闽教版三年级上册Unit 6 Colors-Part A-教案、教学设计--(配套课件编号：11b18).docx

1、闽教闽教 20112011 课标版小学英语上册课标版小学英语上册 Unit6Unit6 ColorsColors PartPart A A 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 知识技能目标知识技能目标: : 1能听说认读所学词 red, yellow，green，blue 及本课中的新单词 light, stop,能用英文描述事物的颜色。 2能运用所学句型： The light is redgreen yellow并能初 步运用 stop，now， lets， go 等词汇 3能诵读童谣 Traffic Lights 情感态度目标情感态度目标: : 1通过学习颜色，培养学生的审美意识，

2、让学生感受生活的多资多 彩。 2通过课文学习，培养学生们从小遵守交通规则，做讲文明的好少 年。 文化意识：文化意识：了解一些颜色词的简单的内在含义。 二、教学重难点二、教学重难点 重点： 能听说认读所学颜色词 red，yellow，green，blue 及本课中的新单 词 light, stop, lets, go 等词汇。 难点： 运用本课所学句型描述事物的颜色。 三三、教具准备教具准备：单词卡片、红黄绿色指示牌、色卡、人物头饰、教学 光盘、多媒体课件 四、教学步骤四、教学步骤 StepStep 1 1 WarmingWarming upup 1.师生问候。 2欣赏短片 T：What can

3、 you see from the vedio? S1: The man has magic, they get colors. T: Which picture do you like? (短片中黑白照和彩色照放一起问 学生，学生指向彩色图) 3揭示课题：Unit6 Colors Part A T: There are so many colors in this picture. It is beautiful. So colors make our life more beautiful. StepStep 2 2 PresentationPresentation 1课题引出 color

4、s，教学 color 并用大小声操练。 2说明本节课的评价方式。 （将全班分为三队） T: Today I bring some paintings by other children！Now lets have a look. Do you like them? S: Yes. T: Why do you like? S1: I like the colors. T: There are 3 teams today, every team get one picture, but the picture is not complete, if you do good job, your te

5、am will get one little paper. Come on！ （每队一副不完整的交通安全图片，谁 先把缺失的小卡片贴上完成的获胜） 3教学单词 blue，词不离句教学。 （1）教师呈现一张教室的图： Look！ This is our new classroom. What color can you see at the first sight? (用箭头标出教室所 有蓝色的东西) 引出blue并教学， 出示blue的单词卡片带读并操练， 把 blue 单词卡片贴到黑板上。 （2）教师指着讲台上的蓝色粉笔盒和小夹子说 Its blue 然后引 导学生找出教室其他蓝色的物品并说

6、 Its blue. （3）课件出示几张图，如： The catfish is blue 等指导学生看 图说一说。 4出示课文文本，教学 light （1）继续展示教室的图片 T: Now I have magic. I will take you from our classroom to another place. (把教室的物品变成巴士交通灯大马路让孩子遐想来 到了马路并遇到了王涛) T: This is our old friend Wang Tang. Nice to you meet you. (教师出示玩偶王涛并与学生对话,引出王涛在马路的图片并讨论他 在做什么) （2）引出课

7、文文本，播放 CDROM，学生观看。让学生说说发生了 什么事？引导学生理解故事内容。 T: Wang Tao is going home. What happened to Wang Tao? （3）学生回答后，老师说 You are right.王涛过马路不注意，差点 闯了红灯（屏幕打出 right 这个单词，由 right 引出教学 light） 6渐渐出示一盏蓝灯，教师引导学生说 The light is blue 由此引 出教学句型 The light is. 并接着出示红灯，引出 red 教学后看 图说“Theis ”后并造句说。 7出示交通灯图，引出 The light is re

8、d T: The light is red. We should stop. 引导孩子学习单词 stop 并 拍卡片操练（板书） 。学习句子 Stop. The light is red. 8. T: When can Lily and Wang Tao go? 再次播放 CD-ROM,学生回答问题后教学单词 green 以及句子 Now the light is green. Lets go同时贴绿色交通灯卡片 green 并板书 Lets go。 9. 看图说一说由 The banana is yellow 引出 yellow 的教学，并操 练巩固四种色词。 10.引出 The light

9、 is yellow Lets wait的教学。 （贴上黄色 的交通灯卡片，并板书 Lets wait.） 11出示红黄绿交通灯指示，引导学生说: The light is redStop. The light is green Lets go The light is yellow. Lets wait.(全班起立并做动作) 12Game: I Say And You Do 和 I Do And You Say 13一起配节拍随着配乐边做动作边说 Chant The light is red. Stop! Stop! Stop The light is yellow. Wait! Wait!

10、 Wait The light is green. Go! Go! Go! 14.模仿课文 CDROM 跟读 15.师生操练对话，学生小组操练对话。 16.请几位学生上台表演课文故事。 StepStep 3 3 SummarySummary 1谁是今天赢家 2四人一小组，围绕交通卡通画进行讨论并请学生上台用英语展示 所学到的内容。 3.齐唱歌曲：I Can Sing The Rainbow. T: Please obey the traffic rules, and our life can be colorful like rainbow. Now lets sing the song “I can sing the rainbow”. T: I hope our life can be colorful like rainbow. StepStep 4 4 HomeworkHomework 1Imitate the text three time. 2Talk about traffic rules with your parents. 3Draw a colorful picture about traffic to your friend. 板书设计 Unit 6 Colors Part A