小学科学教科版六年级上册第四单元第6课《神奇的小电动机》教案（2021新版）4.docx

1、1 6.6.神奇的小电动机神奇的小电动机 【教材简析】 本课主要包括两个活动： 第一,观察小电动机的构造。在这个活动中，通过观察，学生知道小电动机的主要构造；通过 检测，学生知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机的工作原理打下基础。 第二，研究小电动机工作的基本原理。在这个活动中，学生先根据小电动机的构造推测通了 电它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测分析。这是本课的重点，也是难点。 【学情分析】 通过前面几课的学习，学生已经知道了电可以产生磁，磁极之间可以相互作用等知识。绝大 多数学生通过玩玩具体验知道在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等物品里面有小电动机， 小电动机能够为这些设

2、备的运转提供动力。高年级的学生知道只要给小电动机接上电源，小电动 机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等方式带动设备运动。所以，对学生来说已经具备了一 定的学习本节课的知识、技能基础，对电动机的探究欲望很高，但是，对小电动机里有什么？为 什么通电后它就会转动？大多数孩子由于缺乏拆解电动机的经验，所以也有一定的探究难度。 【教学目标】 科学概念目标： 通过拆解观察小电动机活动，认识小电动机的内部结构。 知道电动机是利用电产生动力的机器，它的基本工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用 推动转子转动。 科学探究目标： 能够拆解并观察小电动机。 能够根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。

3、通过按步骤做探究小电动机工作原理的实验，能说出电动机的工作原理。 科学态度目标： 发展探究小电动机秘密的兴趣。 乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的观点。 科学技术社会与环境目标： 体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生活生产带来便利。 【教学重难点】 重点通过实验探究小电动机的工作原理。 难点能按步骤进行探究实验了解小电动机的工作原理。 【教学准备】 学生小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗导线 做的 V 字形“电刷” 、橡皮筋、铁丝架、磁铁等。 教师带电动机的玩具、教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦：小电动机转动的秘密（预设 2 分钟） 材料准备：玩

4、具小车，车盖已拿掉，可见电池和电动机 1. 给小电动机接通电流，玩具车转动起来了。 2. 引导学生思考:小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？ 3. 揭示课题:神奇的小电动机(板书) 二、探索：观察小电动机的结构以及研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的(预设 35 分 钟) (一)观察小电动机的结构 材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针 2 1.小组观察小电动机：老师为每组准备了一个小电动机，请同学们观察它是由哪几部分组成 的。 （预设：有外壳，有后盖） 2.小组交流,达成共识:小电动机的结构包括外壳、后盖、转子。 3.提问：转子是不是电磁铁呢？你能想个办法验证自己的

5、猜想吗？ 4.学生实验：验证通电转子是电磁铁。 5.小结：通电转子就是电磁铁的结论。 (设计意图:通过观察、 讨论， 认清小电动机各部件的名称,在观察中引导学生思考转子是否是 电磁铁并能通过前面所学的知识进行检验。) (二)研究小电动机各部分之间是怎样相互作用的 材料准备：小电动机、导线、电池、开关、电池盒、大头针、装沙子的小瓶子、铜质单股粗 导线做的 V 字形“电刷” 、橡皮筋、铁丝架、磁铁 1. 小电动机转动是各个部件共同工作的结果。 它们之间是如何相互作用的呢我们通过一个实 验装置来进行研究吧。 学生活动：安装小电动机。 出示安装步骤及注意事项。学生阅读步骤提出疑问。 2.学生动手实验。

6、 （1）安装转子：在小瓶子上套两根橡皮筋。把铁丝架和导线架插进橡皮筋中固定。把转子的 电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，要使转子能够灵活转动而不被卡住。 （2）让转子转动起来：通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子转动了 吗？（预设：转子转动） 把磁铁拿开，转子还能转动吗？（预设：转子停止转动） （3）改变转子的转动状态：试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗?试一试，怎样改变转 子的转动方向?（预设：学生不断发现磁铁距线圈的远近、磁铁数量和电池数量等可以改变转子 转动的快慢；对着转子的磁铁的磁极性质，以及电池正负极的不同接法都可以改变转子转动的方 向。 3.分享交

7、流： （1）这几个部分是怎样相互作用的？（预设：是磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动。 （2）得出结论：用电产生磁，利用磁的相互作用推动转子转动。 （3）在这过程中，能量是如何转化的？（预设：电能转化为磁能，磁能转化为动能。 设计意图物体的结构总是和功能相适应的，学生在了解了小电动机的构造之后，自然会思 考各部分是如何相互作用共同让转子转起来的。在学生的思维基础之上继续探究小电机的工作原 理。指导学生严格按照步骤开展活动，引导学生逐步建立电产生磁，有磁性的转子和磁铁磁极间 的相互作用让转子动起来。 时间充足的话教师还可以引导学生继续探究影响转子转动快慢的因素。 三、研讨：我们知道在哪些地方用

8、到了电动机？（预设 3 分钟） 1.提出问题：我们知道在哪些地方用到了电动机？ 2.思考：你是怎么知道的？ 3.研讨交流：小到遥控赛车、模型飞机、手机振动控制中的小电动机，大到电动自行车、电 风扇、起重机中的电动机。 设计意图丰富学生对电动机的认识，初步体验科学技术的发展给人类社会带来的深远影响 和变化。 【作业设计】 1.小电动机的构造包括_、_、_三部分。 2.下列方法中可以加快小电动机转子转动快慢的是（） A. 用两个磁铁 B.减少线圈的匝数 C.增加磁铁离转子的距离 D.改变磁铁的磁极方向 3.电动机是（）的机器 3 A.动力产生磁 B.电产生动力 C.磁产生电 D.动力产生电 【教学后记】