小学科学教科版六年级上册第三单元第7课《信息的交流传播》教案(2021新版)4.docx
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- 信息的交流传播 小学 科学 教科版 六年级 上册 第三 单元 信息 交流 传播 教案 2021 新版 下载 _六年级上册_教科版(2024)_科学_小学
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1、1 7.7.信息的交流传播信息的交流传播 【教材简析】 本课以“制作独轮车”为任务线索,以“文字”和“视频”为信息传播形态,让学生在实践 中感受用不同工具传播信息的差别,在制作过程中感受工具在完成任务时带来的便利以及技术对 完成任务质效的影响。同时,本课也是本单元学习的一个总结、提升,提供了教师评估的内容和 机会,有助于教师评估学生对工具和技术的运用和认识。聚焦板块,学生先比较书本和电脑提供 的信息之间的异同,引发对信息的关注和思考。探索板块,借助书本和电脑这两种信息传播工具, 学生分别获取制作简易独轮车的信息,并依据获取的信息完成独轮车的制作。在这个过程中,学 生需要反复跟信息传播工具接触,
2、从而感受到不同的传播工具所承载的文字和视频会对获取信息 产生直接影响。研讨板块,学生再次交流对“工具和技术”的看法,对自己的学习进行回顾、总 结,并结合自己的感受使用“省力” “省时” “安全” “灵活”等词语来评价工具的优劣。拓展板块, 学生在教师的引导下去发现“工具和技术”更多的区别与联系。 【学情分析】 21 世纪是信息时代,随着网络技术的普及,每天我们都在接收大量的信息,也在自我创造出 大量的信息,信息对整个社会的影响越来越重要。现在的学生被称之为“信息时代的原住民” ,不 管是现在还是将来,信息对他们的影响都非常大。虽然我们每天都被这些信息传播工具所包围, 也感受到它们传递信息的一些
3、特点, 但有些认知都是片面的, 并且缺乏公平比较, 如电子工具 (电 脑)比传统工具(书本)在信息的交流和传播中有优势。当学生真实地参与“制作独轮车”的活 动时,他们才能真正感受到不同传播工具之间的差异。 【教学目标】 科学概念目标 信息的交流与传播驱动工具和技术的发展。 不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果。 科学探究目标 能借助信息传播工具(书本或电脑)获取信息,完成独轮车简易模型的制作。 科学态度目标 乐于合作探索“独轮车的制作” ,遇到问题能积极想办法解决。 科学技术社会与环境目标 感知信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展,在人类社会的发展中具有举足轻重的地 位。 【教学重难
4、点】 重点借助信息传播工具获取信息,完成独轮车简易模型的制作。 难点实践活动后客观描述、比较不同工具传播信息的差别。 【教学准备】 独轮车制作材料:胶枪、细木棍(3 根,至少 20 厘米长) 、吸管、剪刀、小刀、斜口钳、胡 萝卜、直尺、记号笔。 教师独轮车制作材料一套、独轮车制作指南文字稿、独轮车制作指南视频、教学课件。 小组独轮车制作材料一套、独轮车制作指南文字稿/独轮车制作指南视频、活动记录表。 【教学过程】 一、聚焦(约 5 分钟) 材料准备:教学课件 提问:刚才广播给你们提供了什么信息?(听到声音知道上课时间到了) 追问:广播通过声音进行信息的交流传播,除此之外你还知道哪些交流传播信息
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