按规律填写。 2比一比下面各数的大小，在里填上、或。 9248101000999876875 1）学生独立完成。 2）指名说说比较大小的方

30、法、思路。 3完成复习第 9 题。 1）请学生拿出 8、4、5 的数字卡片，老师出示 854。 问：你能拼出比它小的数吗？你能用“大于、小于”来说说这 些数的关系吗？ 2）请同学们拿出其他的数字卡片模仿练习。 同桌互练） 三估计能力的练习 1完成复习第 10 题。 1）出示这一组数，请学生读一读。 2）问：这组数中最大的多少？最小的多少？你能按从大到小 的顺序排列出来吗？ 2完成复习第 11 题。 练习：圈出接近 400 的数。 说说自己为什么要圈出这几个数。 小结：这些数有的比 400 多，有的比 400 少，但都与 400 相差 不多，比较接近。 3完成复习第 12 题。 请学生观察图片， 估计少年宫离学校的距离大约是两个邮局到 学校的距离。 4完成复习第 13 题。 1）引导学生全面了解各种信息。 2）组织交流，说说为什么这样推理。 5、完成复习第 14 题。 1）鼓励学生在不重复、不遗漏的情况下找出所有符合题意 的三位数，学生练习。 2）汇报核对。 四、全课总结。 五、作业：补充练习 板书 设计