(2021新高考)高考语文“二模”考前仿真模拟冲刺试题(六).doc
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1、(新高考)(新高考)20212021 届高考语文二模考前仿真模拟冲刺试题届高考语文二模考前仿真模拟冲刺试题 (六)(六) 本试卷满分 150 分,考试用时 150 分钟。 注意事项:注意事项: 1答题前,考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置,认真核对条形码上 的姓名、考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置。 2选择题答案必须使用 2B 铅笔(按填涂样例)正确填涂;非选择题答案必须使用 05 毫米黑色签字笔书写,字体工整,笔迹清楚。 3请按照题号在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、 试题卷上答题无效。保持卡面清洁,不折叠、不破损。 4考试结束后,将本试卷和答
2、题卡一并交回。 一、现代文阅读一、现代文阅读(35(35 分分) ) ( (一一) )现代文阅读现代文阅读(本题共 5 小题,19 分) 阅读下面的文字,完成 15 题。 材料一:材料一: 光明日报开设的新书访谈录栏目,选取近期出版的高质量新作,带着公共议题、大 众视角向学者、作家、译者、编者提问,以访谈的形式介绍新书的精华内容,完整呈现作者 的所思所想。 葛剑雄:复旦大学教授、中央文史研究馆馆员,从事历史地理学研究,2020 年出版专 著黄河与中华文明 。光明悦读:您在新书中说, “一条大河对早期人类起最大作用的一般 不是它处在高海拔地区的上游,而是中游、下游。中华文明的摇篮产生在黄河中下游
3、地区绝 不是偶然的” ,那么,大的河流就必然产生重要的文明吗? 葛剑雄:近年来,我着重研究思考了大河与人类发展的关系;大的河流就必然产生重要 的文明吗?但亚马孙河并没有; 都说文明离不开河流, 但也有例外, 希腊文明是依赖海洋的。 书中讲的大河与文明的关系是比较具体的,从本质上讲,人类对水、土地等环境的需求是具 体的,但不能简单地认为有了水就有了一切、大河一定能孕育出大的文明。 为什么黄河流域成为中华文明的发祥地呢?黄土高原、 黄河冲击的平原有一个特点, 就 是土壤疏松。而当时的长江流域,植被过于茂密,有很多森林沼泽,当时人类的生产力水平 还很低, 没有很好的生产工具来开垦耕地黄河流域恰恰没有
4、茂密的森林, 在当时比较适合人 类发展农业。此外,早期的黄土高原是很平坦的,上面有大的源,原始植被没有被破坏,没 有什么水土流失,就像诗经里描写的“周原腆腆,董茶如饴” 。 光明悦读:是要通过一些具体的分析还原当时的景象吗? 葛剑雄:历史地理学要复原当时的情况,回到当时的生产力水平和当时的地理环境,才 能正确地理解历史。通过分析比较大河的各种要素,我们可以肯定,黄河中下游地区不仅在 当时的中国, 在当时的北半球中间, 也是最有利的发展环境。 耕地面积超过了尼罗河三角洲、 两河流域的所谓“新月形农耕带” ,而且黄河中下游地区土地是连成一大片的,形成了中国 统一的地理基础。文明的产生离不开大的地理
5、环境,而黄河是这个地理环境中重要的因素。 人类顺应历史潮流、顺应自然环境,就会取得好的发展成果。 (摘编自 以考古之光照亮文明深处与细节中国考古与历史主题新书访谈 , 光明日报 2020 年 11 月 28 日) 材料二:材料二: 黄河流域是我国古代文化的重要发祥地, 拥有灿烂的历史文化, 被誉为中华民族的摇篮; 黄河是中华民族、中华文明的符号化象征,具有重要的历史地位。黄河对于华夏民族与中华 文明意义何在?我们该从什么角度去全面理解黄河与中华文明的关系呢?最近读葛剑雄先 生新著黄河与中华文明 ,对黄河与中华文明的关系有了更为全面的理解。 从地理环境的角度去展示不同区域的人地互动的差异性, 是
6、该书的重要特色。 正如谭其 骥先生所言: “历史好比演刷,地理就是舞台;如果找不到舞台,哪里看得到戏剧! ”书中主 要是从黄河流城地质地貌,到分迷支流水系,再谈黄河流域的文明变迁与人地互动,将黄河 流域内的地里环境与人类活动的关系系统化,让读者去自己体会。同时,流域是人类文明的 摇篮,河流对于人类生产生活的重要性并非在于干流主河道。相反,日常生产生活、繁衍生 息的地方往往是大大小小的支流及其流战环境,黄河干流不是黄河流域的全部,相对而言, 支流提供了更为稳定的开发环境。因此,在对地理环境的介绍中,该书以黄河干流流路为视 角,自两向东分述沿线支流水路,对黄河上中下游分别介绍,特别是对较大的流域,
7、例如涅 水、渭水,以及河道平原、银用平原等,理解它们的环境特点与差异。此外,该书重视吸收 现代调查数据与最新研究成果,让读者能够更好地理解黄河沿钱的关键水文及历史文化特 征。例如书中引用了 2017 年出版的最新黄河流域基本地理洞支数据。介绍沿线基础地理情 况,是了解黄河流域自然环境多样性的重要内容,是深刻理解黄河流城孕育文明、促进文明 演化的重要基础。 (捕编自黄河,中华民族一首读不完的诗篇读葛剑雄先生黄河与中华文明) ,(文汇 报)2020 年 11 月 27 日) 材料三:材料三: 黄河,古称“上河” “九河” ,到了汉代被称为黄河,有“四淡”(当时认为黄河、长江、 淮河、济水是最大的四
8、条河流)之宗之称。在中国历史上,黄河一直占据至高无上的地位, 它就像一块磁铁,吸引着人类沿河而居。 黄河与中华文明便是一本凝练黄河文明的集大 成者。在书中,作者在梳理黄河地理全貌的基础上,从理论角度为黄河文明诞生发祥、黄河 治理以及黄河的重要性提供了充分论证。书中既有翔实的科学数据,又有理论高度,并有专 业地理绘图和多幅壮丽航拍图,可谓是一部具有科普性的理论专著。 人类择水而居, 但并不是越长越大的河流, 就越能孕育出伟大的文明。 作者在书中指出, 黄河被称为哺育中华民族的伟大母亲,黄河流域被称为中华文明的摇篮, “与其适宜的气候 环境、富饶的黄土地、悠久的人文历史有着密不可分的关系” 。 “
9、黄河从源头到入海口基本上 都属于温带,尤其是中下游地区有优良的土地资源” ,深厚广阔的黄土层,取水也十分便利, 所以人类才能在此发祥繁荣。从山西芮城西侯度人类活动遗址,到陕西蓝田猿人遗址,再到 半坡母系氏族文化, 国内已发现的旧石器时代遗址有近一半都分布在黄河流域, 其数量和延 续性都是其他地方无法相比的。在这里,遂人氏人工取火,伏羲氏训养家畜,神农氏教民稼 稿,尧舜禹禅让,夏商周扩展,秦汉唐开拓,宋元明清迁移融和,让火药、指南针、造纸、 印刷术和唐诗、宋词、元曲等中华文明从黄河流域逐渐走向全国乃至世界,促进了全人类的 进步。而黄河纵横出的“几”字,更像中华民族的图腾“龙” 。黄河的表征不仅仅
10、是一条大 河,还是黄土地、黄帝、黄皮肤以及传说中的中国龙。这一切黄色表征,把这条流经中华心 脏地区的浊流升华为圣河,让它成为百川之首、四海之宗。 (摘编自秦延安蜿蜓在大河上的光芒 , 西安日报2020 年 11 月 13 日) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3 分) A.人类择水而居, 越长越大的河流越能孕育出伟大的文明, 中华文明的摇篮产生在黄河中 下游绝不是偶然的。 B.黄河中下游地区在早期人类历史时期具有北半球最有利的地理环境,比较适合发展农 业,有利于文明产生。 C.在材料一的人物访谈和材料二的书评中, 都提到了研究黄河与中华文明关系的方法和角 度气候环境研究。 D
11、.材料一对葛剑雄的访谈中关于大河与人类发展关系的阐述运用了对比论证, 和材料三的 主要论证方法相同。 2.根据材料二和材料三,下列说法不正确的一项是(3 分) A.相对干流而言,黄河的支流为早期人类提供了更为稳定的开发环境,对其生产生活、繁 衍生息更重要。 B.从地理环境的角度展示不同区域的人地互动的差异性, 可以让读者更全面理解黄河与中 华文明的关系。 C.材料二和材料三都是(黄河与中华文明的书评,材料二关注内容,材料三侧重评价, 但都是叙评结合。 D.黄河纵横的形状象征着黄土地、黄帝、黄皮肤以及中华民族的图腾“中国龙” ,因此成 为百川之首、四海之宗。 3.下列对材料二相关内容的梳理,不正
12、确的一项是(3 分) A.采用设问的方式提出问题,重点阐述了黄河与中华文明从地理环境角度分析问题的 重要特色。 B.引用谭其襄先生的话是为了证明地理环境研究对理解历史的重要性, 表达对葛剑雄写作 角度的赞同。 C.黄河与中华文明以黄河支流流路为视角,分述支流水路,特别重视较大流域的地理 环境特点与差异。 D.采用总分结构,以“主要” “同时” “此外”为标志性词语关联行文思路,介绍了书中主 要内容,层次清晰。 4.材料三采用了怎样的论证思路?请作简要分析。(4 分) 5. 黄河流域为什么能成为中华文明发祥地?请结合材料谈谈你的看法。(6 分) ( (二二) )现代文阅读现代文阅读( (本题共本
13、题共 4 4 小题小题,16,16 分分) ) 阅读下面的文字,完成 69 题。 看见阿尔山看见阿尔山 梁豪 我曾对阿尔山视而不见。 阿尔山有矿泉水,一瓶紧挨一瓶立在商场的货架上, 晶莹剔透,气傲心高,你或被吓住, 直接跳过。阿尔山有个所谓网红小火车站,听过的,不长记性,与宝岛的阿里山小火车相混。 阿尔山是北国不可多得的度假地,多少广告,多少新闻,多少动人的画报大字等着撩拨你, 你却一个不领情。 此番去,都见识了。看到了具体的山、水,无情而多情,朴实又绝艳;山水间的人,似也 与山水同调。当然,也看见了记忆里那些无视之见,悉数活络过来。 序幕掀开是在一处花岗岩石林,独异而惹眼。当地人叫它红石砬子
14、。当初地壳抬升, 这些内含红色矿物的花岗岩得以蹿出地表,又经河流下切,劲风削割,修理出几分荒诞色彩, 状貌多端。 峰不高,登上去,讨一点开阔舒展胸臆。 山道旁遇三两株当地人称马尿臊的红果灌 木,气味当如马尿般烘臭。据说,马尿臊全身是宝,能治跌打损伤、风湿、骨折和出血,故又 称接骨木。 取名了当爽快,可见乡民本色。 在山尖,看远天雾雨蒙蒙,时值夏末,草木尚且绿得 磊落,风也柔和,雨也舒松,恍如身处南国闲远处。 小雨乍歇,天空灰云游荡、 集结,似乎不愿就此善罢甘休。 地面微湿,清风过,倒是清凉 安逸,带着柔柔的草香。驱车去到阿尔山松贝尔口岸,国门当前,车子不能再开,众人下车 观望。正前是两车道的水
15、泥桥,是为界桥。桥栏杆刷成深绿,其上站立各具造型的金色骏马, 动态十足,将口岸所处地带的特色交代无余。 国北边陲,肉眼可见外蒙山川原野, 鲁莽而生机。 听同行的林人讲,蒙古国地广人稀,为了来年春天草势葱郁,常趁着西北风吹,人为把火一点, 任其在原野上自燃自灭。火光滔天,早前试过烧到阿尔山的白狼一带,所以边境防火形势严 峻。登高望远,细细搜寻一遍,群山起伏,茫茫无人,却又直觉人无所不在,你因而更能感受到 某种人与自然、 人与人互动以至博弈的微妙。 雨雾管不得那么多,一整片游过对岸去,照着更 远处发蓝的山岭,安然而又磅礴。 界桥下,流水潺潺淙淙,是那哈拉哈河。河水过口岸,就此远别故国,继续逶迤复逶
16、迤, 像个童心未泯的大男孩,非要折磨自己, 也是游戏人间。 他日,又归转呼伦湖,方才消歇下来。 在口岸处逗留良久,一行人改赴阿尔山火车站,一睹历史残片,该火车站为日据期建,躲过战 火风云,褪下历史包袱,至今依然操用如初,小巧而温实。 阿尔山散落着不少玛珥湖,是富含水蒸气的岩浆爆发所形成的小型火山口。口上积水 成湖, 即为玛珥湖。 水窝在火山口上, 日积月累,攒成平心静气的一面椭圆,压得火山没脾气。 之后,那湖面便可雅兴大发地临摹高远的云天和近处的松林。阿尔山的天空本就用色豪放, 几乎不遗余力,湖有所映,更加魔幻不清,似乎一切不能当真,此之谓梦。 上下左右, 得对称亭 匀之美,加之水面低于地面,
17、人在岸上如在山腰,另能感受到一股子以退为进的险峻气,也是 聪明气、英俊气。水到底是老早便自修出灵性的,什么都奈何得住。 在阿尔山逡巡三日,这下大体看真确了,阿尔山是地球把自己的内部翻出,献给当世的 表层定居者的一份厚礼。阿尔山全名哈伦阿尔山,蒙语的意思是“热的圣水”,原先就跟山不 挨着,是山偏偏贴着伊。 而阿尔山的山,也不过是更为矫健、 更为孤傲也更为冷酷的地下熔岩。 此地确有四十余处温泉,富含矿物质,自是得益于地下的鬼斧造化。说到底,阿尔山其实是给 地上的人看地下究竟长什么样的,也是给我们看人远未当家做主的那些光景,地球又有着怎 样的气质和脾性。阿尔山能让我们看见不见。 我们平日津津乐道的看
18、,通常是被过往看的理念、权力与意志、经验、意识磨蚀出来 的看。对于阿尔山,你再怎么先入为主地、臆断武断妄断至极地“看”,它也能旁逸斜出自己 的华章来。你捆不住它,它压根不受你的旁注、你的编译、你的观看法则之限制,也不怕你那 一点点磨损,它就那么呆呆地懒在那里,自成一格,却是天资过人的眉目情态自然,它 也懒得管你如何去看。看过走过想过,私下佩服得一塌糊涂。阿尔山好样、好境界! 良辰美景,终有一别。飞机落降北京,回到家,歇坐下来,顿感气味动荡相撞,才意识到 自己也是一身的草梗、 羊膻、 牛粪和泥腥味,虽自束于市朝高阁中,却俨然自在逍遥的绿林好 汉。在城市放眼望去迹近雷同的水泥丛林里,这股味道显得如
19、此冒失而率真、土气而可贵。 借由它,我分明从那样的自己身上,再见阿尔山,芥子须弥间,恍同海市蜃楼,却真有了些难舍 的滋味,实实在在。 此刻,哈拉哈河依然在遥远的北方,不舍昼夜地奔流,经峭壁、石滩、草原、林地,终而 归于悠悠呼伦湖。皆是屏障,又为依托,都是成全。它默认周遭的一切,不喜亦不惧。 (摘选自散文2020 年 12 月,有删节) 6.下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)() A.文章通过对独异惹眼的花岗岩石林、流经界桥的哈拉哈河、火山口的玛珥湖等的描写, 写出了阿尔山山水的特色。 B.文章第段写界桥下的哈拉哈河流出国门又返回呼伦湖,似一位故人留恋故国,从而表 现了阿尔山水的
20、多情。 C.文章第段写玛珥湖 “压得火山没脾气” ,突出了玛珥湖对火山日积月累的压力,致使火 山没有再次爆发。 D.这篇游记散文在主旨上表现了作者对自然之美的赞叹,并由此引发出作者对阿尔山“性 格”的敬佩。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)() A.本文思路明晰,围绕标题“看见阿尔山”,写出了从对阿尔山的“视而不见”,到“见山 见水、见不见”,到“再见”的过程。 B.文章开篇写“我曾对阿尔山视而不见”,未亲至之前,对阿尔山的种种无视,与后文写对 阿尔山见之“多”形成对比。 C.文章写山道旁的“马尿臊”,写物是为了写人,无论是“马尿臊”还是接骨木”,名字 直截了当,作者
21、借此突出了当地的山民本色。 D.文章结尾“它默认周遭的一切,不喜亦不惧”暗指前文所写建于日据时期的火车站“褪 下历史包袱,至今依然操用如初”一事。 8.文章第段画横线的句子, “阿尔山能让我们看见不见”,请根据文意回答, “看见不见” 的内涵。(4 分) 9.本文语言富有特色,请结合全文对此加以赏析。(6 分) 二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读(35(35 分分) ) ( (一一) )文言文阅读文言文阅读( (本题共本题共 5 5 小题,小题,2020 分分) ) 阅读下面的文言文,完成 1014 题。 李穆字孟雍,开封府阳武人。幼能属文,有至行。行路得遗物,必访主归之。从王昭素 受易及庄 老
22、 :尽究其义。昭素谓曰: “子所得皆精理,往往出吾意表。 ”且语人曰: “李生异日必为廊庙器。 ”宋初,以殿中侍御史为洋州通判。既至,剖决滞讼,无留狱焉。 移陕州通判,有司调郡租输河南,穆以本镇军食阙,不即应命,坐免。弟肃为博州从事,穆 将母就肃居,虽贪甚,兄弟相与讲学,意泊如也。开宝五年以太子中允召明年拜在遗知制造 时将有事江南已部分诸将而未有发兵之端乃先召李煜入朝以穆为使穆至偷旨, 辞以疾, 且言: “事大朝以望全济,今若此,有死而已。 ”穆曰: “朝与否,国主自处之。然朝廷甲兵精锐, 物力雄富,不易当其锋,宜熟思之,无自贻后悔。 ”使还,具言状,上以为所谕要切。江南 亦谓其言诚实。太平兴
23、国八年,知开府,剖判精敏,奸猾无所假贷,由是豪右屏迹,权贵无 敢干以私,上益知其才。十一月,f 拜左谏议大夫、参知政月余,丁母忧,未几,起复本官。 穆三上表乞终制,诏强起之,穆益哀毁尽礼。九年正月,晨起将朝,风眩暴卒,年十七。上 闻其死,哭谓近臣曰: “穆国之良臣,朕方倚用,遽兹沦没,非斯人之不幸,乃朕之不幸也。 ” 赠工部尚书。性至孝,母尝卧疾,每动止转侧,皆亲自扶掖,乃称母意。及居丧,思慕以至 灭性。善簌隶,又工画,常晦其事。质忠恪,谨言慎行,所为纯至,无有矫饰。好接引后进, 多所荐达。尤宽厚,家人未尝见其喜愠。所著文章,随即毁之多不留稿。 (选自宋史李穆传 ,有删 10.下列对文中画波浪
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