闽教版三年级上册Unit 7 School Things-Part B-ppt课件-(含教案)--(编号：800ba).zip

Lets sing. ABC song Unit 7 School Things Part B a pencil-box 一个笔盒一个笔盒 book 书书 a bag 一个书包一个书包 crayons 蜡笔蜡笔 Play a game : Whats missing? May I use your pencil? （我可以用你的铅笔吗？）（我可以用你的铅笔吗？） sure. Here you are. (当然可以，给你。）当然可以，给你。） May I use your . ? Sure.Here you are. (当然可以。给你。）当然可以。给你。） 同桌间相互对话：同桌间相互对话： A:May I use your .? B:sure . Here you are . A:Thank you. B:Youre welcome. 回答回答 Who helps her? Help the rabbit Help each other every day! (每天都要互相帮助！每天都要互相帮助！) Homework 1.Listen and repeat the text. 2.Do the exercise book of Unit 7 Part B. Unit7 School things PartB 一、教学目标一、教学目标 （一）语言知识目标 1、学习单词：pencilbox,book,bag,crayon,初步运用 may,use,sure,等词汇。 2、学习句型 ：May I use your_? Sure,Here you are. 3、功能，向他人借用物品时使用的语言。 （二）语言技能目标 1、能根据实物或图片说出 pencil-box,book,bog,crayon,并能 看图识词; 2、能用 May I use your_?向他人借物品 （三） 情感态度目标：学会礼貌客气地征询对方意见，培养学 生乐于助人的良好品质. 二、教具准备二、教具准备 1、单词图片和卡片: ruler,pen,pencil,pemcil-box,book,bag,crayon 2、学习用品 3、多媒体课件 三、教学步骤三、教学步骤 Step1Step1 WarmingWarming upup 1、师生互致问候 2、齐唱歌曲:I Cay Say My ABC Step2Step2 RevisionRevision 1、复习 26 字母 （1）背诵 26 个字母，可采用全班背诵、接力背诵等形式 （2）随机出示字母幻灯片，学生快速读出所看到的字母。（将 音、形相似的字母放在一起读，通过对比更容易区分） （3）Game:Whats missing?（什么不见了？） A.Say the missing card.（复习）ruler,pen,pencil,zoo 等 B.Say the missing letters. p_n, p_nc_l, r_lere, z_ . 2、复习单词：分别出示实物、图片及单词卡片,复习 ruler,pen,pencil 的音、形、义 3、揭示并板书课题 Unit7 School Things PartB Step3.Step3. PresentationPresentation （一）词汇教学（一）词汇教学 1、整体感知这节课要学习的四个学习用品:pencil-box. book. bag 和 crayon.请学生将学习用品摆在桌子上，教师用 please give me.的语言发出指令，学生要快速举起相应的物品，并说:Here you are. 活动方法：老师先说 please give me a ruler/pen/pencil.然 后再过渡到 please give me a pencil-box/bag/book/crayons . 在说这些新词汇时，边出示相应的学习用品，反复多次直至大部分 学生对新词汇的发音有初步的认识。 2、教学单词 pencil-box 示屏幕课件幻灯片“铅笔”说 pencil，再出示“铅笔盒”，说 pencili-box.区别 pencil 与 pencil-box 的音和形后，教授该单词， 注意 box 的发音. 3、以类似的方法教授单词 bag.book 和 crayons. 4、巩固练习 （1）出示实物及单词卡片，复习巩固七个学习用品的单词 （2）游戏-Whats missing? 规则：将六种学习用品放入一个书包里，然后从书包中拿出一 样学习用品藏到背后（不能被学生看到），然后问：Whats missing?.每组请一个学生猜过后，才拿出书包中的其余五种学习用 品，每拿出一种，学生要用英语说出该学习用品，最后得出答案。 猜对的获胜。 （2 2）句型教学句型教学 1、翻出课本第 52 页，播放课文录音，帮助学生理解对话中的 情景，引上“May I use your.? Sure, Here you are ”的教学。 2、出示单词卡 use，并教授该单词，让学生理解其含义. 3、领读句子 May I use your.?并板书，学生模仿跟读。 4、教师走到学生中间，与学生对话如下： 老师：May I use your pen/book.? 老师引导学生回答：Sure,Here you are. 老师：Thank you. 学生：Youre welcome. 多请几位学生与老师对话。然后板书:Sure,Here you are.告诉 老师，如果你很乐意将东西借给对方，可以加上 Sure 来回答。 （3 3）课文教学课文教学 1、播放课文录音，要求学生认真听和看，可以小声模仿对话的 语言语调和语气。 2、再播放二到三次，学生逐句跟读。 3、分角色表演对话内容。 Step4Step4 .Pratice.Pratice 1、完成课本第 53 页的 Ask and answer. 2、完成第 55 页 Letact 3、完成第 55 页 Listen and color Step5Step5 . . ExtensionExtension 综合活动：情景活动 看屏幕回答问题 Who helps .? Step6Step6 . .小结 让学生说说这节课所学到的内容。 Step7Step7 . . HomeworkHomework 1、Listen and repeat the text. 2、Do the esercise book of Unit7 PartB.