闽教版三年级上册Unit 5 My Family-Part A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号:b0d63).zip
Unit 5 My Fanmily 教学目的与要求教学目的与要求: : 复习巩固对话句型 Whos he/she? Hes/Shes my 复习单词 father, mother, brother,sister, 能听懂会说 Whos he? He s my brother. Whos she? Shes my sister. 能听、说、读、写字母 Qq,Rr; 能认读单词 queen,rabbit. 教学步骤教学步骤 一、热身复习(一、热身复习(Warm-up/RevisionWarm-up/Revision) 1用自由的交谈形式和学生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 让学生认真听并做相应的回答。 2.学唱歌曲 3.游戏:Guess whats in it? 二、呈现新课 (Presentation) 1随即指两个学生问:Whos he? 引导学生回答 Hes .练习几个之后, 教授 Whos she? Shes. 在教授的过程中可以采用怪声怪调读,高声低声读等形式,然后由集体到个人 来调查。 请学生来问: Whos he? 其他学生回答 Hes. 2游戏:窥一斑而见全豹 将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来,让学生齐问 Whos he?谁能猜出他是谁,就举手回答:Hes 用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿 来展示,练习 Hes.的句型。 3播放课文录音,学生静听,再次播放让学生轻声跟读,最后请学生读,其他 人跟这名学生读。 三、学习字母 1.形象绘画 R S 2让孩子说说字母,读一读,找一找。 2.教授单词 queen,rabbit. 游戏:一触即发 范例:老师用手做停止的动作,但两只手是有距离的,学生看手的节奏读单词, 一旦手没有距离,学生马上停止读单词,并站起来。 3.用连环炮的游戏 范例:以列为单位,同排两列的学生,其中一列说个字母,另一个要快速的说 出下一个字母。 继续巩固字母顺序和字母。 四、家庭作业 1.听录音,读课文。 2.抄写 Qq,Rr 3.找出家中的照片继续练习 Whos he? whos she?
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Unit 5 My Fanmily 教学目的与要求教学目的与要求: : 复习巩固对话句型 Whos he/she? Hes/Shes my 复习单词 father, mother, brother,sister, 能听懂会说 Whos he? He s my brother. Whos she? Shes my sister. 能听、说、读、写字母 Qq,Rr; 能认读单词 queen,rabbit. 教学步骤教学步骤 一、热身复习(一、热身复习(Warm-up/RevisionWarm-up/Revision) 1用自由的交谈形式和学生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 让学生认真听并做相应的回答。 2.学唱歌曲 3.游戏:Guess whats in it? 二、呈现新课 (Presentation) 1随即指两个学生问:Whos he? 引导学生回答 Hes .练习几个之后, 教授 Whos she? Shes. 在教授的过程中可以采用怪声怪调读,高声低声读等形式,然后由集体到个人 来调查。 请学生来问: Whos he? 其他学生回答 Hes. 2游戏:窥一斑而见全豹 将书上的人物图片以一部分一部分展示的形式呈现出来,让学生齐问 Whos he?谁能猜出他是谁,就举手回答:Hes 用教师自己的全家福导出家庭成员单词的复习。请学生也将他们家人的照片拿 来展示,练习 Hes.的句型。 3播放课文录音,学生静听,再次播放让学生轻声跟读,最后请学生读,其他 人跟这名学生读。 三、学习字母 1.形象绘画 R S 2让孩子说说字母,读一读,找一找。 2.教授单词 queen,rabbit. 游戏:一触即发 范例:老师用手做停止的动作,但两只手是有距离的,学生看手的节奏读单词, 一旦手没有距离,学生马上停止读单词,并站起来。 3.用连环炮的游戏 范例:以列为单位,同排两列的学生,其中一列说个字母,另一个要快速的说 出下一个字母。 继续巩固字母顺序和字母。 四、家庭作业 1.听录音,读课文。 2.抄写 Qq,Rr 3.找出家中的照片继续练习 Whos he? whos she?
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