闽教版三年级上册Review 2-教案、教学设计--(配套课件编号：32406).docx

1、Review and Check 教学目标：教学目标： 1.复习如何讲述将要发生和正在发生的事情。 2.复习有关个人情绪的单词和句子。 3.能用英语谈论运动会的比赛项目、比赛场景及比赛结果。 教学准备：教学准备： PPT 课件、评价表、明信片。 教学过程：教学过程： Warming up: 1.Sing a song together High jump or long jump. 2.介绍评价方式。 【设计思路：通过歌曲引入课堂，营造轻松愉快的氛围，能使学生 很快地集中注意力。 以四种运动为四个小组的名称进行比赛并贯穿整 个课堂， 小组竞赛的形式能增加趣味性和更好的调动学生的积极性。 】 A

2、ctivity 1 : Look and say 1.Look and read the word quickly. 2.You say and I act. 3.Choose a word or some words ,then make a sentence. 【设计思路：运用快速读、你来说我来演等有趣的形式复习两单元 词汇，有利于学生集中注意力，激发学生的学习兴趣，有效地操练和 巩固词汇。并让学生自主选择单词来进行造句，做到词不离句，注重 整体教学，也达到语言的运用目的。 】 Activity2 : Look and talk 1. Look at the picture and tal

3、k about: What are they doing? 2.Ask someone to answer. 【设计意图：通过两人一组活动谈论图片内容，复习现在进行时时 态，有效地检测学生的知识储备，提高学生的语言运用能力。 】 Activity 3: Read and Talk 1.Read the text of Unit 6 quickly. 2.Practice in pairs. Activity 4: Read and write 阅读短文，根据短文内容将图片信息补充完整。 Its November 11. Bill and his classmates are having a

4、Sports Day. Bill is good at running. Hes the winner of 100-meter race. Tom is doing long jump. He isnt good at it. He is only fifth in long jump. Lucy is busy. Shes taking photos. 【设计意图：通过快速浏览 Unit 6 的对话，教材的内容进行梳理， 然后完成课本复习板块和短文，使学生在脑海里建立起知识间的联 系， 达到举一反三、 融会贯通， 从而夯实已学知识， 并形成运用能力。 】 Activity 5 : Do a

5、 survey 1.Look ,ask and answer. We are going to have a Sports Day in October.What will you do on Sports Day? 2. Do a survey. 【设计意图：设计十月份召开运动会的情境进行采访调查活动，不 仅锻炼学生的口语交际能力和小组合作能力， 也不知不觉地复习了如 何复述将来发生的事情。 】 Activity 6:Think and write Write a postcard to a friend. Tell your friend about your Sports Day. 【通过学生喜欢的方式明信片来进行小练笔， 不仅激发学生积 极的情感因素,培养与人交流的能力，而且能唤起学生对所学或所掌 握的教材的感觉，培养他们的写的意识和思维，提高写的能力，提高 使用英语的准确性，扩大所用语言的范围及分析问题的能力。 】 Homework: 1.继续完成明信片。 2.完成课本第 68 页的补充短文