闽教版三年级上册Unit 7 School Things-Part A-ppt课件-(含教案)--(编号：603af).zip

Unit7 School Things Part A 一、教学设计说明 1基本理念 小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识，激发他们学习英语的 兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。因此，在小学阶段，英语学习 兴趣的培养对于小学生学习英语至关重要。兴趣的培养和发展能使学生有高昂 的情绪，饱满的精神和旺盛的学习积极性，学生的学习兴趣不仅能转化为学习 动机，而且也能促进学生智能的发展。一个成功的英语教师要在教学中有意识 地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他 们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 2教学内容分析 本节课是小学三年级的 Unit7 的一堂新课。本节课所需课时为 1 课时，40 分钟； 教学内容和教学活动贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容 能应用到他们所熟悉的生活中去。如：pen , pencil , ruler 等学习用品是他 们平常学习中最常用到的，又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的， 学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激 了他们的学习,提高他们学习的兴趣 3教学对象分析：三年级学生刚刚接触英语不久，对英语学习充满好奇，对身 边的事情特别敏感，对以身边事物组成的真实情景特别感兴趣，学习的积极性 也会特别高。但小学生学英语最容易忘记的就是单词，所以只有对单词反复朗 读、听说、反复出现，才能达到反复记忆的效果。 4教学媒体的选择和运用：录音机、实物图片等辅助教学，提高教学的效率和 学生的学习兴趣。 5教学方法：直观方式的词汇教学、小组合作学习法、情境教学，歌曲、活动 贯穿始终，充分调动了学生学习积极性和主动性，培养了创新思维。 二、教学分析及过程 1. Teaching objectives: 1) Four skill words: bag, pen, ruler, cat, dog, kite 2) The drills: Give me a ruler , please . Here you are. 2. Teaching key points: New words and the sentences 3. Teaching difficult points: Use the sentences of part 2 4. Teaching tools: Some school objects or some pictures of new words. 5. Teaching procedure: 教学活动教学 环节 活动 时间 教师活动学生活动 设计意图 热身与导入 学习(Page 50,Part1) 8 分 钟 1. The teacher show some objects to the Ss to review the colors : What color is it ? 1. 学生根据教 师的提问,用英语 思维，调动学生的 思维能力。 2. 在教师的提 问下辩别不同色彩 热身活动调动了学生 的积极性，既复习旧 知识，又为新课做铺 垫。师生间用英语进 行简单的问答活动， 既是对语言的活学活 2. Show a red ruler to the Ss and ask: Whats this? What color is it? 3. Show again a blue ruler to the Ss and ask: Whats this? What color is it? 4. Use the same way to teach a bag / a ruler. 的学习用具，为句 型的学习作铺垫 用，也是建立良好师 生关系的直接渠道。 (Page50 Part1) 5 分 钟 1. 教师解说 “I have a ruler”然后再答 “What color is it?”再反复使用 “a bag / a ruler / a pen ”三个词 以及表示颜色的 “pink, yellow, blue”等词 2. 使用图片玩“地 雷爆炸的游戏” 1. 学生开火车 连锁反应回答问题 2. 教师把图片 摆放在黑板上规定 某个单词为地雷， 然后要求学生快速 朗读单词，当遇到 地雷时必需跳过， 否则爆炸。再规定 其它单词，继续朗 读。 运用游戏激发学生的 英语学习的兴趣。在 英语教学中加入适当 的游戏有利于培养学 生的兴趣，符合乐学 原则。游戏教学方法 强调了学生的主体性， 要求学生共同参与， 体现了教师主导与学 生主体作用的发挥。 (Page50 5 分 钟 1. 教师拿出红 蓝两种颜色的尺子 1学生认真听讲、 观看教师示范并积 1新课呈现（Learn to say）由教师示范 Part1) Listen and follow（第 一阶段） 给学生（一把是学 生的，另一把是老 师的。 ）说：“I have a ruler.” 2. 教师说： “Give me a ruler, please .” 并把这个句型板书 在黑板上，用手势 暗示给学生它的意 思并做出相关的反 应 3. 当学生在老 师的提示下递红尺 子时，教师说： “No. The blue one”若学生递蓝尺 子时教师说：“No. The red one” 4. 在学生递尺 子时，教师提醒学 生说：“Here you are ” ， （板书句型） 并请学生一边说一 边再演示动作 5. 教师再用其 它的学具与学生作 师生互动，既突出 极思考回答问题。 2学生根据老师 的反应做出相应的 措施 3学生一边听， 一边读，并做必要 的动作反应 学生亲自尝试角 色转换初步体验 整体感知。这个过程 由易到难，循序渐进。 学生容易接受和理解。 2师生互动环节给了 他们一个正确的导向， 降低了后面练习表演 的难度，提高了正确 率，有助于增强孩子 们的自信心 本节课的重点，又 能突破本课学习的 难点 (Page50 Part 1) Listen and follow（第 二阶段） 4 分 钟 1. Get the students to listen to the tape on Page50, Part 1 and then repeat 2. Get the students to open the books and read Part 1 after the teacher. 3. Get the students to read together and read each other. 1. Listen to the tape and then repeat . 2. open the books and read Part 1 after the teacher . 3. The whole class read Part 1 together and read each other 采用多听跟读的训练 方式能够很好地培养 学生的正确的语感、 语调。对初学者必须 长期持之以恒地使用。 (Page51 Part2) Lets act 10 分 钟 1. 要求全体学 生与同桌进行对话 2. 要求学生两 人一组或三至四人 一组到讲台前进行 现场表演（至少要 有五组）. 1. 学生先与同 桌对话做准备 2. 学以致用的 现场生活表演 所学的内容能应用到 他们所熟悉的生活中， 实现知识向能力的转 化。 (Page51 Part3) Learn the Letters 5 分 钟 1. The teacher shows pictures of letter Yy and Zz. 2. Show the class the writing order of the two letters, and repeat the sound. 3. Learn the two words to remember the two letters. 4. Let the student repeat the letters and words. 通过单词是学习巩固 对字母的认知，通过 观看字母书写动画巩 固字母大小写的书写 笔顺。 备注：机动时间 2 分钟 Homework 3 分 钟 1. Listen to the tape and repeat . 2. Give your new year cards to your families or your friends and say “ Happy New Year !” 3. Finish the exercises in your activity book . 适量合理的家庭作业 使复习巩固有了实质 保障。为后面的学习 打下坚实的基础。 板书设计：