（2021新统编版）高中语文必修下册第八单元（重点练）（含解析版）暑假作业10.zip

暑假作业 10第八单元（重点练） 一、文言知识 1.古今异义 故略上报 古义：_ 今义：向上级报告。 于反复不宜卤莽 古义：_ 今义：表多次重复。 则众何为而不汹汹然 古义：_ 今义：气势猛。 以致天下怨谤也 古义：_ 今义：表结果的连词，多指不好的结果。 无由会晤，不任区区向往之至 古义：_ 今义：很小或很少。 2.文言句式 （1）判断句 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 “_”表判断 载舟覆舟，所宜深慎 _ （2）省略句 乐盘游则思三驱以为度省略“以”的宾语“_” 终苟免而不怀仁 句首省略主语“_” （3）状语后置句 虽董之以严刑，振之以威怒 “_” “_”后置 （4）定语后置句 人君当神器之重，居域中之大 “重” “大”形容词 作定语，后置，正常语序应为： _，_ （5）固定句式 岂取之易而守之难乎 “岂乎”意为：_ 3.通假释义 振之以威怒 “振”通“_” ，_ 则思无因怒而滥刑 “无”通“_” ，_ 4.古今异义 必固其根本 古义：_今义：事物的根源或最重要的部分。 凡百元首 古义：_今义：国家的最高领导人。 既得志，则纵情以傲物 古义：_今义：尽情。 傲物则骨肉为行路 古义：_今义：走路。 役聪明之耳目 古义：_今义：智力发达，记忆和理解能力强。 5.通假释义 不复一一自辨 “辨”通“_” ，_ 不宜卤莽 “卤”通“_” ，_ 6.文言句式 （1）判断句 所操之术多异故也 “_”表判断 （2）被动句 终必不蒙见察 “_”表被动 （3）状语后置句 议法度而修之于朝廷 正常语序应为“_” 以谓受命于人主 正常语序应为“_” （4）宾语前置句 则众何为而不汹汹然 “_”作“_”的宾语，前置，应为“_” （5）定语后置句 至于怨诽之多 “_”作“_”的定语，后置，应为“_” 7.古今异义 直走咸阳 （_） 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 （_） 各抱地势，钩心斗角 （_） 一日之内，一宫之间，而气候不齐 （_） 楚人一炬，可怜焦土 （_） 8.通假字。 当与秦相较，或未易量（_） 暴秦之欲无厌（_） 9.根据要求，完成填空。 判断句 六国破灭，非兵不利战不善 （_） 赂秦而力亏，破灭之道也 （_） 用兵之效也 （_） 被动句 洎牧以谗诛 （_） 如此之势，而为秦人积威之所劫 （_） 省略句 暴霜露 （_） 子孙视之不甚惜，举以予人 （_） 奉之弥繁，侵之愈急 （_） 与嬴而不助五国也 （_） 状语后置句 赵尝五战于秦 （_） 其势弱于秦 （_） 定语后置句 苟以天下之大 （_） 10.指出下列句子中加点字的古今义。 至于颠覆 古义：_今义：_ 其实百倍 古义：_今义： _ 思厥先祖父 古义：_今义：_ 可谓智力孤危 古义：_今义：_ 下而从六国破亡之故事 古义：_今义：_ 后秦击赵者再 古义： _今义：_ 然后得一夕安寝 古义：_今义：_ 11.句式积累。 （1）判断句 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 （_） 赂秦而力亏，破灭之道也 （_） （2）省略句 举以予人 （_） 奉之弥繁，侵之愈急 （_） （3）倒装句 其势弱于秦 （_） 赵尝五战于秦 （_） 苟以天下之大 （_） （4）被动句 而为秦人积威之所劫 （_） 暑假作业 10第八单元（重点练） 一、文言知识 1.古今异义 故略上报 古义：_ 今义：向上级报告。 于反复不宜卤莽 古义：_ 今义：表多次重复。 则众何为而不汹汹然 古义：_ 今义：气势猛。 以致天下怨谤也 古义：_ 今义：表结果的连词，多指不好的结果。 无由会晤，不任区区向往之至 古义：_ 今义：很小或很少。 【答案】 (1). 写回信 (2). 书信往返 (3). 大吵大闹 (4). 因而招致 (5). 小，用作谦辞，指区区之心 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查文言词语的古今意义的能力。解答这类题目有两个关键点，一是结合文言语境准确理解词语的古义，二是结合平时积累 了解词语的今义。然后进行比对辨析，同时我们还需加强积累，并掌握一些导致词语古今异义的原因，以提高辨析的准确度。 上报，古义为“回信” ；句意：所以（我）只是简单地给您写了封回信。 反复，古义为“书信往来” ；句意：在书信往来上不应该粗疏草率。 汹汹，古义为“大吵大闹” ；句意：（这样一来）那么那些人又为什么不（对我）大吵大闹呢？ 以致，古义是两个词，译为“因而招致” ；句意：因而招致天下人的怨恨和诽谤。 区区，小，这里指自己，自谦词；句意：没有机会与您见面,内心实在仰慕到极点。 2.文言句式 （1）判断句 斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 “_”表判断 载舟覆舟，所宜深慎 _ （2）省略句 乐盘游则思三驱以为度省略“以”的宾语“_” 终苟免而不怀仁 句首省略主语“_” （3）状语后置句 虽董之以严刑，振之以威怒 “_” “_”后置 （4）定语后置句 人君当神器之重，居域中之大 “重” “大”形容词 作定语，后置，正常语序应为： _，_ （5）固定句式 岂取之易而守之难乎 “岂乎”意为：_ 【答案】 (1). 者也 (2). 直接表判断 (3). 之 (4). 民众 (5). 以严刑 (6). 以威怒 (7). 人君当重之神 器 (8). 居大之域中 (9). 难道是吗 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查文言句式的辨析能力。解答此类题目，首先要会分析句子成分结构；然后熟知常见的文言特殊句式，掌握其语法特点， 常见标志；最后准确理解句意，结合语境进行判断。 句意：这就像是砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊！“者也”判断句。 句意：人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。 “所宜深慎” ，所字结构相当于名词性短语，作谓语，直接 表判断。 句意：喜爱狩猎，就想到网三面留一面。以为， “以（之）为”的省略形式。 句意：但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德。句首省略主语“人民、百姓” 。 句意：虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们。 “以严刑” “以威怒”介词结构作状语后置。 句意：国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位。 “重” “大”作定语，后置。 句意：难道夺取天下容易守住天下就难了吗？“岂乎”是固定句式，指“难道吗” 。 3.通假释义 振之以威怒 “振”通“_” ，_ 则思无因怒而滥刑 “无”通“_” ，_ 【答案】 (1). 震 (2). 威吓 (3). 毋 (4). 不要 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查辨析文言文中通假字的能力。通假是我国古书中用字现象之一，即“通用，借代” ，用读音相同或相近的字或其它类型 的字代替本字，解答此类题目需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。 句， “振”同“震” ，震慑、威吓；句意：用声威震慑他们。 句， “无”同“毋” ，不要；句意：就想到不要因为自己恼怒而滥用刑罚。 4.古今异义 必固其根本 古义：_今义：事物的根源或最重要的部分。 凡百元首 古义：_今义：国家的最高领导人。 既得志，则纵情以傲物 古义：_今义：尽情。 傲物则骨肉为行路 古义：_今义：走路。 役聪明之耳目 古义：_今义：智力发达，记忆和理解能力强。 【答案】 (1). 树木的根 (2). 帝王 (3). 放纵情感 (4). 路人 (5). 听觉、视觉灵敏 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查文言词语的古今意义的能力。解答这类题目有两个关键点，一是结合文言语境准确理解词语的古义，二是结合平时积累 了解词语的今义。然后进行比对辨析，同时我们还需加强积累，并掌握一些导致词语古今异义的原因，以提高辨析的准确度。 句，句意：一定要稳固它的根基。 “根本”这里指树木的根。 句，句意：所有君主帝王。 “元首”古义指君主、帝王。 句，句意：得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人。 “纵情”这里指放纵自己。 句，句意：傲视别人,就会使亲人成为陌路之人。 “行路”古义指形同陌路。 句，句意：劳损聪慧的耳目。 “聪明”古义指听觉、视觉灵敏，特指君主的视听。 【点睛】 对于容易混淆的古今同形异义的双音节词语，如能掌握一定的方法辨析它们，不仅有利于确切地理解句意和文意，也有利于提高 古诗文阅读能力。一、利用朗读时语音的不同或停顿。汉字是形音义的结合体，词是音义结合的产物。所有的词都以具体的词义 作为它的内容，都以规定的语音作为它的外在形式。因此，一个词的词义和语音之间是有一定的关联的。一个词它的语音不同， 这个词所表示的词义也必然会有所不同。所以，我们可以通过朗读时语音的不同来判断词义间的差异。二、结合上下文语境。任 何事物都不是孤立存在的，它与它周围的事物必然会有所联系。词语也一样。因为词义不是单一的，它具有多义性，但当这个词 语放到具体的语句中时，它的意义大都会单一化。因此，在具体的语句中，一个词的确切意义，往往需要根据该词出现的上下文 语境来辨析。词、短语、句子等在语段中出现时，它前面或后面出现的其他语言单位都是该单位的上下文语境。 5.通假释义 不复一一自辨 “辨”通“_” ，_ 不宜卤莽 “卤”通“_” ，_ 【答案】 (1). 辩 (2). 分辩 (3). 鲁 (4). 鲁莽 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查辨析文言文中通假字的能力。通假是我国古书中用字现象之一，即“通用，借代” ，用读音相同或相近的字或其它类型 的字代替本字，解答此类题目需要考生平时对通假字多归纳汇总，并熟悉常见通假字。 句， “辨”同“辩” ，解释为“辩解” ；句意：不再一一为自己辩解了。 句， “卤”同“鲁” ，解释为“鲁莽、草率” ；句意：不应该粗疏草率。 6.文言句式 （1）判断句 所操之术多异故也 “_”表判断 （2）被动句 终必不蒙见察 “_”表被动 （3）状语后置句 议法度而修之于朝廷 正常语序应为“_” 以谓受命于人主 正常语序应为“_” （4）宾语前置句 则众何为而不汹汹然 “_”作“_”的宾语，前置，应为“_” （5）定语后置句 至于怨诽之多 “_”作“_”的定语，后置，应为“_” 【答案】 (1). 也 (2). 见 (3). 议法度而于朝廷修之 (4). 以谓于人主受命 (5). 何 (6). 为 (7). 为何 (8). 多 (9). 怨诽 (10). 至于多怨诽 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查文言句式的辨析能力。解答此类题目，首先要会分析句子成分结构；然后熟知常见的文言特殊句式，掌握其语法特点， 常见标志；最后准确理解句意，结合语境进行判断。 句，判断句， “也”表判断的语气词；句意：是所坚持的主张多有不同的缘故。 句，介词“见”表被动，译为“被” ；句意：最后一定不会不被您看到（事情的真相） 。 句，状语后置句，调整为“议法度而于朝廷修之” ；句意：议订法令制度,又在朝廷上修正(决定)。 句，状语后置句，调整为“以谓于人主受命” ；句意：认为从皇上那接受命令。 句，宾语前置句，疑问代词“何”作宾语，前置，调整为“则众为何而不汹汹然” ；句意：那么大家为什么不大吵大闹呢。 句，定语后置句，调整为“至于多怨诽” ；句意：至于遭到很多的怨恨诽谤。 7.古今异义 直走咸阳 （_） 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 （_） 各抱地势，钩心斗角 （_） 一日之内，一宫之间，而气候不齐 （_） 楚人一炬，可怜焦土 （_） 【答案】 (1). 古义：跑、奔、趋向/今义：行 (2). 古义：此为动词活用作名词，指收藏的金玉珍宝等物/今义：收集、保 藏有价值的东西 (3). 古义：宫室结构的参差错落，精巧工致/今义：指人各用心机，互相排挤 (4). 古义：天气/今义：一 个地区的气象概况 (5). 古义：可惜/今义：怜悯，可惜 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查古今异义词的识记能力。做这种题，要熟悉课文内容，熟记相关知识，要从句意角度判断该词在句中的意思，比较其与 现代汉语的异同。 本题， （1） “直走咸阳”句意为：一直通向（趋向）咸阳。 “走” ，词义转移，古义为“跑、奔、趋向” ，今义为“行走” 。 （2） “燕 赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英”句意为：燕国、赵国收藏的金玉珠宝，韩国、魏国筹划经管的财富，齐国、楚国的珍宝。 “收藏” ，词类活用，动词作名词，指收藏的金玉珍宝等物。 （3） “各抱地势，钩心斗角”意为：各自依着地形，四方向核心辐辏， 又互相争雄斗势。 “钩心斗角”属于词义的转移，由古义的“宫室结构的参差错落，精巧工致”转为今义的“指人各用心机，互 相排挤” 。 （4） “一日之内，一宫之间，而气候不齐”句意为：一天之内，一个阿房宫之间，但是天气情况不一样。 “气候” ，词义 转移，由古义的“天气”转为今义的“一个地区的气象概况” 。 （5） “楚人一炬，可怜焦土”句意为：项羽点燃了一把大火，可怜 这一片烧焦的土地。 “可怜”词义扩大，由古义的“可惜”扩大为今义的“怜悯，可惜” 。 8.通假字。 当与秦相较，或未易量（_） 暴秦之欲无厌（_） 【答案】 (1). 当，通“倘” ，倘若 (2). 厌，同“餍” ，满足 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查辨析文言文中通假字的能力。通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个 字，它们之间语音相同或相近，并没有意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。 “当与秦相较，或未易量”的意思是倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢：倘若与秦国相比较，也许还不容易 衡量（出高低来）呢。 “当”通“倘” ，倘若。 “暴秦之欲无厌”的意思是强暴的秦国的欲望永远不会满足：强暴的秦国的欲望永远不会满足。 “厌”同“餍” ，满足。 【点睛】 通假字，汉字的通用和假借的简称。所谓通假，就是两个字通用，或者这个字借用为那个字，它们之间语音相同或相近，并没有 意义上的联系，所以又称同音通假或同音假借。 （1）通假字的形式： “本无其字”的假借字。古代文字少而所记事物多，文字常常不够用，想记一事而无其字，只有借一同音字来代替。 “本有其字”的通假字。古人写作时，不用原字或仓促间想不起原字，而写成了另外一个音同或音近的字，这就是“本有其字” 的通假字。 （2）通假字的种类： “声旁字”代替“形声字” 。例：满坐寂然，无敢哗者。 “坐”通“座” 。 “形声字”代替“声旁字” 。例：使臣奉璧，拜送书于庭， “庭”通“廷” 。 同声旁的字互相代替。例：无陇断焉， “陇”通“垄” 。音同或音近的字相互代替。例：甚矣，汝之不惠， “惠”通“慧” 。通 假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。 9.根据要求，完成填空。 判断句 六国破灭，非兵不利战不善 （_） 赂秦而力亏，破灭之道也 （_） 用兵之效也 （_） 被动句 洎牧以谗诛 （_） 如此之势，而为秦人积威之所劫 （_） 省略句 暴霜露 （_） 子孙视之不甚惜，举以予人 （_） 奉之弥繁，侵之愈急 （_） 与嬴而不助五国也 （_） 状语后置句 赵尝五战于秦 （_） 其势弱于秦 （_） 定语后置句 苟以天下之大 （_） 【答案】 (1). “非”表示否定判断 (2). “也”表示判断 (3). “也”表示判断 (4). “以谗诛” ，因受诬陷被（赵王） 杀害。诛，被诛。 (5). “为秦人积威之所劫” ，被秦国人积久而成的威势胁迫。为所”表被动 (6). 省略介词“于” ， 应为“暴于霜露” (7). “举”后省略代词“之” ，代指土地 (8). “奉”前省略主语“诸侯” ， “侵”前省略主语“秦” (9). “与”前省略主语“齐” (10). 正常语序应为“赵尝于秦五战” (11). 正常语序应为“其势于秦弱” (12). “之” 为定语后置的标志，正常语序应为“苟以大天下” 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查理解文言句式的能力。解答此类题目要熟练掌握六大类文言句式的特点，理解文言句式与现代汉语不同的句式和用法。 记住标志，能准确快速判断。 本题中， “六国破灭，非兵不利战不善”是判断句， “非”表示否定判断；“赂秦而力亏，破灭之道也”是判断句， “也”表示判 断；“用兵之效也”是判断句， “也”表示判断。 “洎牧以谗诛”是被动句， “以谗诛” ，因受诬陷被（赵王）杀害。诛，被诛。 “如此之势，而为秦人积威之所劫”被动句， “为秦 人积威之所劫” ，被秦国人积久而成的威势胁迫。为所”表被动。 “暴霜露”是省略句，省略介词“于” ，应为“暴于霜露” ；“子孙视之不甚惜，举以予人”是省略句， “举”后省略代词“之” ， 代指土地；“奉之弥繁，侵之愈急”是省略句， “奉”前省略主语“诸侯” ， “侵”前省略主语“秦” ；“与嬴而不助五国也” 是省略句， “与”前省略主语“齐” 。 “赵尝五战于秦”是状语后置句，正常语序应为“赵尝于秦五战” ；“其势弱于秦”是状语后置句，正常语序应为“其势于秦弱” 。 “苟以天下之大”是定语后置句， “之”为定语后置的标志，正常语序应为“苟以大天下” 。 【点睛】 文言特殊句式一般分四类：判断句、被动句、省略句、倒装句，其中较难理解的是倒装句。 10.指出下列句子中加点字的古今义。 至于颠覆 古义：_今义：_ 其实百倍 古义：_今义： _ 思厥先祖父 古义：_今义：_ 可谓智力孤危 古义：_今义：_ 下而从六国破亡之故事 古义：_今义：_ 后秦击赵者再 古义： _今义：_ 然后得一夕安寝 古义：_今义：_ 【答案】 (1). 表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。相当于现代汉语的“以至” “以至于” 。 (2). 表示另提一事， 介词。 (3). 那实际上。 (4). 表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意） 。 (5). 泛指祖辈、父辈。 (6). 父亲 的父亲。 (7). 智谋和力量。 (8). 指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 (9). 旧事。 (10). 真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。 (11). 两次，表示行为重复。 (12). 第二 次。 (13). 这样之后。 (14). 连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查理解常见文言实词和在文中含义的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累、识记，再结合原文语言环境来推断词语 的含义和用法。 本题中， “至于颠覆”是说“以至于（六国）到了覆灭的地步” ， “至于”古义表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。相当 于现代汉语的“以至” “以至于” ；今义：表示另提一事，介词。 “其实百倍”是说“那实际情况相差百倍” ， “其实”古义：那实际上；今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意） 。 “思厥先祖父”是说“想到他们的祖辈和父辈” ， “祖父”古义泛指祖辈、父辈；今义：父亲的父亲，爷爷。 “可谓智力孤危”是说“可以说是智谋和力量(变得)势孤力弱、处境危急” ， “智力”：古义智谋和力量；今义：指人认识、理解 客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 “下而从六国破亡之故事”是说“还要重蹈六国破灭的覆辙” ， “故事”古义：旧事；今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情， 有连贯性，富吸引力，能感染人。 “后秦击赵者再”是说“后来秦国又两次进攻赵国” ， “再”古义：两次，表示行为重复；今义：第二次。 “然后得一夕安寝”是说“这样才能睡一夜安稳觉” ， “然后”古义：这样之后；今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一 件事情。 【点睛】 古今异义词主要有以下几种：(1)词义扩大，文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比 原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。(2)词义缩小，词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。词义缩小主要有两 类：A.程度减弱。如：“病” ，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃)；而今天的“病”一般指所有疾病， 程度减弱了。B.范围缩小。如：“臭” ，古代指气味(左佩刀，右备容臭)；现在则仅仅指臭味(3)词义转移，古汉语中一些词义， 随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。主要有以下几种：A.由表示甲事物转化为表 示乙事物。如：“颜色” ，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁)；今义指色彩。B.由表示甲动作转化为表示乙动作。如： “去” ，古义指离开、距离(西蜀之去南海，不知几千里也)；今义是“到地方” 。C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。 如：“鲜美” ，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美)；今义则是形容词，指食物味道好。它所表示的范围就由表示事物外在的 颜色转化为表示事物的味道。D.由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。如：“烈士” ，古义指有远大抱负的人(烈士 暮年，壮心不已)；今义指“为了正义事业而献出自己生命的人” 。(4)词义感情色彩的变化，古今词义在演变的历史过程中，褒 贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。主要有三种情况：A.褒义词转化为贬义词或中性词。如：“风流” ，古义指杰 出、英俊(大江东去，浪淘尽，千古风流人物)；今义多指轻浮放荡，含贬义。B.贬义词转化为褒义词。如：“乖” ，原指偏执、 不顺服(行为偏僻性乖张)；现在是“听话” “安顺”之义。C.中性词变为褒义词或贬义词。如：“鄙” ，古义表示“见识短浅” ， 是一个中性词(肉食者鄙，未能远谋)；今义指品质恶劣，成为贬义词。 11.句式积累。 （1）判断句 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也 （_） 赂秦而力亏，破灭之道也 （_） （2）省略句 举以予人 （_） 奉之弥繁，侵之愈急 （_） （3）倒装句 其势弱于秦 （_） 赵尝五战于秦 （_） 苟以天下之大 （_） （4）被动句 而为秦人积威之所劫 （_） 【答案】 (1). “也”表判断 (2). “也”表判断 (3). 应为“举（之）以予人” (4). 应为“（诸侯）奉之 弥繁， （秦）侵之愈急” (5). 状语后置句，正常语序为“其势于秦弱” (6). 状语后置句，正常语序为“赵尝于秦五战” (7). 定语后置句，正常语序为“苟以大之天下” (8). “为所”表被动 【解析】 【分析】 【详解】 本题考查理解常见文言句式的辨析。文言句式有倒装句（主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句） 、省略句、 被动句、判断句等。 （1）判断句 判断句分为肯定判断句和否定判断句两类，肯定判断句的判断的标志主要是“也” 、 “者也”或语意形成判断，否定 判断句用否定词判断。 本题， 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也，句意：因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。语气词“也” ，表 示判断。 赂秦而力亏，破灭之道也，句意：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量， （这就）是灭亡的原因。语气词“也” ，表示判断。 （2）省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：1.省主语； 2.省略谓语；3.省略宾语；4.省略介词宾语；5.省略介词“于” 。 举以予人，句意：全都拿来送给别人。 “举”后省略代词“之” ，代指土地。应为“举（之）以予人” 。 奉之弥繁，侵之愈急，句意：（诸侯）送给他的越多，秦国侵犯得就越急迫。 “奉”前省略主语“诸侯” ， “侵”前省略主语“秦” 。 （3）倒装句 文言文中倒装句主要有定语后置句、宾语前置句。介宾短语后置句、主谓倒装句。 其势弱于秦，句意：他们的势力比秦国弱。介宾短语“于秦”修饰“弱” ，后置了。含有介词“于”的介宾短语在文言文中大都 处在补语的位置，翻译成现代汉语时，大多数都要移到动词前做状语。正常语序应为“其势于秦弱” 。 赵尝五战于秦，句意：赵国曾经与秦国交战五次。介宾短语“于秦”修饰“战” ，后置了。含有介词“于”的介宾短语在文言文 中大都处在补语的位置，翻译成现代汉语时，大多数都要移到动词前做状语。正常语序应为“赵尝于秦五战” 。 苟以天下之大，句意：如果凭借偌大的国家。 “之”为定语后置的标志，本句是中心语（天下）+之+定语（大）的类型，正常语 序应为“苟以大之天下” ，译为“偌大的国家” 。 （4）被动句 而为秦人积威之所劫，句意：却被秦国积久的威势所胁迫。 “为秦人积威之所劫” ，被秦人积久而成的威势胁迫。 “为所”表 被动，被。 【点睛】 定语后置句的类型： 1.中心词+定语+者。示例：求人可使报秦者。 2.中心词+之+定语+者。示例：马之千里者。 3.中心语+之+定语。示例：苟以天下之大。 4.中心语+而+定语+者。示例：缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 5.中心语+数量定语。示例：销锋镝，铸以为金人十二。 6. 中心词+定语。示例：源泉混混。译为：滚滚的源头活水。