闽教版三年级上册Unit 6 Colors-Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：b0747).doc

1、1 UnitUnit 6 6ClothesClothes (1)(1) PartPart A A 教学目标 语言知识目标 1.学习单词 T-shirt，big，small，初步运用 wear，size，too 等单 词。 2.学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear? Size. Its too big/small. 3.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today? 4.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。 语言技能目标 1.能说、会认读单词 T-shirt，big 和 small。 2.能描述服装的尺寸及大小

2、。 文化意识 乐于接触异国文化，了解英美国家的着装习惯。 教具准备 1.字母卡片。 2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，size,put on 等。 3.分别贴有 S，M，L，XL 的小 T 恤若干件。 4.PPT 课件。 2 教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Rainbow. 3.导语：Life is colorful, just like the colorful rainbow. Now lets enjoy some colourful clothes. 3.揭示课题。Do you like this col

3、orful clothes？Today we learn UnitUnit 6 6ClothesClothes (1)(1)PartPart A A. . 揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A带读单词 clothes。 Step 2 Presentation （一）句型教学 1.(1)教师出示图片卡片 T-shirt，并教学 T-shirt 和 a T-shirt 及 T-shirts。 (2)T-shirt 注重 ir 的发音引导，由此复现 bird,girl,shirt,skirt 等单词。 2.教学词组：Size S, Size M, Size L, Size XL

4、。 （1）教师引导：逐一课件展示“lion,tiger,rabbit,bear 等动物， 问：Where are they going？They going to the forest sports meeting. They must wear the sameclothes in the sports meeting.”看视频并找出答案： “Q1：What size doesget ?Q2： What size doesget ?” （2）交流引出 sizeSize SMLXL 的教学，并注重引导 i 的音标 3 教学，并拓展所学过单词 rice、bike 、kite。展示不同号码的四 件

5、 T 恤，引出 Size SMLXL。 （2）Q3:Is the T-shirt suitable for them? Why?让学生打开书， 快速阅读，找出答案.结合教学 big、small。在教学 big、small 时 也是注重自然拼读法的渗透教学法， 并且用大量的、 真实的有关 “big” 与“small”的真实情景图片，让学生充分感知。教师领读，学生模 仿操练跟读。 （3）Game1：Clothing show.游戏规则：Lily 要去参加派对，请用 Its too big. Its too small. OK!展示动画，学生评价。 帮忙给予提示。 3.教学句子：What size

6、do you wear? (1)When the T-shirt too small for bear,what does the monkey say? (猴子说了什么？)Mr. Monkey:What size do you wear? (2)教学句子：What size do you wear?结合教学单词 wear，由 ear 的发音引出 bear、pear 的拼读及意义。 Game2 游戏猜一猜。 游戏规则： 转盘游戏。 坐着同学一起拍手问： What size do you wear? What size do you wear? 站起来 的同学选择其中的一个号码 Size (SM

7、LXL)来猜，能正确答加 1 分，猜对整组加 2 分。 请一位学生用“Size S, Size M, Size L, Size XL”来猜这件 T-shirt 的号码，猜中即给予表扬。 4.Game3：Find the T-shirt 游戏规则：请一名同学上台寻找适合自 4 己的 T 恤，其他同学帮忙给予提示。Ss: What size do you wear? S1: Size(S,M,L,XL) Ss: No. Its too big. No. Its too small.Yes! 5.教学词组：put on。 （1）导：运动会要开始了，请用句型:Put on your T-shirt.

8、叫小动物们穿上 T 恤衫吧。结合带读 put on （2）练：Lion, lion, put on your T-shirt. Dog, dog, put on your T-shirt.Rabbit。 Rabbit，rabbit，put on your T-shirt. Cat，cat，put on your T-shirt。 同学 put on your T-shirt. （二）整体感悟记忆课文 1.Listen and follow.听课文录音跟读。 2.再播放课文录音二到三遍， 采用全班学生跟读、 个别学生或小组跟 读的形式学习对话内容。 3.分角色上台表演对话。 4.巩固练习。 （1

9、）四人一小组，共同完成课本第 44 页的 Ask and answer. （2)出示课件让生把句子补充完整。Put on your T-shirt.What size do you wear?Its too big. Its too small. Step 3 实践运用升华。 Game 4：Go shopping。两人一组，一个扮演售货员，一个扮演顾客， 5 进行模拟对话练习： Saleswoman：Hello。 Customer(顾客)：Hello I like t-shirt。 S： What size do you wear？ C：Size SMLXL. S： Here you are.

10、 C：Thank you. （结合教育：You are what you wear. Buy clothes that fit for you.衣如其人，买适合自己的服饰。 ） Step 4 欣赏各国家、民族服装，体会国家民族文化不同，服装不同。 Step 5 Summary:Summary: (1) Words:T-shirt, big, small, wear, size Sentences： Put on your T-shirts. Its too big/ small. What size do you wear? Size S/M/L/XL. (2) Chant:Chant:Wha

11、t Size What size? What size? What size do you wear? What size do you wear? Size S. Size M. What size? What size? 6 What size do you wear? What size do you wear? Size L. Size XL. Step 6：Homework 1、 “我是小小朗读家” ：听录音，模仿并朗读对话。 2、 “我是小小调查家” ：请完成课本第 44 页的小调查， 调查你的组员穿什么号码的衣服。 (2) 板书设计： T-ShirtPut on your T-shirts. bigIts too big. smallIts toosmall. WearWhat size do you wear? sizeSize S/M/L/XL. 7 。