小学科学教科版六年级上册第三单元第1课《紧密联系的工具和技术》教案（2021新版）4.docx

1、1 1.1.紧密联系的工具和技术紧密联系的工具和技术 【教材简析】 本课是六年级上册工具与技术单元的第 1 课。作为单元的起始课，一方面它承担着帮助 学生明确学习的主题是“工具和技术”的任务，要探讨的是“工具和技术的联系” 。另一方面它又 可以帮助教师调查学生的前概念，了解学生已经知道了什么，还想知道什么。如今，工具和技术 的运用已经渗透到了我们生活的方方面面。让学生学会使用工具解决生活中的问题，在使用的过 程中感受工具和技术给人类生产生活带来的便利，从而激发起对工具和技术的关注，产生探究的 兴趣也就成了本课的重要任务。本课从让学生举例入手，唤醒学生的生活经验和经历，进而说一 说生活中用过的工

2、具和技术。探索环节创设的生活情境是“取核桃仁” ，取出核桃仁的活动分为两 个层次，一是取出核桃仁，二是取出相对完整的核桃仁。这里面既包含了对工具的正确选择和使 用，也包含了对完成任务的经验、操作使用工具的技巧等的积累和改良。学生从不用工具，到选 用工具，再到使用专门工具三个层次来完成任务。在体验的基础上联系生活经验，分析生活常见 工具，再进行比较、评价，建构对“工具和技术”的个体理解，开启本单元的学习历程。 【学情分析】 六年级的学生可以列举很多具体的工具和技术，但要分析工具和技术之间的联系时，就会感 到很困难，因为日常生活中学生更多时候只关注二者中的其一，只觉得一个工具好用，而容易忽 略背后

3、工具的发明需要技术的支撑。使用同一工具，新手和熟手之间也存在经验上的差异，这种 技术上的差异也会直接影响到工具的使用效果。当然学生在之前的科学学习中，已经具备了一定 的观察能力，并能用简单的词句进行记录、评价，这些知识和技能储备为本课的学习奠定了基础。 【教学目标】 科学概念目标 了解工具和技术之间的联系。 列举生活中的工具和技术。 科学探究目标 在取出核桃仁的活动中，能正确使用工具，并对使用工具的过程做出评价。 科学态度目标 感受工具和技术对生活的影响，产生认识工具和技术的兴趣。 科学技术社会与环境目标 知道工具可以给工作带来便利，技术和工具都是不断改变、不断进步的。 【教学重难点】 重点正

4、确使用工具并取出核桃仁。在体验中感受使用工具和正确选取工具的重要性。 难点在活动中进行正确评价，并认识到工具和技术的联系（异同点） 。 【教学准备】 学生核桃（较硬少缝） 、核桃夹、羊角锤、木棍、轮子、砖头、扳手、老虎钳、螺丝刀、任 务单 教师教学课件、班级记录表。 【教学过程】 一、聚焦：工具和技术的关系（6 分钟） 材料准备：部分简单工具老虎钳、扳手、螺丝刀等 1. 出示图片（石斧） 同学们，你们认识这是什么工具吗？石斧。远古时代，为了砍伐木材，人们利用石头打 磨成斧头，方便砍伐。这样的工具现在还用吗？为什么？ 预设：材料不合适、太笨重、不够锋利等等。 2. 随着技术的发展，斧头又发生了哪

5、些变化？ 预设：出示（青铜斧、铁斧） 。 2 3.为了方便我们的使用材料在改变，工具也在革新。 3.举例：生活中你用过什么工具和技术？用他们来做了什么？ 预设：列举工具和使用方法 列举某项技术（比如通信技术等等） 二、探索：勇闯核桃关（28 分钟） 俗话说，实践是检验真理的标准，今天我们来玩一个闯关游戏，看看同学们是不是真的会用 工具和技术，有信心吗？ 任务：取出较完整的核桃仁 第一关：核桃徒手开 1.出示主角（核桃）请同学们仔细观察，不同任何工具，借助身体力量能取出核桃仁吗。哪 些方法可以呢？ 2.是的，可以用手捏、压，用脚踩等等。. 温馨提示：为了安全卫生，科学课堂不建议用牙齿咬的方法。大

6、家快试试吧！请把效果和感 受记录在表格中。 3.通过尝试你发现了什么？ 预设：核桃太硬了，看来不用工具，不仅费时费力，手脚疼痛，还打不开核桃呢。 第二关：勇士工具开 1.请任选一些工具， 尝试用正确的方法取出较为完整的核桃仁， 将看到效果和感受记录下来， 说说你的发现！ 2.温馨提示：在使用工具中，防止手被砸伤或压伤。 3.学生汇报。 （突出评价的语言简洁：是否省力、是否费时、是否操作方便、是否安全等，可 边演示边讲解） 选择工具使用方法效果和感受（用力情况、操作、用时、完整度） 木棍敲击、碾压用大力，碾压不容易，碎，费时 砖头砸稀碎，危险，不干净，费力 羊角锤（小） 砸、敲击用力要均匀，有部

7、分碎块，省力省时 玩具轮胎敲击没有用处 螺丝刀敲击危险，用大力，碎块明显，费力 扳手敲击危险，用大力，碎块明显，费力 老虎钳夹碎用力较小，但碎块明显，省力 播放视频 2 3.预设发现：不同工具使用的效果不同，砖头、羊角锤等，通过敲、砸的方法可以取出核 桃仁，力气和方法不同，效果也不一样。 如果同时采用不同工具，可以起到不一样的效果。 总结：使用工具，确实容易许多，但是这些工具不一定完全适用，有时不太省力或不太安全。 由此可见，工具的选择很重要。 4.你知道生活中有没有更好的取出核桃仁的工具呢？ 预设并出示：核桃夹 第三关：勇士完整开 1.使用核桃夹并取出核桃仁 想一想，你是怎么做的，有什么操作

8、技巧和新的发现！ 3 播放视频 3 预设：夹的方法、取的技巧、用力的方法 总结：看来啊，要省时省力地要取出完整的核桃仁，不仅需要专业的工具，还需要一定的技 巧和经验。工具的使用也需要技术的支持。 探索活动二：生活中的工具 除了核桃夹，生活中还有很多工具，你知道这些工具是用来做什么的？怎么用？有什么便利 吗？ 出示图片：手机、温度计、螺丝刀、自行车 三、研讨（预设：4 分钟） 1.通过今天的体验和讨论，你觉得使用工具与不使用工具有什么区别？ 预设角度：是否省力、是否省事、是否安全 2.用过体验，说说你对工具和技术的看法。 四、课堂小结（预设：2 分钟） 通过今天的学习，我们了解到同一工具有不同类型，不同的工具有不同的使用方法，也适用 在不同的场合。技术和工具都是不断改变、不断进步的。 【作业设计】 1. 下列最佳取出完整核桃仁的工具是（ ） A. 羊角锤 B.核桃夹 C.木棍D.螺丝刀 2. 下列说法合理的是（ ） A. 一件工具只有一种使用方法 B. 不同的工具可以有不同的使用技术 C. 同一个任务中只能使用一个技术 D. 工具的使用不需要技术的支持 【教学后记】