闽教版三年级上册Unit 6 Colors-Part B-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：70423).docx

1、标题：标题：Unit 6 ColorsPart B 教学内容：教学内容： 1.掌握词汇：white,black，pink, orange 掌握句型：What color is it? Its. 2.通过本课的学习，让学生学会用 What color is it?Its.针对颜色提问并回答。 3.学唱歌曲：I Can Sing a Rainbow. 教材分析：教材分析： 1.本课内容是闽教版小学英语第一册，第六单元第二课时，课题：Colors。 学情分析：学情分析： 1、教学对象是小学三年级学生； 2、三年级的学生具有较强的好奇心和求知欲； 3、三年级的学生爱表现能够在课堂上积极活跃地参与相关的

2、教学活动。 教学目标：教学目标： 【知识目标】 1.学习单词 white,black，pink,orange. 2.学习句子 What color is it?Its. 3.学唱歌曲：I Can Sing a Rainbow. 【能力目标】: 1.能听懂并说出所学的表示颜色的单词 white,black，pink,orange. 2 . 能 使 用 W h a tc o l o ri si t ? 和 I t s . . . 针 对 颜 色 提 问 并 回 答 。 . 【情感目标】 ：1.通过对生活中颜色的学习和发现,培养学生热爱生活的积极情感。 2.了解颜色单词首字母大写后还可以表示西方国家

3、的姓氏。 教学重点与难点：教学重点与难点： 1.能听、说、读 white, black,pink,orange 等单词。 1.能熟练运用句型 What color is it ? 并做出反应: Its (red, yellow, green, blue, white, black, pink, orange) 教学准备：教学准备： 1.专门为本课设计的多媒体课件, Flash 动画等 2.词汇卡、分组树干卡片及不同颜色的树叶卡片 3.魔术帽，布，三瓶水，颜料 教学课时：教学课时：一课时 教学过程及设计意图：教学过程及设计意图： StepStep 1.Warming-up1.Warming-up

4、 1.师生互致问候。 2.分组并揭题： 教师将学生分成 Group red 和 Group yellow 两队。互致问候后看分组 详情，然后拿出不同颜色的树叶卡片说表现好的队或个人会给予树叶奖励。最后通过 PPT 中 的彩虹引出单词 Colors,进而引出今天的课题 Unit6ColorsPart B 并板书。【设计意设计意 图】：图】：将学生分组进行比赛能有效调动学生学习的积极性。 StepStep 2.2. RevisionRevision 1.PPT 展示青蛙跳伞游戏，让学生在游戏中复习已学颜色单词 red，yellow，green，b lue，并在老师的带读下练习用升降调说：Red,r

5、ed 等。【设计意图】：设计意图】：复习学过的颜色单 词。 StepStep 3.Presentation3.Presentation （一）句型教学 1.教师手拿 red，yellow，green，blue 四种颜色的树叶卡片，根据复习环节 PPT 中的四 个单词，手指单词 red 教学生用升降调读，读好后教师手指红色树叶卡片说 Its red，引出 Its.(它是.的颜色）的教学，用同样的方法操练 yellow，green，blue，并引出问句： What color is it? （这是什么颜色？）的教学，再用分组读，大小声，个人读等形式操练 该句型，并板书。【设计意图】：设计意图】：通

6、过 PPT 及树叶卡片引出今天要学的新句型，再通过各种 各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新句型。 （二）单词教学（同时操练新句型） 1.教师指着魔术帽说：What color is it?Its black.教学单词 black，再用升降调， one by one,分组读等形式操练该单词。并让学生伸出手指跟老师一起板书该单词。【设计设计 意图】：意图】：通过实物黑色帽子形象直观的引出新单词 black,并通过各种各样的操练方式让学生 更好的掌握新单词 black。 2.教师戴上魔术帽扮演魔术师，并说明自己能改变瓶子里水的颜色，教师用布盖上瓶子 后边摇边让学生说：What color i

7、s it? 揭开后是白色，从而引出新单词 white，再用升降 调，two by two,分组读等形式操练该单词。并让学生伸出手指跟老师一起板书该单词。 【设计意图】：设计意图】：通过变魔术的形式引起学生的注意，引出新单词 white,并通过各种各样的操 练方式让学生更好的掌握新单词 white，而且变魔术时学生也在不断的操练新句型 What col or is it? 3.请一位学生上台当魔术师，用布盖上瓶子后边摇边让学生说：What color is it?揭开 后得到一瓶红色的水，教师指着装有红色水的瓶子问 What color is it? 学生答：Its re d。并奖励魔术师树叶卡

8、片。 4.再请一位学生上台当魔术师，用布盖上瓶子后边摇边让学生说：What color is it?揭 开后得到一瓶黄色的水，教师指着装有黄色水的瓶子问 What color is it? 学生答：Its y ellow。并奖励魔术师树叶卡片。【设计意图】：设计意图】：请学生上台当魔术师大大调动了学生的积 极性，而且变魔术时学生也在不断的操练新句型 What color is it? 5.教师拿出装有红色水和白色水的水瓶，边将两瓶水倒在一起边问 What color is it? 从而引出新单词 pink,并用升降调、个别学生读，分组读等形式操练。并让学生伸出手指跟 老师一起板书该单词。 6.

9、教师拿出装有红色水和黄色水的水瓶，边将两瓶水倒在一起边问 What color is it? 从而引出新单词 orange,这时教师拿出一个橘子并告诉学生 Its an orange,并告诉学生 ora nge 即可以表示橙色也可以表示橘子，再用升降调，男女生读等形式操练进而感知该单词的 两个含义，并教学 an orange orange.并让学生伸出手指跟老师一起板书该单词。【设计意设计意 图】：图】：将两种不同颜色的水混在一起变成另外一种新颜色，既调动学生的兴趣又可以引出新 单词的教学，再通过各种各样的操练方式让学生更好的掌握今天所学的新单词，颜色和实物 相结合引出 orange 的两个意

10、思也更容易被学生接受。 7.复习巩固四个颜色单词，游戏：手心手背，游戏规则：教师手心指向上时全班读，指 向左时红队读，指向右时黄队读，指向下时全班都不读，如果手心指向下时有谁读出来他们 队将得不到树叶奖励，反之则可以得到树叶奖励。【设计意图】：设计意图】：复习巩固四个新学的颜色 单词，同时通过游戏的形式进行比赛能大大提高学生参与的积极性。 8.红队和黄队分组一问一答的形式用新学的颜色单词操练句型What color is it?It s.【设计意图】：设计意图】：复习巩固新学的单词和句型。 9.教师手拿八种不同颜色的树叶卡片请学生单独起来挑战，学生站起来后教师随机抽 取一张手中的树叶卡片并问：

11、What color is it?起来挑战的学生用 Its.来回答，答对的 学生教师会将树叶卡片奖励给他，得到的卡片最后可以算入两组评比的结果中。【设计意设计意 图】：图】：复习巩固新学的单词和句型， StepStep 4.4. TextText 1.让学生带着 What color do they talk?的问题看 partB listen and follow 的动画， 看 完请学生起来回答并奖励。【设计意图】：设计意图】：锻炼学生的听力和记忆力。 2 全班学生听并跟读课文，教师引导学生读出对话中的语气，如：Now look(自豪的语气）， What color is it now?(提

12、问的语气），Wow.Its orange(惊奇的语气）等。个别较难读的 句子教师再带读。【设计意图】：设计意图】：让学生学习用正确的语音语调读课文。 3.男生当 Ben 女生当 Sally 边听边跟读。 4.学生听录音或自读。 StepStep 5.5. ExtensionExtension 1.游戏：多彩转盘 游戏规则：学生说 What color is it?时指针会转动，指针停止转动时学 生用 Its.抢答指针所指的颜色。【设计意图】：设计意图】：巩固所学的单词和句型。 2.寻找身边美丽的颜色：前后桌四人一组分别选择教室里的一种物品，用 What color is it? Its.互相问

13、答。教师再请两组学生上台指着物品用:What color is it?Its.来问答， 答对者可以为自己的队赢得树叶卡片。【设计意图】：设计意图】：利用前后桌四人互问互答的形式，让 学生能够独立复习所学的句型，更好的掌握句型。 3.从生活中发现的多彩颜色引出：Life is colorful,we should enjoy our life. 4.Do you know?：颜色单词首字母大写后在西方国家还可以表示姓氏。【设计意图】：设计意图】：让学 生了解一些西方文化。 5.学唱歌曲：I Can Sing a Rainbow。【设计意图】：设计意图】：歌曲能调动学生的学习兴趣，进一步 复习学过的颜色单词。 StepStep 6.Summary6.Summary 1.对今天上课所学的知识进行复习（教师引导及学生回答的形式）【设计意图】：设计意图】：复习今天 所教的内容，让学生掌握的更扎实。 2.总结评价 StepStep 7.Homework7.Homework 1、模仿并朗读课文三遍； 2、用句型 What color is it ?Its.向家人或好朋友说说你看到的颜色; 3、完成活动手册 Unit6 Part B。 板书设计：板书设计： Unit6ColorsPart B What color is it? Itsblack white pink orange