（2021新统编版）高中语文必修下册16.2《六国论》第2课时ppt课件.ppt

1、 学习目标 1、学习史论文议论严谨的 特点； 2、了解史论文借古讽今的 写作手法； 3、认识苏洵关于六国灭亡 的观点：“弊在赂秦” 回顾：理清结构 第一部分（1）：提出中心论点和分论点。 第二部分（2、3）：论证中心论点。 第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。 第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。 第三部分（4、5）：作出结论。 第一层：总结历史教训。 第二层：讽谏北宋王朝。 研习第一部分 方法： 1、一生读文，其他学生可以 纠错； 2、第一部分设计二个主要问 题，学生边读边解决问题，同 组学生可以补充。 第一段：开门见山，提出论点弊在赂秦。 第一段哪句话概括了六国破灭的原

2、因？是第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是 从哪从哪加以论述的？整段在文中的作加以论述的？整段在文中的作 用是什么？用是什么？ 在赂秦 六国破灭弊 赂秦而力亏，破灭之道也。赂秦而力亏，破灭之道也。 不赂者以赂者丧，盖失强援。不赂者以赂者丧，盖失强援。 提出中心论点，总领全文，提挈下文议论 中心论点中心论点 分论点一分论点一 分论点二分论点二 第一段四句的关系怎样？第一段四句的关系怎样？ 六国破灭六国破灭 弊在赂秦弊在赂秦 赂秦而力亏赂秦而力亏 不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧 总总 分分总总 故曰：弊故曰：弊 在赂秦也在赂秦也 研习第二部分 1、第二段是从哪个方面采用什么第二段是从哪个方面采用什么

3、 样的论证方法来论述六国破灭的原因样的论证方法来论述六国破灭的原因 ？ 赂秦而力亏，破灭之道也。 事实论证、道理论证 、对比论证、 引证法、比喻论证等论证方法。 2、用一句话概括第3自然段的中心 意思？ 明确：“以地事秦，犹抱薪救火， 薪不尽，火不灭。” 3、本段的中心内容，印证了第一 自然段中的哪一句话？ 明确：赂秦而力亏，破灭之道也。 明确：“与嬴而不助五国也。” 4、第四段中哪一句话能够概括齐国 灭亡的原因？ 5、请找出第一段中与本段意思吻 合的一句话。 明确：“不赂者以赂者丧，盖失强 援，不能独完。” 明确：共同点形势环境相同，处秦革灭 殆尽之际。 军事策略相同，能守其土，义不赂秦。

4、不同点对抗秦国的方式不同 燕太子丹招募荆轲刺秦王招致祸患。 赵因李牧被谗言所害自毁长城。 6、试比较燕赵两国的相同 点与不同点。 明确：用“向使”引起假设，总结 六国情况，使论证更加深入全面， 中心论点更加鲜明有力，同时又为 下文进一步假设作铺垫，从反面将 论证推进一层。 7、最后一句话在全文中有什么作用？ 8、请概括这段文字列举了 哪些历史事实？ 祖先创业的艰难与子 孙割地之轻易的鲜明对比 “一夕安寝”与“秦兵又 至”的鲜明对比 继续揭示赂秦 政策的失败 9、第二段围绕哪个分论点展开论述， 主要用了什么论证方法？ 秦所得与战胜所得， 诸侯所亡与战败而亡； 祖父创业之难与子孙毁业之易； 六国之

5、地有限与暴秦之欲无厌 对比论证 弊在赂秦，至于颠覆，理固宜然，赂者灭 亡的道理 赂秦而力亏,破灭之道也 接着作者讲道理进行论证，请概括其主 要内容。 地有限，欲无厌地有限，欲无厌 奉之弥繁，侵之愈急奉之弥繁，侵之愈急 至于颠覆至于颠覆 第二段运用了什么论证方法？本段最好可 分几层？论证的是什么？ 对 比 小邑大城 得百倍失百倍 大欲大患 数量上 得难献易 有限 无厌 奉繁 侵急 程度上 不尽 不灭道理上 赂秦力亏，破灭之道 10、本段除了突出以对比论证为主，还用 了哪些论证手法？ 以地事秦, 犹抱薪救火, 薪不尽 火不灭 引证法 比喻形象生动 第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？ 齐、燕、赵灭

6、亡的原因是什么？ 齐 与嬴不 助五国 燕 以荆为 计速祸 赵 诛良将， 用武不终 盖失强援 不能独完 不赂者以 赂者丧 勿附于秦 刺客不行 良将犹在 （假设论证） （例证） 胜负或未易量 第四段在结构上的作用是什么？ 第五段是否多余？ 第四段- 第五段- 不是画蛇添足，犹如画龙 点睛，这篇史论赋予了强 烈的现实意义。所以，最 后一段才是作者写这篇史 论的主旨所在，篇末点题。 引古（六国破亡） -讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事 承上启下 作者评价六国的灭亡， 由此得出怎样的历史教训？ 为国者无使 为积威之所劫哉 作者为什么将六国的情况作者为什么将六国的情况 和北宋的情况做对比？和北

7、宋的情况做对比？ 北宋初期，西、北方边患严重，自开国至 英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战， 败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥 协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给 辽“岁币“银十万两，绢二十万匹，后又被迫追 加银十万、绢二十万匹。 作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北 宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西 夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。 要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。 第四段在结构上的作用是什么？第四段在结构上的作用是什么？ 第五段是否多余？第五段是否多余？ 第四段- 第五段- 总结上文，解决问题 不是画蛇添足，犹如画龙 点睛，这篇史论赋予了强 烈的现实意义

8、。所以，最 后一段才是作者写这篇史 论的主旨所在，篇末点题。 引古（六国破亡） -讽今（在六国下） 结论： 勿从六国破亡之故事 六国破灭六国破灭 弊在赂秦弊在赂秦 赂赂 秦秦 力力 亏亏 不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧 数量上数量上 程度上程度上 道理上道理上 齐亡之事实齐亡之事实 燕亡之教训燕亡之教训 赵亡之悲剧赵亡之悲剧 （总（总 分）分） （第一段）（第一段） （总分）（总分） （第一段）（第一段） （总分）（总分） （第二段）（第二段） 为国者无为国者无 使为积威使为积威 之所劫哉之所劫哉 （第五段）（第五段） （引古）（引古） （递（递 进）进） 毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事

9、 （第六段）（第六段） （讽今）（讽今） （并（并 列）列） 不战胜负判不战胜负判 智力孤危败亡 （分（分 总）总） 课文总结： 文章在一个“赂”字上，把历史与现实结合起来 论述，论古即是论今。相隔千余年的事为什么能 够放到一起来相提并论呢？因为作者找到一个切 入口历史与现实的共同点，六国与北宋皆是 采取屈辱求和的对外的策略。本文以借古讽今的 手法，运用对比、类比推理的论证方法、比喻论 证的方法，充分论证了六国破亡的原因，劝谏北 宋统治者吸取历史教训，以六国为借鉴，对辽、 西夏的侵犯奋起反抗。苏洵六国论行文纵横 恣肆，气势逼人，论断斩钉截铁，巧妙地使用了 多种论证方法，语言朴素简劲，富有表现力

10、。 归纳论证方法归纳论证方法 “古人云：古人云： ” 引证法引证法 加强论证说服力加强论证说服力 六国灭亡六国灭亡 史实史实 例证法例证法 证明观点正确性证明观点正确性 秦与六国、六秦与六国、六 国之间的对比国之间的对比 对比法对比法证明破灭必然性证明破灭必然性 假设法假设法 向使三国向使三国 进一步回扣论点进一步回扣论点 此外还用了此外还用了因果论证。因果论证。 （2）灭亡的根本原因不同：苏洵认为，六国灭亡的根本原因在于， 其相争以用土地贿赂秦国的方式以求自保，但却在无形之中削弱 了自身的国力，同时使自身失去了可依靠的互助国。 而苏辙认为，六国之所以灭亡是因为没能利用好能与秦国相抗衡的 势力，即韩、魏国的国力，他认为若韩魏将武力抗衡进行到底， 六国最终的结果变不会至于此地。 （3）论证角度不同：苏洵的六国论从“赂秦而力亏” 的角度论证六国破灭的原因，最后引出“为国者无为 积威之所劫”的历史教训。 苏辙的六国论则从“韩魏附秦”招致六国相继破灭 的角度，批评六国之士的“虑患之疏，而见利之浅， 且不知天下之势”。 作业作业 1、背诵课文；、背诵课文； 2、针对六国被秦灭的事实，写一、针对六国被秦灭的事实，写一 段不少于段不少于350字的小评论性文章。字的小评论性文章。 祝同学们： 学习进步！ 再见！