闽教版三年级上册Review 1-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b05c7).docx

1、1 闽教版小学英语闽教版小学英语五五年级年级下下册册 Review1Review1 教学设计教学设计 教材分析教材分析：本节课是闽教版小学英语五年级下册 Review1 第二课时的内容。主要 复习的内容是 Unit3 Easter Eggs。通过分别复习 Unit3PartA、PartB 的内容引 出一般将来时和现在进行时进行复习。在教学时，通过听说读写等多种形式活动 让学生理解并区分这两种时态并运用到现实生活中。 教学目标：教学目标： 1、语言知识目标 (1)复习 Unit3 的课文知识内容。 (2)复习如何讲述准备做和正在做的事情。 2、语言技能目标 （1）能用英语说一说复活节前的准备活动

2、 （2) 能用英语说一说复活节正在开展的活动。 教学重点：教学重点： 1、掌握并熟练运用一般将来时和现在进行时 2、掌握 be going to 和 be doing 的结构特点和用法 教学难点：教学难点： 区分 be going to 和 be doing 的共同点和不同点 教具准备教具准备： 句型卡片、课件、点读机 预习导案：预习导案： 1、复习一般将来时的结构特点。 2、复习现在进行时的结构特点 3、找出 be going to 和 be doing 用法的共同点和不同点 设计意图：通过课前预习，学生提前感知上课的内容为本节课课堂复习内容做好 准备并培养了学生的自主学习能力。 教学过程：

3、教学过程： Step 1 Warm up and Lead in 一、 Lets chant: “Looking for Easter Eggs” 。学生老师一边打节拍一起 chant 设计意图：通过 chant，为学生营造轻松、和谐的学习氛围，让学生在不知不觉 中进入复活节的情景中。 二、由 chant 引出课题并并板书 Review Unit3 Easter Eggs。 Step 2 presentation 一、小组内交流自学预习情况。 设计意图：小组合作交流，有利于培养学生合作交流的能力。 二、Review Unit3PartA。 1、课件出示 Sallys mother 及 Part

4、 A 的相关图片，师问： “Whats Sallys mother going to do,beforeEaster?”请生回答，复习 Part A 的主要内容并 2 通过句型卡片板书：She is going to make some Easter Eggs.She is going to color the eggs.She is going to hide the eggs in the garden. 设计意图：通过图片复习 Part A 的主要内容，并让学生通过板书能够很容易找 出这部分的重点内容，为本节课重点内容的复习做铺垫。 2、让学生通过观察找出这三个句子的语法知识：出示问题：

5、让学生观察句子 并回答学生观察汇报：be going to 表示准备做某事，属于一般将来时，be going to +动词原形。老师板书并讲解考点、难点、易错点。 设计意图：通过任务驱动式让学生逐步掌握知识点，在师生互动和生生互动之间 进一步掌握复习一般将来时。 3、Look and say：待学生掌握 be going to 的语法结构时，出示一般将来时的 相关图片让学生看图说句子，巩固加深对 be going to 的运用。请个别学生或 者小组代表发言汇报。 设计意图:看图说句，锻炼学生的表达能力并加深学生对 be going to 的掌握及 运用。 三、Review Unit3PartB

6、。 1、课件出示孩子们在复活节当天早上找复活节彩蛋的图片，师问： “What are they doing? What is Kate doing”请生回答，复习 PartB 的主要内容并通过 句型卡片板书：They are looking for Easter eggs.She is picking up an egg. 2、让学生通过观察找出这两个句子的语法知识：出示问题：让学生观察句子 并回答学生观察汇报：be doing 表示正在做某事，属于现在进行时，be+ 动词-ing。老师板书并讲解考点、难点、易错点。 3、游戏：I do you guess.通过动作让学生看猜运用 be doi

7、ng 造句。老师先示 范让全体学生猜并说出句子，接着师生互动，生生互动，加深对 be doing 现在 进行时的掌握及运用 设计意图：通过游戏和丰富的肢体语言加深巩固重点知识内容，活跃课堂氛围， 让学生学中玩，玩中学。 四、小组合作 1、出示问题：通过观察这两个语法知识，找出它们的共同点和不同点。 2、小组合作交流 3、展示汇报：相同点：都有 be 动词，不同点：be be going to 表示准备做 某事，属于一般将来时;be doing 表示正在做某事，属于现在进行时be going to +动词原形;be+动词-ing。请各个小组内相互点评补充质疑找出两者的区别。 4、教师补充 be

8、动词的用法。 设计意图：通过小组合作让学生共同解决本节课的难点，主动权交给学生发挥学 生的主体能动性。 Step 3: Extension 一、PPT 出示准备做和正在做的图片，让学生小组合作：利用 be going to 和 be doing 结构在小组内选择 1-2 组图造句，正确表达准备做和正在的事情。 设计意图：通过小组合作，培养学生的自主性体现了学生的主体地位。 二、选择正确的答案（10 分） （）1、I _going to play basketball in the afternoon. A.amB. isC.are （）2、She is going to _his homewo

9、rk. A.didB. doC.does 3 （）3、_is going to hide the eggs. A.IB. heC.He （）4、Sally is_the vilion in the classroom. A.playB.playingC.plays ()5、They_paper flowers. A.is makingB. are makeingC.are making 设计意图：通过结合自己的学生情况进行的有概括性、针对性的出题，加强学生 对所学的内容进行巩固。 Step 4：Homework 一、加强对本单元课文和单词的背诵 二、完成学习与测评 Unit3 热身自测 Ste

10、p 5：Blackboard Designing. Review Unit3Easter Eggs Before EasterEaster morning 一般将来时现在进行时 make some Easter eggs.They are looking for Easter eggs. She is going to color the eggs.She is picking up an egg. hide the eggs . be going to +动词原形be+动词-ing 表示准备做某事表示正在做某事 设计意图： 通过简单明了的板书给生展示本课的重点， 为学生的学习理清了脉络。 课后反思：