（2021新统编版）高中语文必修下册议论文写作之事实论据的叙述和分析方法 ppt课件.pptx

1、议论文写作之 事实论据的叙述和分析方法 学习学习目目标标 1.明晰明晰谈骨气谈骨气的说理脉络。的说理脉络。 2.掌握议论文中事实论据的叙掌握议论文中事实论据的叙 述与分析的方法。述与分析的方法。 整体感知整体感知 阅读文本，思考下列问题：阅读文本，思考下列问题： 问题问题1 1：找出本篇议论文的三要素。：找出本篇议论文的三要素。 问题问题2 2：本文的论证结构是怎样的？：本文的论证结构是怎样的？ 我们中国人是有骨气的。我们中国人是有骨气的。 1.孟子的话孟子的话 2.毛主席毛主席别了，司徒雷登别了，司徒雷登 1.南宋文天祥宁死不降元南宋文天祥宁死不降元 2.古代穷人不食嗟来之食古代穷人不食嗟来

2、之食 3.闻一多横眉怒对国民党的枪口闻一多横眉怒对国民党的枪口 举例论证（事实论证）、引用论证举例论证（事实论证）、引用论证 本文的三要素本文的三要素 论据：论据： 论点论点： 论证：论证： 事实论据事实论据 理论论据理论论据 总分总式论述结构（并列式）总分总式论述结构（并列式） 引论（提出论点）引论（提出论点） 本论（论证论点）本论（论证论点） 结论（总结归纳）结论（总结归纳） 引论引论 南宋文天祥宁死南宋文天祥宁死 不降元不降元 古代穷人不食嗟古代穷人不食嗟 来之食来之食 闻一多横眉怒对闻一多横眉怒对 国民党的枪口国民党的枪口 （论证论点）（论证论点） （正确鲜明）（正确鲜明） 总分总式论

3、证结构总分总式论证结构 结论结论 本论本论 我们中国人（无产阶级）是有骨气的我们中国人（无产阶级）是有骨气的 富贵不能淫 威武不能屈 贫贱不能移 （提出论点）（提出论点） （总结归纳）（总结归纳） 举例论证（事实论证举例论证（事实论证）、引用论证引用论证 我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的 事事 实实 论论 据据 （激励鼓舞民心）（激励鼓舞民心） 理理 论论 论论 据据 A：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备 好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人 用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来用衣袖蒙着脸

4、，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。 黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！喂！ 来吃吧！来吃吧！”那个饥民抬起眼看着他，说：那个饥民抬起眼看着他，说：“我正我正 因为不吃被轻蔑所给予得来的食物，才落得这个因为不吃被轻蔑所给予得来的食物，才落得这个 地步！地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃， 最终饿死了。最终饿死了。 B：古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给：古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给 他一碗饭，说：他一碗饭，说：“嗟，来食！嗟，来食！”（喂，来吃！）（喂，来吃！） 饿人拒绝了饿人拒绝了“嗟来嗟来”的施舍，不

5、吃这碗饭，后来的施舍，不吃这碗饭，后来 就饿死了。就饿死了。 （使用概（使用概述性语言）述性语言） 1 1、叙述方法、叙述方法 概述性语言概述性语言 有取舍，简述与观点有关的情节。有取舍，简述与观点有关的情节。 （谁遭遇了什么（谁遭遇了什么+ +怎样对待怎样对待+ +结果如何。）结果如何。） 点拨 分析分析1：很多人对此都抱赞赏态度，我却不以：很多人对此都抱赞赏态度，我却不以 为然。试想，一个人已饿至将死，形容枯槁，还为然。试想，一个人已饿至将死，形容枯槁，还 有何气度可言呢？这食物诚然是嗟来的，但有何有何气度可言呢？这食物诚然是嗟来的，但有何 妨呢？所谓大丈夫能屈能伸，暂忍一时之辱，以妨呢？

6、所谓大丈夫能屈能伸，暂忍一时之辱，以 图有为于将来图有为于将来 。 分析分析2：不食嗟来之食这个故事很有名，传说：不食嗟来之食这个故事很有名，传说 了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈 善家的面孔，吆喝一声善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！喂，来吃！”这个味道这个味道 是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然， 他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位 穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁 可饿死，也不吃你的饭。

7、可饿死，也不吃你的饭。 2 2、分析方法、分析方法 （1 1）紧扣论点紧扣论点分析材料。分析材料。 （2 2）延伸的意义、影响。）延伸的意义、影响。 点拨 事实论据的叙述与分析的方法：事实论据的叙述与分析的方法： 一、一、概述概述 有取舍，简述与观点有关的情节。有取舍，简述与观点有关的情节。 （谁遭遇了什么（谁遭遇了什么+怎样对待怎样对待+结果如何。）结果如何。） 二、二、分析分析 1、紧扣论点分析材料。、紧扣论点分析材料。 2、延伸的意义、影响。、延伸的意义、影响。 课堂练习课堂练习 如果证明如果证明“失败是成功失败是成功 之母之母”这一论点，下面的这一论点，下面的材材 料料该怎样使用？该怎

8、样使用？ 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动， 决心发明炸药。四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不 苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但 是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。 一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。最 后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线， 一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，旁人 不禁惊叫：“诺贝尔完了！”然而，正当人们为失 去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇地 从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋 地狂呼：“我成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸 药，从那时起，挖土工人的劳动强度大大减轻了。 示例示例 化学家诺贝尔为了发明炸药，四年化学家诺贝尔为了发明炸药，四年 里做了数百次试验，换来的却只是数百里做了数百次试验，换来的却只是数百 次的失败。但他毫不气馁，不懈努力，次的失败。但他毫不气馁，不懈努力， 终于发明了威力巨大的炸药他失败了数终于发明了威力巨大的炸药他失败了数 百次，但他却毫不放弃，因为他知道失百次，但他却毫不放弃，因为他知道失 败是成功之母，每经历一次的失败，他败是成功之母，每经历一次的失败，他 都可以从中获得经验。都可以从中获得经验。