2019部编版《道德与法治》四年级上册第二单元 《少让父母为我操心》教案.docx

1、1 少让父母为我操心少让父母为我操心 【教学目标】 知识与能力 1.引导学生了解和体谅父母的辛劳，激发感恩父母的意识和情感。 2.让学生懂得管理好自己，少给父母添麻烦，就是爱父母的表现。 过程与方法通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活 动教学，培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。 情感态度与价值观培养学生感恩父母的意识和情感。 【教学重难点】 重点了解体谅父母的辛劳，管理好自己，用自己的行动体贴父母。 难点管理好自己，用自己的行动体贴父母。 【学情分析】 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在 对父母的情感上有所发展，已形成了一些初步

2、的爱父母意识，对人和事物的认识逐渐 摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定 以下教学方法。 【教法和学法】 教法启发式、小组合作探究 学法自主学习法及活动与探究 【教学准备】教师制作 PPT 课件及搜集资料，学生课前体验父母的辛苦 【教学过程】 第一课时第一课时 （一）谈话导入。 师：同学们，我们的一日三餐是谁做的？ 生：爸爸妈妈。 师：除此以外，爸爸妈妈还为我们做了什么？ 生自由回答。 师：爸爸妈妈为我们付出很多，很辛苦！今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛 苦。 （二）讲授新课 目标导学一:爸爸妈妈多辛苦 1.活动与探究一:想一想，看一看 （1）生阅读教材

3、 P24 页三幅图内容。 2 （2）小组合作，探究问题： 你有没有在家帮父母做个家务活？ 你是否体会过父母做这些家务活的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 2.活动与探究二:看一看，说一说 （1）生阅读教材第 25 页内容。 （2）小组合作，探究问题 和父母在一起时，你留意过他们在做什么吗？ 你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P25 空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:看一看，议一议 （1）生阅读教材 P26 页三幅图内容。 （2）小组合作，探究问题： 父母工作的辛苦体现在哪里？ 你有没有和父母

4、一起去上过班了？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:事先了解爸爸妈妈上班了，地方有什么规定和要求。特别要记住哪 些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候，仔细观察。要注意安全，讲礼貌。 4.活动与探究四:想一想，说一说 （1）生阅读教材第 27 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 通过上述采访，你能看出什么？ 如果采访对象是你，你会怎么办？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）生完成教材 P27 空格内容,师指导、补充 5.活动与探究五:自主设计 （1）生阅读教材第 28 页内容 （2）小组合作，探究问题： 当你面对自己父母是谁，你会怎么

5、提问？ 听完父母的回答后，你是心里有怎样的感受？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享。 （4）生完成教材 P28 空格内容,师指导、补充 3 第二课时第二课时 （一）复习导入 （二）讲授新课雪花 目标导学二:少给父母添麻烦。 1.活动与探究一:看一看，想一想 （1）生阅读教材第 29 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 看了上面四幅图片，你有何感想？ 你平时有为父母减轻过麻烦吗？ 你认为怎样做才能营好自己？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母，也想为他们分担。很多 事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了

6、营好自己，少给父母添麻烦。 2.活动与探究二:想一想，说一说 （1）生阅读教材第 30 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述类似问题 如果你父母给你说了，你会怎么做？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 （4）生完成教材 P30 空格内容,师指导、补充 3.活动与探究三:问一问，想一想 （1）生阅读教材第 31 页内容。 （2）小组合作，探究问题： 你是否有过上述的想法？ 你是否能够长期坚持如此？ （3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。 （4）师小结:我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能是父母徒增烦恼。要 想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。 （三）师总结：让我们好好体会父母的辛劳，懂得少让父母为自己操心，用管理 好自己的行动体谅、体贴父母。 【教学后记】