1-6年级开学第一课讲什么(超实用).docx
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1、1-61-6 年级开学第一课讲什么年级开学第一课讲什么 暑假即将结束,新学期马上开学,学生们又迎来了一段崭新的学习历程。暑假即将结束,新学期马上开学,学生们又迎来了一段崭新的学习历程。 开学第一课,该给学生们讲些什么?开学第一课,该给学生们讲些什么? 除去给孩子们必要的知识,如果孩子们能够感觉到学习是一种乐趣,他们对学除去给孩子们必要的知识,如果孩子们能够感觉到学习是一种乐趣,他们对学 习是不是就会像呼吸那般自然了呢?那么,就从第一站习是不是就会像呼吸那般自然了呢?那么,就从第一站“开学第一课开学第一课”做起,做起, 给孩子们带来一个不一样的给孩子们带来一个不一样的“初次相遇初次相遇”吧!吧!
2、 一年级的开学第一课一年级的开学第一课 找啊找啊,找找啊找啊,找“语文语文” 开学第一课,是我们和孩子们的美妙相遇。小心守护这份美妙,以 最具创意的仪式,把最重要的,也是最动人的愿景,融进每一个孩子的 心里,融进这一学期的每一天。 这是一年级新生迈进校门的第一节课,是他们人生的第一节语文课! 40 个刚跨入校门的男孩和女孩,跟着语文老师跑遍校园,追寻着“语 文” 一群活泼泼柔嫩嫩的小精灵, 纤尘不染的眸子里忽闪着新奇、 陌生、 顽皮、不安我的心微微笑起来。 我立定讲台,举起手中的语文课本说:“孩子们,知道这本书的名字 吗?” “语文!”童音脆亮。现在的孩子真不简单,有的已经认识不少汉字 了。
3、回身在黑板上写下大大的、工整的两个粉笔字:语文。然后,微笑 着说:“这本书的名字就叫语文,以后每天都要和我们做朋友!来,我们 一起响亮地叫叫她的名字吧!” 稚嫩的腔调不够整齐,但嗓门够大够热烈。我说:“到自己的书包里 找找她,好吗?” 所有的小胳膊在书包里挥动起来。更有性急的孩子把书包翻个底朝 天,在满桌的数学美术音乐品德与生活里找寻着、比 对着。预想中的一片失望声响起:“老师,我没有语文!”“哎,我找 不到。” 我心里暗笑,当然找不到!昨天家长们领新书时,我已把全班的语 文书扣下来,又送回图书室了,书包里哪会有踪影? 一时间教室里如群鸟归林般纷乱热闹。一位老师急匆匆地敲开门, 朗声说:“你们
4、一(2)班的语文书还在图书室,王老师请你们快些领取! ” 我赶紧“如释重负”地告诉孩子们语文书有着落了。可谁去领书呢? 略加商量后,40 个孩子排成四条兴奋的“长龙”。我们一起去领书! 满怀激动和新奇的队伍来到了图书室。 我教孩子们念门牌上的“图书 室”,可是负责发书的王老师到医务室去了。排着队来到医务室,医生阿 姨很热情,告诉孩子们,王老师又到传达室拿资料了。我们追到校门口 的传达室,又指着门牌一起读:“传达室!”响亮的声音喊出了保安叔叔, 他笑呵呵地说:“王老师到校长室送资料了。” “啊?” “唉”孩子们大声叫起来,夸张地叹着气,播放出的却是快乐! 我故意问:“你们不想认识校长吗?” “想
5、!”40 张小嘴迸出同一个音符。“那就跟我走吧。” 顺着花团锦簇的校园小道,踩着图案多变的花砖,穿过教学楼的大 厅,来到校长室,孩子们认识了和蔼可亲的老校长,找到了发放语文书 的王老师,终于领回了我们的语文书。 又回到亲切的教室,兴奋的孩子叽叽呱呱: “看,我的语文书!” “哇,领书真好玩!” “校园多大呀!” “学校里的字怎么这么多?” 在热烈的抒情声中,我趁机说:“孩子们,你们真能干啊!自己找到 了语文书,这位朋友来得多不容易啊!这可是一位又漂亮又有趣的朋友 呢!你们不想认认她吗?”学生兴奋地“翻读”起语文书。 突然,清脆悦耳的下课音乐响了,我们班的第一节语文课就这样结 束了! 这是我受一
6、位美国老师的第一节语文课姜饼男人的启发, 笨拙地模仿着那位了不起的美国同行,设计了一节别样的“第一节课”, 让孩子们在入学第一天就“识了字”“认了人”“读了书”也许孩子们回家 后会对爸爸妈妈说: “我们今天的第一节语文课没有上, 老师带我们找语 文啦!” (老师:沈晓梅) 二年级的开学第一课二年级的开学第一课 链接人工智能链接人工智能 人工智能来了!对于现在的孩子来说,也许他们还无法用语言说清 到底什么是人工智能,但他们定不会对此感到陌生。如今,人工智能已 经席卷全球,从云计算、大数据到无现金支付,再到无人超市我们 已身处一个人工智能时代。 作为一名科学教师,我教的孩子们未来正是人工智能时代的
7、一份子, 我无法告诉他们那时候的社会是什么样的形态:他们的生活真的会像电 影头号玩家里描述的那样吗?人工智能到底会取代多少人类原有的 角色呢?无从可知。我们能做的就是尽量让孩子们接触人工智能的相关 知识,培养孩子们应对人工智能的能力。于是,我开始了在课堂上与孩 子们一起展开人工智能的探索。 每学期的开学第一课,除了给孩子们讲常规的科学课堂要求,我还 会通过“假期里的科学”和这一年的科技热点等内容来链接孩子的课堂学 习与生活、社会及工程技术等,这正是当下 STEAM 教育的基本要求。 “孩子们,这些是网上刚刚过去一年的科技热词,你们知道哪些?能 选择一个给大家分享下吗?阿尔法狗、VR 眼镜”我指
8、着这些屏幕 上的词语,期待地望着孩子们。教室瞬间凝固了。 啊,该不会就这样冷场吧?我这样想着。 突然,救星出现了:“老师,我玩过 VR 眼镜!只需要在手机上下载 一个配套的软件,就可以通过 VR 眼镜看视频了,特别好玩。”救星的一 番话,让全班都打开了话匣子。一个个孩子自信满满地分享他与人工智 能的故事: “老师,我今年的压岁钱都是通过微信红包领的。” “老师,我妈妈开车使用的高德地图也有人工智能。” “老师,现在银行还有机器人呢,可以告诉你很多的工作步骤,可方 便了。” 这样的开学第一课,让孩子将课堂与生活联系起来,将课堂与社会 联系起来,让孩子觉得人工智能并不陌生,让孩子的思维方式跟着时代
9、 的步伐不断前进。 (老师:魏寿煜) 三年级的开学第一课三年级的开学第一课 一次一次“梦想梦想”的公益片的公益片 新学期开学的第一节课,我们班的孩子们观看了中央电视台经典 咏流传中的一期节目。 “白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”支教老师 梁俊和贵州乌蒙山区孩子们,用宛如天籁的声音动情演绎了一首苔。 看完节目,孩子们都红了眼眶,有的还掉下泪来。我知道,不仅是这首 歌的旋律优美,还因为这群和他们年岭相仿的山里孩子。相比之下,他 们自己的生活是多么的美好和幸福啊! 我告诉孩子们,梁俊老师就是想通过这首诗,告诉这群山里的孩子 们:“我们即使拥有的不是最多,但依然可以像牡丹花一样绽放,
10、我们不 要小看了自己。” 接着,我又和孩子们一起再读苔这首诗,给他们讲述了清代诗 人袁枚写这首诗的初衷: 苔藓是一种低等植物, 多寄生于明暗潮湿之处, 可它也有自己的生命本能和生活意向,并不会因为环境恶劣而丧失生发 的勇气。苔虽然长在阳光不能照到的地方,又那么渺小,悄然地开着, 更无人喝彩,但是它仍然那么执著地开放,毫不自惭形秽,在逆境中有 勇气实现自己的价值,认真地把自己最美的瞬间毫无保留地绽放给了这 个世界。 说完,我问孩子们:“你们有梦想吗?”孩子们纷纷举起了小手。 刘珈汐说: “刘老师, 我心里有个当科学家的梦想, 我要努力实现它, 像苔一样自信绽放。” 李奕菲说:“刘老师,我的梦想是
11、当歌手,我也要勇敢追寻自己的梦 想”。 伍承汉说:“我的梦想是当医生,虽然考医科大学会很难,但是我不 会放弃的,我会向这个梦想前进的。” 下课后,教室里的每个角落都在单曲循环演唱苔这首歌。 放学后,家长们告诉我说,孩子在家洗脸也唱,吃饭也唱,连睡觉 前也会唱着歌入眠。看到孩子们这么喜欢这首歌,我脑海里突然通现出 一个想法:我们把这首歌拍成一个关于童年梦想的公益片,让孩子们在 这个片子里,读苔,唱苔,写苔,最后说出自己的梦想, 然后用影像记录下来,这该是一个多么难忘的记忆啊! 这样的想法一定要付诸行动,而且要快。我马上召集班上有制作视 频特长的家长义工进行讨论。家长们听到这样一个想法也十分激动。
12、写 脚本的、拍视频的、拍照的,在筹备过程中不断地有人加入,化妆的、 排练的、后勤服务的 不久,很多媒体都想邀请我们把童年梦想苔这个作品作为献 礼六一的礼物在全市播放,以此致敬儿童节。孩子们开心极了! 在视频的头,我写了这样段文字给孩子们:在视频的头,我写了这样段文字给孩子们: 我亲爱的孩子们,今天是六一儿童节,大刘老师祝你们节日快乐! 记得这学期开学第一天,你们跟着老师一起学唱苔这首诗歌,你 们向上举起的小手告诉了我,你们如苔花般的梦想,有的是想当科学 家,有的想当宇航员,还有的想当医生、老师 也许年幼的你们无法知道走向梦想的道路到底是怎样的,但是我 想告诉你们,梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们
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