闽教版三年级上册Unit 5 My Family-Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：e0ea7).zip

*http:/ 字母大读 快速读 出 *http:/ F A D h I B O kP F a m i l y *http:/ Fam i l yFathermother,andI love you! *http:/ *http:/ *http:/ *http:/ *http:/ *http:/ *http:/ *http:/ *http:/ Whos he? He is Yang Yangyang. Whos she? She is Grace. heshe Sallys Family Listen and point. Who is he? He is Ben *http:/ Who is she? She is Kate *图片http:/ ? How does Sally introduce them? ? ? *http:/ Listen and point. ? Hes my brother, Ben. *http:/ ? Shes my sister, Kate. *http:/ brothersisterand *http:/ brother brothers sister sisters brother and sister 兄妹或姐弟兄妹或姐弟 复习 Whos he? Whos he? Hes my .Hes my How are you? How are you? Fine,fine,thank you. si *http:/ Whos she? Whos she? Shes my .Shes my How are you? How are you? Fine,fine,thank you. si *http:/ Listen and point. Listen and follow. dfgfhyjhttp:/ We are a family. We are brothers and sisters. *http:/ Learn the letters. dfgfhyjhttp:/ Speaking A: Whos he ? B: Hes . A: Whos she? B: Shes 前后桌四人一个小组，进行自由问答。 *http:/ 1.听课文录音，熟读课文。听课文录音，熟读课文。 2. 请大家下节课带上自己的全家请大家下节课带上自己的全家 福福。 Homework *http:/ *http:/ Unit 5 My Family Part A 教学目标教学目标 语言知识目标 1. 学习字母 Qq 和 Rr。 2. 学习单词 he, she, brother, sister, queen, rabbit。 3. 初步运用单词 who。 4. 学习句子 Whos he? Hes my brother. Whos she? Shes my sister. 5. 功能：讨论家庭成员。 语言技能目标 1. 能认读和正确书写字母 Qq 和 Rr。 2. 能根据图片说出 he, she, brother, sister, queen, rabbit 等单词 3. 能准确使用 Whos he/she? Hes/Shes 等进行询问和介绍他人。 情感态度 帮助孩子正确建立与他人的关系，加深他们爱亲人爱朋友的情感。 文化意识 告诉孩子，在西方国家，在你被介绍别人的时候要站起来，这样表示你愿意和那个人认识，要看着对方并面 带笑容以示友好。 教具准备教具准备 单词卡片、图案卡片、PPT 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1. 游戏：字母大战，快速反应（出示 PPT，快速读出字母） 2. 出示 Family 图，引导 family 的含义。 3揭示并板书课题 Unit 5 My Family Part A Step2 Presentation 一、区分一、区分 hehe oror sheshe 1.出示 Sally 一家全家福，提问 Whos he/ she? 2.请学生展开想象力，看看二者有什么区别。如：she 和 he 多出来的这个字母，像是女生头上绑的马尾辫。 进行游戏巩固。 二二. .课文教学课文教学 1. 翻开课本第 36 页，教师播放课文录音，学生边听边思考 Whos he/she?初步感知课文内容 2 生回答问题，并学习句型 Whos he/she? 3.操练句型（出示图案卡片：光头强、小丽等） 4.再次带着问题听音并思考 How does Sally induce them? Hes my ,Ben. Shes my ,Kate. 5.学习单词 brother,sister,brothers,sisters,brother and sister 齐读 Chant Brother brother brother Hes my brother. Sister sister sister Shes my sister. 6 教师再播录音，学生跟读模仿，着重操练“Hes my brother, Ben.”和 “Shes my sister, Kate.”。采用全班跟读， 分角色朗读。 7.Look and say(个别提问学生) 三三.情感教育情感教育：告诉大家，我们是的班级是一个大家庭，我们是兄弟姐妹。我们要互相学习，互相帮助。 四四.字母教学字母教学 1 教学字母 Qq 和单词 queen。 (1) 教师分别出示大小写并示范发音，让学生发挥想象力，看看它长得像什么样。出示扑克牌（生活中的 Q）。 教师书写，并强调笔画，学生在范例旁边书写。 (2) 教学单词 queen, 并让学生体会其在单词中的发音。 2.同样方法教学字母 Rr 和单词 rabbit Step3 Extension 前后桌四人一组，用句型： Whos he/she?进行自由问答。 Step 4 Homework 1. 听录音，熟读本课内容。 2. 学会询问他人或介绍他人。