（解读《习近平新时代特色社会主义思想学生读本》小学低年级版）第6讲“做新时代的好少年”.pptx

1、报告人：顾瑾玉 单 位：北京教育科学研究院 第6讲做新时代的好少年内容解读 读本定位读本定位01 内容解读内容解读02 教学建议教学建议03 读本定位读本定位01 我爱你中国我爱你中国 162453 一心跟着一心跟着 共产党共产党 走进新时代走进新时代做新时代的做新时代的 好少年好少年 我们是共产我们是共产 主义接班人主义接班人 我们的我们的 中国梦中国梦 低年级 学生读本 国家层面国家层面 个人层面个人层面 理想信念教育理想信念教育 重在重在 践行践行 做新时代的 好少年 扣好人生第扣好人生第 一粒扣子一粒扣子 好少年在行动好少年在行动 目 标 1.知道社会主义核心价值观的内容，懂得价值观

2、的形成对成长的重要作用。 2.认识到扣好人生第一粒扣子，就是要从小自觉 践行社会主义核心价值观。 3.能在行动中从小事做起，从自己做起，争做新 时代好少年。 本讲是本册读本总结性内容，也是全书的落脚点。 做新时代好少年，需要努力践行社会主义核心价值观， 热爱祖国、热爱党，热爱人民、热爱社会主义，努力 成为德智体美劳全面发展的建设社会主义和共产主义 的接班人。 读本定位读本定位01 内容解读内容解读02 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 第第4747页页 素材选择素材选择 正文：价值观的养成正文：价值观的养成 就像穿衣服扣扣子一样。就像穿衣服扣扣子一样。 图：通过扣第一粒扣图：

3、通过扣第一粒扣 子对与错的对比图和学生子对与错的对比图和学生 讨论图，呈现对主题的思讨论图，呈现对主题的思 考与交流。考与交流。 内容解读内容解读02 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 第第4747页页 设计意图设计意图 意图：用生动形象的意图：用生动形象的 比喻帮助学生理解扣好人比喻帮助学生理解扣好人 生第一粒扣子的重要性生第一粒扣子的重要性 内容解读内容解读02 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 第第4848页页 素材选择素材选择 正文：明确指出扣好正文：明确指出扣好 人生第一粒扣子就是从小人生第一粒扣子就是从小 自觉践行社会主义核心价自觉践行社会主义核

4、心价 值观。值观。 图文：选择两个代表图文：选择两个代表 人物帮助学生理解社会主人物帮助学生理解社会主 义核心价值观的内涵以及义核心价值观的内涵以及 行动中的自觉落实。行动中的自觉落实。 内容解读内容解读02 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 第第4848页页 素材选择素材选择 “ “人民楷模人民楷模”国家荣誉称国家荣誉称 号获得者：号获得者： 布茹玛汗布茹玛汗毛勒朵毛勒朵 这些这些“中国石中国石”既是巡逻既是巡逻 的路标，让她不迷失方向，还的路标，让她不迷失方向，还 是岁月的纪念，见证她历经的是岁月的纪念，见证她历经的 艰辛，更是国家的象征，神圣艰辛，更是国家的象征，神圣

5、不可侵犯。不可侵犯。 内容解读内容解读02 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 第第4848页页 素材选择素材选择 “ “时代时代楷模楷模”荣誉称号获得荣誉称号获得 者：黄大发者：黄大发 他以不忘初心的坚定信念，不 等不靠的责任担当，无私奉献的高 尚情操，坚强乐观的生活态度，践 行了共产党员全心全意为人民服务 的根本宗旨，诠释了社会主义核心 价值观的深刻内涵，展示了贫困地 区基层干部带领群众克服困难、脱 贫攻坚、同步小康的坚强意志。他 不愧为基层党员干部的优秀代 表，打赢脱贫攻坚战的时代楷模。 内容解读内容解读02 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 第第484

6、8页页 设计意图设计意图 意图：引导学生通过典型意图：引导学生通过典型 事例，了解社会主义核心价事例，了解社会主义核心价 值观的内涵，认识到扣好人值观的内涵，认识到扣好人 生第一粒扣子就是自觉践行生第一粒扣子就是自觉践行 社会主义核心价值观。社会主义核心价值观。 内容解读内容解读02 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 第第4949页页 素材选择素材选择 正文：明确社会主义核心正文：明确社会主义核心 价值观重在从小落实，铭记、价值观重在从小落实，铭记、 践行。践行。 故事：故事：“精忠报国精忠报国”寓意寓意 深远，一脉相承。深远，一脉相承。 习语：从小培育和坚持，习语：从小培育

7、和坚持， 才能长大成人。才能长大成人。 内容解读内容解读02 第一课第一课 扣好人生第一粒扣子扣好人生第一粒扣子 第第4949页页 设计意图设计意图 意图：社会主义核心价意图：社会主义核心价 值观重要的不是简单记忆值观重要的不是简单记忆 ，而是懂其含义，内化于，而是懂其含义，内化于 心，外化于行。心，外化于行。 故事的阅读要启思， 着眼于故事中的深意。可 以与学生生活经历、体验 相联系，思中有悟，悟后 有行。 内容解读内容解读02 第二课第二课 好少年在行动好少年在行动 第第5050页页 素材选择素材选择 正文：明确做新时代正文：明确做新时代 好少年的要求。好少年的要求。 活动：学生讨论交流活

8、动：学生讨论交流 如何做一名新时代的好如何做一名新时代的好 少年。少年。 内容解读内容解读02 第二课第二课 好少年在行动好少年在行动 第第5050页页 设计意图设计意图 意图：学生在学习、认意图：学生在学习、认 识前面内容的基础上，思识前面内容的基础上，思 考、交流如何在行为上做考、交流如何在行为上做 新时代的好少年。新时代的好少年。 内容解读内容解读02 第二课第二课 好少年在行动好少年在行动 第第5151页页 素材选择素材选择 故事选自生活中真实故事选自生活中真实 的人物、事迹，呈现了的人物、事迹，呈现了 好少年的不同优秀品质好少年的不同优秀品质 和行动。和行动。 内容解读内容解读02

9、第二课第二课 好少年在行动好少年在行动 第第5151页页 设计意图设计意图 意图：通过三个好少年的案意图：通过三个好少年的案 例，引导学生发现身边的好少例，引导学生发现身边的好少 年榜样，从事例中寻找到如何年榜样，从事例中寻找到如何 做好少年的方法，如何在行动做好少年的方法，如何在行动 中落实。中落实。 内容解读内容解读02 第二课第二课 好少年在行动好少年在行动 第第5252页页 素材选择素材选择 图文：呈现学生身边图文：呈现学生身边 从自己做起、从小事做从自己做起、从小事做 起的行为起的行为 活动：留白，让学生活动：留白，让学生 为实现好少年的目标进为实现好少年的目标进 行自我规划行自我规

10、划 正文：再次总结，提正文：再次总结，提 出目标出目标 内容解读内容解读02 第二课第二课 好少年在行动好少年在行动 第第5252页页 设计意图设计意图 意图：可以引导学生说说自意图：可以引导学生说说自 己在哪些方面已经做到了，是己在哪些方面已经做到了，是 怎么做到的。怎么做到的。 结合自己的志向、目标，写结合自己的志向、目标，写 一写为之努力的具体目标、行一写为之努力的具体目标、行 动计划。注意不要空泛，鼓励动计划。注意不要空泛，鼓励 学生制订明确、具体、能做到学生制订明确、具体、能做到 的行动计划。的行动计划。 活动要丰富多样， 注重学生的体验、感悟、收获 读懂 弄通 做实 教学建议教学建议03 谢谢