闽教版三年级上册Unit 7 School Things-Part B-ppt课件-(含教案)--(编号：d4f38).zip

闽教版小学英语第一册 Unit 7 School Things Part B 【教材分析】 School Things是闽教版小学英语第一册第七单元的教学内容。本节课 在继续学习学习用品词汇基础上，学习如何表达自己的请求。教材以学生常见 的学校生活中借用学习用品情境呈现，贴近学生日常生活，通过学习使学生养 成有礼貌、乐于助人的品质。 【学生情况分析】 三年级的学生对英语学习保持着较浓厚的兴趣，他们好奇心强，求知欲旺 盛，需要培养良好的听、说、读、写英语的习惯。 【教学目标与要求】 1. 知识目标: a 能听、说，读单词 bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box、crayons b 能听懂会说 May I use? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自 然,准确。 c 学会正确认读、书写字母并会辨认书写体与印刷体。 2能力目标： 能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。 3. 学习策略： (1)师生，生生互动：教师和个别学生口语交际，全班同学两两对话训练等提高 学生口语交际水平。 (2)听读训练：学生通过听读课文内容，训练听说能力，积累和丰富英语词汇和 句式；。 (3)竞赛激励策略：通过小组竞赛来激发学生的学习积极性和小组合作精神。 4情感态度： 通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所 学英语进行简单交际。 【教学重难点】 1 在单词 pencil、pencil-box、book、crayons 教学中巩固字母认读与书写。 2 能听懂会说 May I use? Sure. Here you are. 3 单词 sure 发音。 【教学过程】 一、Warm-up 1 字母操 2 sing the song“I can sing a rainbow.” 二、Presentation 1 师板书，带读课题 Unit 7 School Things Part B 2 复习旧词，导入新词教学 a 师出示各种实物 pen、pencil、ruler T：Whats this in English? Can you spell? (生说出单词，并拼读 pen、pencil、ruler) T: What color is it? Ss: Its. （设计意图：复习巩固所学单词为新课教学打好基础。 ） b 师出示单词卡片教读 book，bag，crayon 生拼读并书空，one by one 操练。 （师评价） c 师出示实物同理教学 pencil-box。 （强调区分 pencil-box 与 pencil case） d 师向生借实物（book，pencil, crayon） T：My book and pencil are all cards. I cant use them. May I use your book? May I use your pencil? (师创设情境,为新课教学铺垫。) S1：Here you are. (设计意图：以实物进行新词教学形象,创设情景，贴近生活，师生互动。) 3听、做、唱 a 运用实物 TPR 教学 use your并通过听,说,做巩固新单词。 T: Listen and show me your school things. T: Show me your pencil. Ss: my pencil, my pencil. (说单词,举起钢笔) T: use your pencil (师通过动作解释含义) Ss: use your pencil (生跟读,做动作) 同理教学 use your book/crayons/pencil-box b Chant: book, book, book use your book pencil, pencil, pencil use your pencil crayon, crayon, crayon use your crayon 师课件出示 chant，师生齐做动作演，唱 chant, 复习巩固单词并操练词组 use your (设计意图：通过人称和动作的变化让学生知道含义及用法。学生在听，说，做， 唱过程中愉快地学习，激发学生学习积极性，通过师生互动，chant 的形式学 习英语引起学生学习兴趣。) 4. 呈现情景,教学句型 May I use? a 师课件出示 Julia 向 Lily 借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。 S1: Give me a pencil, please. 师播放录像,生听音找新句子表达，个别生反馈。 b 师板书句子 May I use your pencil？带读句子，全班小组（高低调）操 练句型。 （师评价） c 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班, 男女生跟 读操练句型 May I use your? (设计意图：课文内容呈现，生听音学习，通过形式多样的操练达到准确说，表 达的效果。) 5 教学 Sure. Here you are. a T:Where is my book? I cant find my book. May I use your book? (师创设情境) S1: Here you are. T: Are you sure? (师放课文录音，听音学习应答。) b 师板书句子 Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达 Sure. Here you are.全班-个别生说单词 sure,注意语气,语调。 （师评价） c T： I have a pencil-box. Theres nothing in it. May I use your pencil? S1： Sure. Here you are. T: Thank you. (设计意图：充分运用教材，视频及音频资源进行教学，并在具体运用中纠正生 发音及时评价。) (师向几名学生借物品，操练 Sure. Here you are.) 三、小结。师带读板书句子，并请生比较 May I use your pencil?与 Give me a pencil, please.用法的不同。 （前者先征询对方同意，同时在说法上比后者 更有礼貌，更委婉。 ） 四、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。 五、运用。生两两对话借学习用品并展示。 （师评价） (设计意图：通过比较生发现问题，学习准确表达。将所学进行语言交际体现教 学效果。) 六、字母教学 1听音跟读课文 Say the letters. 2. 听写字母。 5师出示字母卡片，生抽读字母。师介绍五个元音字母及字母组合 ou，ow，au，aw，ur，our，生认读。 6生书写字母，请个别生上台演示师讲评。 (设计意图：通过看，听，读到写，培养学生观察力，记忆力同时让学生养成良 好的书写习惯。) 7再次听音跟读课文录音 1 遍。 七、总结并进行课堂评价。 八、Homework 1听音跟读课 5 遍并背诵。 2完成课本 p54,2 和课堂活动手册 Unit 7 Part B 3运用所学句型向好友借一样学习用品。 教学反思： 一充分利用教材，渗透德育 闽教版小学英语教科书以话题为纲,注重能力培养，课文所涉及的话题比较广泛， 有的与我们的生活密切相关。如：学校、家庭、动物、购物、时间、文具和饮 食等。这些教学内容都渗透了德育因素，教师应充分地利用教材，让学生在学 习英语的过程中，树立正确的思想和培养良好的品德；使他们明确学习英语的 目的，得到良好的思想情感教育。在教学 May I use? Sure. Here you are. 中，通过情景创设，让学生学生养成有礼貌、乐于助人的品质。 二运用多种教学手段，调动学生学习积极性 三年级的学生由于年纪小，敢于表现自己，喜欢上英语课，学习积极性很 高，教师的鼓励、刺激、调动，使他们说英语的欲望很强。在教学中，我充分 利用实物、卡片、评价及丰富的操练游戏活动充分调动学生的学习积极性，使 他们敢于开口用所学的知识进行语言实践。学生能在我所设计的各种活动中使 用所学的句子 May I use? Sure. Here you are.进行对话。 三创设情境，学以致用 在课堂教学中，通过创设真实的生活情景，把英语教学同日常生活相结合， 可以使学生在体验生活的同时，激发其发散思维和学习兴趣，提高他们运用英 语进行交际的能力。只有让学生了解了我们所学的知识如何在实际生活中运用， 才会使他们发现知识的有效性和单纯学习课本的局限性。教师设计的操练的形 式多样，学生操练的量也比较大,充分利用今天所学的句型：May I use? Sure. Here you are.进行问答练习。学生的积极性很高，并能正确运用今天所 学的句型进行表达。操练环节不仅有师生间的互动，还有生生间的互动，采用 游戏方式，调动了学生的积极性，发挥了学生的主体性。学生参与到学习活动 中，培养了学生合作学习的能力，让学生在实际生活中运用所学语言，发展其 交际思维能力。 nit 7 Schoo Things PartB book, book, book use your book pencil, pencil, pencil use your pencil ruler, ruler, ruler use your ruler crayon, crayon, crayon use your crayon Here you are. 听音课文听音课文 May I use your_? 练习练习1 May I use your_? May I use your_? May I use your_? 听音课文听音课文 May I use your_? _ . Here you are. 练习练习2 May I use your_? _. Here you are. Say the letters. Listen and color. Home ork 1.听音跟读课文听音跟读课文5遍并背诵。认读字母遍并背诵。认读字母 印刷体与书写体。印刷体与书写体。 2.完成课本完成课本P54,2和课堂活动手册。和课堂活动手册。 3.运用所学句型向好友借一样学习用品运用所学句型向好友借一样学习用品。